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1、三年级下册习作身边那些有特点的人课件一、导入部分亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探讨的是三年级下册习作身边那些有特点的人。在我们的H常生活中，有许多形形色色的人，他们各具特色，犹如一道美丽的风景线，为我们平凡的生活增添了许多色彩。让我们一起来探索身边那些有特点的人的世界吧！我们要明确什么是“有特点的人”。这里的“特点”，可以是一个人的外貌特征，如一头乌黑的长发、明亮的眼睛；也可以是他独特的性格和行为习惯，如热爱学习、乐于助人的品质；甚至可以是他对某一事物的热爱和独特见解。这些特点使他们与众不同，让他们在我们身边闪闪发光。请闭上眼暗，回忆一卜你们身边那些有特点的人。他们可能是你的同学、朋友、
2、家人或者是老师。他们的哪些特点让你印象深刻？为什么你会记住他们的这些特点？让我们带着这些问题，一起走进这个充满个性的世界，去发现身边那些有特点的人的故事。1 .欢迎同学们进入本次习作之旅，主题是身边那些有特点的人.亲爱的同学们，大家好！我们很高兴能够和你们一起踏上这次充亲爱的同学们，今天我们要一起探讨如何写一篇关于身边那些有特点的人的作文。为什么要写这篇作文呢？我们的生活中充满了各种各样的人物，他们或许是我们的朋友、家人，或是与我们擦肩而过的陌生人。每个人身上都有自一独特的特点，这些特点或许是他们的言谈举止、兴趣爱好，或者是他们的性格特点，使得他们在我们的生活中显得与众不同。写作这篇作文的目的
3、不仅在于记录和分享我们身边这些独特的人物，更重要的是让我们学会发现和欣赏身边有特点的人。通过观察他们，我们能够发现生活的多彩多姿，理解人与人之间的差异和共性。通过这样的观察和学习，我们不仅能够丰富自J的阅历，提升我们的观察力，还能提高我们的表达能力和写作技巧。通过描绘他们的特点,我们可以更好地理解和感知这个世界，也能让我们的内心世界更加丰富多彩。写这篇作文是一次发现美、欣赏美、表达美的过程。让我们一起开始这次有趣的写作之旅吧！二、寻找身边有特点的人在我们的H常生活中，身边总是围绕着形形色色的人。他们或许是我们的同学，或许是我们的邻居，或许是我们的老师，甚至可能是我们每天在路上遇见的陌生人。每个
4、人都有他们独特的特点，这些特点使他们与众不同，让我们更容易记住他们。就让我们开始寻找身边那些有特点的人吧。你可以寻找你的同学们。他们可能是你的最佳玩伴，他们的性格、习惯、爱好等等都可能成为他们的特点。有的人活泼开朗，总是能带动周围的气冗；有的人内向文静，对事物总是有着独特的见解；有的人热爱运动，每天都活力满满；有的人擅长艺术，总能创作出让人惊叹的作品。你也可以寻找你的家人。他们可能是陪伴你成长的人，他们的生活习惯、教育方式等可能都有独特之处。有的人对烹饪行独特的热情,每次都能做出荚味的食物；有的人对园艺有着执着的热爱，家里的花园总是被他们打理得井井有条：有的人对生活充满热情，总是积极向上。你还
5、可以寻找你的邻居、老师、朋友等。他们也可能有你值得学习的地方。你的邻居可能是一个非常有耐心的教育者，总是能给你提供宝贵的建议；你的老师可能有着独特的教学方式，让你对学习产生更大的兴趣；你的朋友可能有特殊的兴趣爱好或者技能，让你大开眼界。在寻找身边有特点的人的过程中，你会发现每个人都有他们的闪光点。这些闪光点可能是他们的才华、品质、习惯等等。我们可以通长。他们的才华和付出，让我们感受到生活的美好和多彩。在我们的生活中，还有许多其他有特点的人。他们或许幽默风趣,总能让我们在困境中找到乐趣；他们或许有着坚韧不拔的精神，无论遇到多大的困难都能坚持到底；他们或许有着独特的兴趣爱好，用自己的方式诠释生活的
6、美好让我们一起发现身边那些有特点的人，感受他们的独特魅力。2 .通过提问引导学生思考并分享身边有特点的人及其特点。亲爱的同学们，我们的生活中总是充满了各种各样的人物，他们或许是我们的亲人，或是我们日常生活中的一部分。他们每个人都行自己独特的性格和特点，今天我们就来一起探讨并分享身边那些有特点的人吧。我要问大家一个问题：在你的生活中，有没有遇到一些给你留下深刻印象的人？他们有哪些与众不同的特点呢？可能是你的爷爷那高超的象棋技巧，或者是你的朋友那无比热爱舞蹈的热情，再或者是你的邻居那独特的园艺技巧。每个人都有他们的独特之处，让我们来一起思考并分享。请大家闭上眼暗，回想一下你们的生活。想一下你们所认
7、识的那些人，他们有哪些特点让你觉得他们与众不同呢？是不是有的人性格活泼开朗，有的人严谨认真，有的人幽默风趣，还有的人善良体贴这些都是人的特点，也是我们在生活中可以观察到的。请大家在小组内交流一下，分享你们身边有特点的人以及他们的特点。你们M以描述一卜他们的行为、语言、习惯等等，让我们更深入地了解他们。通过这样的交流，我们可以更好地理解每个人独特的个性，并且学会欣赏和尊重这些差异。三、特点分析我们要明确每个人物身上最显著的特点是什么。这些特点nJ能表现在他们的行为举止、言语交流等方面。有些同学可能会描述他们的朋友是个乐于助人的热心肠，总是在别人需要帮助的时候伸出援手；或者有些同学会选择描述班级的
8、积极分G他们的组织能力和领导能力让整个班级充满活力。在特点分析中，我们要引导孩r们去发掘这些特点，并加以详细描述。在分析人物特点时，我们还可以从人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面入抗。一个性格内向的同学可能更喜欢独自阅读，而不善于交际：一个活泼开朗的同学可能善于与人沟通，富有幽默感。我们还可以从人物的一些H常行为习惯中捕捉他们的特点，比如一个做事有条不紊的同学总是把学习用品整理得井井有条。我们需要让孩子们理解，每个人物都有自己的独特之处，正是这些独特之处使得每个人物都有特点可言。在写作过程中，我们nJ以通过具体的事例来展现这些特点，让读者能够更直观地感受到人物的特点。我们也要鼓励孩子们在写作中发
9、挥自己的想象力，描绘出一个真实而有特色的人物形象。通过这样的特点分析，孩子们不仅能完成一次有趣的人物描写，还能提高观察力和写作能力。1 .分析人物的显著特点，如何识别这些特点并举例说明.在我们的生活中，有许多各具特色的人物，他们给人留下深刻的印象。在这一部分，我们将学习如何识别这些人物的显著特点，并通过实例来更好地理解这些特点。三年级的学生们，让我们开始这次有趣的学习之旅吧！我们需耍了解什么是人物的显著特点。人物的特点可以是他们的外貌、性格、行为或者他们的某些独特的习惯。这些都是我们可以从日常生活中观察到的，并帮助我们更好地理解和记住他们。观察细节：我们需要学会观察。观察人物的外貌、行为以及他
10、们的言谈举止。你的同学是否有一种特别的笑容，或者你的老师是否有一种特别的习惯动作？这些都是他们的显著特点。聆听和记录：除了观察，我们还需要聆听和记录。听他们说话的方式、用词以及他们谈论的话题都可能揭示他们的性格特点。记录F这些细节，有助于我们更好地记住他们。假设我们要描述一个同学的特点，他的特点是善于组织活动并且乐于助人。我们可以这样描述：他总是穿着整洁的衣服，给人一种有条不紊的感觉。每次班级活动，他总是第一个站出来策划和组织的人。他还经常帮助其他同学解决问题，无论是学习上的困难还是生活中的小问题，他总是乐于伸出援手。这就是他的显著特点，让我们对他印象深刻。通过这样的描述，我们不仅描述了他的外
11、在特点，也展示了他的内在品质。这种细致的观察和准确的描述能力可以帮助我们更好地理解和表达我们周围的人。2 .通过图片或故事展示不同特点的人物，如勤奋好学的学生、热心公益的邻居等.首先是勤奋好学的学生。展示一张清晨书桌前，台灯卜一位小男孩正认真读书的图片。故事部分可以描述他的日常：无论春夏秋冬，总是第一个到教室的人，课间也在刻苦钻研，从不放过任何学习的机会。他不仅仅学习书本上的知识，还积极参加各种课外活动，增长见识。这位勤奋好学的同学，用他的行动感染着周围的人，成为大家学习的榜样。紧接着是热心公益的邻居。展示一张社区志愿者服务的图片，画面中可以显现邻居们正在参与清理社区环境、帮助老人等公益活动的
12、场景。在故事部分，可以描述这位邻居的热情和付出：无论是酷暑还是寒冬，他总是积极参与各种公益活动，用他的行动带动更多的人参这个人是敬佩、喜欢还是讨厌，都可以通过文字传达给读者。你的文章会更有感染力，引起读者的共鸣。条理清晰，分段叙述：住写人物特点时，要注意条理清晰，分段叙述。按照不同的特点进行分类，每段集中描述一个特点。你的文章结构会更加清晰，让读者更容易理解。1.教学生如何抓住人物特点进行描述，注意用词准确和细节描写.课件段落内容：三年级下册习作坊边那些有特点的人之“如何抓住人物特点进行描述”今天我们要学习的主题是三年级下册习作身边那些有特点的人。在我们的生活中，总有一些人因为他们的独特之处让
13、我们印象深刻。你是否也有这样的感受呢？让我们学习如何描绘身边这些有特点的人。教学生如何抓住人物特点进行描述。我们要通过观察，了解人物的外貌、性格、习惯等，从而发现他们的独特之处。特点是独一无二的，能反映出人的个性。观察与发现：同学们需要细心观察身边的人物，通过他们的言行举止、生活习惯等方面发现他们的特点。有的人总处笑眯眯的，有的人做事有条不紊等。在我们的H常生活中，总有一些人因其独特的性格、技能或行为习惯而让我们印象深刻。你们身边是否也有这样有特点的人呢？我们需要细心观察，深入了解这个人物的独特之处.选择一个或几个与该人物紧密相关，能够充分体现其特点的具体事件或行为。我们的文章就会有具体的内容
14、来支撑和描述人物的特点。描绘外貌特征：使用形容词和比喻来细致描绘人物的外貌，让读者有一个生动的形象。例如：“他的眼睛像闪烁的星星，总是充满好奇和活力。”刻画动作与表情：通过描述人物的典型动作和表情来展现其特点。比如：“她跳舞时，身姿轻盈如飘飞的蝴蝶，每一个动作都充满力量与韵律。”描写语言与语气：人物的语言和语气也是表现其特点的重要方面。例如：“他说话总是带着浓浓的家乡口音，让人感到亲切和温暖.运用修辞手法如夸张、拟人等，可以使描述更加生动有趣C例如：“他的笑声如同夏日的阳光，照亮了整个教室。”在描述人物时，融入你对他们的感受和评价，这样会使你的文字更加真实、感人。例如I：“每当我遇到困难，他的
15、鼓励就像春天的阳光，给我力量和希望。”在描述人物特点时，要注意文章的逻辑性，按照一定顺序描述,如先外貌后性格，先主要特点再次要特点等。3.分享一些优秀的例句和段落，供学生参考和模仿.在描述身边那些有特点的人时，运用生动、形象的语句可以让你的文章更加吸引人。老师为大家准备了几个精彩的例句和段落，大家可以一起参考和模仿。他的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂，每次见到他，都仿佛能感受到一股向上的力量。她做事总是有条不紊，就像一台精准的机器，每个步骤都井井有条，让人不得不佩服。他的声音洪亮如钟，每当他讲话时，整个教室都能被他那激昂的语调所感染。我的数学老师是学校里出了名的严谨派。每次走进教室，她总是丝不苟
16、地检查每一位同学的作业准备情况。她的眼神锐利如鹰，不放过任何一丝错误。讲解题目时，她的逻辑清晰，就像一部精密运转的机器。她的严谨不仅体现在教学上，生活中也是如此。她的桌面总是干净整洁，连一支小小的铅笔都摆放得井井有条。她的严谨给我们树立了一个好榜样，让我们学会了认真对待每一件事。小明是我们班的小太阳。无论遇到什么困难，他总是笑容满面，充满了乐观的力量。他的口头禅是：“没问题，一切都会好的！”他的笑容像春天的暖阳，给人带来温暖和力量。小明不仅自己乐观向上,还经常鼓励我们面对困难时要保持信心。他的乐观精神感染了全班，让我们明白了生活中充满了阳光。同学们可以参考这些例句和段落，尝试在自1.A的习作中
17、运用类似的表达方式，描绘出身边那些有特点的人的特点和品质。细节描写是文章的关键，通过具体的事例和生动的语言，你的文章会更加生动有趣哦！五、写作实践同学们，我们已经了解了很多关于身边有特点的人的信息，让我们拿起手中的笔，将这些鲜活的人物形象生动地展现在纸上吧。我们的目标是让读者能够通过你的文字，清晰地看到这个人的特点，仿佛他们就在我们身边。你需要确定你要描写的人，可能是你的同学、老师、朋友或者家人。他有哪些独特的特点，是他的笑容、性格、还是他的技能让你印象深刻。运用我们之前学习的写作技巧，从他的外貌、性格、爱好等方面进行描述。要突出他的特点，用生动的语言和具体的例子来展现他的独特性。在写作过程中
18、，你可以使用我们之前讲解的“五感法”，通过描述你对他的感觉，让读者也能感受到你的情感。你可以写：“他的笑容总是那么温暖，仿佛阳光照亮了我的内心。”这样的描述不仅展现了他的特点，也表达了你的感受。1 .让学生选择一个身边有特点的人作为写作对象,可以是家人、朋友或老师等。在我们的日常生活中，有许多有特点的人给我们留卜了深刻的印象。他们或许是我们的家人，充满智慧和慈爱：或许是我们的朋友，充满魅力：还有可能是我们的老师，学识渊博。我们就来一起探索如何将这些有特点的人通过文字展现出来。你需要选择一个身边有特点的人作为写作对象。这个人可能是你的父亲，总是能用自己的方式教你面对生活中的难题；也可能是你的朋友
19、，无论顺境还是逆境都陪伴在你身边；或者，可能是你的老师，他的某种特质或教学方法让你印象深刻。无论你选择谁，关键是要找到他们身上与众不同的特点，并准备将这些特点通过你的文字展现出来。在选择写作对象的过程中，我们可以尝试通过观察和交流来更深入地了解他们。观察他们的日常行为、习惯、喜好等，并尝试了解他们的价值观、人生哲学等深层次的东西。这样的观察和了解可以帮助我们更好地捕捉他们的特点，让我们的文章更加生动和真实。通过与他们的交流，我们可以更深入地理解他们的内心世界，这对于我们写作时塑造人物是非常有帮助的。2 .学生根据前面的指导进行写作，要求突出人物特点，内容真实有趣.轮到你们展现自己的观察力和写作
20、能力了。回想我们身边那些独一无二的人，他们或许是你的朋友、家人，或者是你熟悉的邻居、老师。选择一个你最熟悉、特点最鲜明的人作为你的写作对象。你要把握住他们的特点，像画家一样，用文字描绘出他们的形象。他们的言行举止、外貌特征、性格习惯，甚至是他们独特的小动作，都是你可以挖掘的素材。让我们共同把这些独特之处放在放大镜下，让读者在阅读你的文章时，能够清晰地看到这个人的形象。在写作过程中，不仅要突出人物的特点，还要确保内容真实有趣。真实地描绘出他们的日常生活片段，展现他们的真实面貌。有趣的细节可以让你的文章更加生动，让读者在阅读的过程中产生共鸣，体会到你的写作乐趣。也许是一段有趣的对话，也许是一个不寻
21、常的行为，都能让读者觉得妙趣横生。也可以从你自己的角度出发，写出你对这个人物特点的看法和感受，这样可以让你的文章更具个性化和情感化。写作是一种表达，是一种创造。让我们一起用文字描绘出身边那些有特点的人，让他们的生活在我们簿下生动起来。3 .学生完成写作后，进行自我评价和小组互评，以便互相学习和提高.在完成了三年级卜.册习作身边那些有特点的人的写作任务后，一个重要的环节.就是自我评价和小组互评。这一环节旨在帮助学生通过反思和评价自己的作品，以及欣赏并学习同伴的作品，从而达到互相学习和提高的目的。学生需要对自己的作品进行自我评价。他们可以回顾自己的文章,思考自己是否准确地描绘出了身边有特点的人，是
22、否真实地反映了人物的特点，是否流畅地运用了所学的写作技巧。通过自我评价，学生可以了解到自一的优点和不足，从而明确今后写作的方向和改进的空间。接下来是小组互评环节。学生们可以分组进行，每组内的成员互相交流自己的作品，分享写作的心得体会，并提出建议和意见。小组内的每个成员都需要对同伴的作品进行评价，既要肯定对方作品中的优点，也要提出可改进的地方。这样的评价方式不仅有助于学生发现自己的不足，学习他人的长处，更能培养他们的团队协作精神和批判性思维能力。在此过程中，教师的角色也十分重要。教师需要为学生创造一个安全、积极的评价环境，引导学生正确、全面地评价自己和同伴的作品。教师也要及时给予反馈，时学生在评
23、价过程中的表现进行点评，帮助学生深化对写作的理解.，提高写作水平。通过这样的自我评价和小组互评环节，学生们不仅能够提升写作能力，还能够增强自信心和批判性思维能力。六、课堂展示与讨论课堂展示是这节课的重要组成部分，学生将在教师的引导下展示自己的作品，分享自上观察到的身边那些有特点的人。在这一环节中，教师和学生将共同参与到热烈的讨论中，分享各自的见解和感受。教师会邀请几位学生上台展示他们的作品。这些作品可能是关于身边亲人、朋友、老师或同学的描述，展现了他们独特的特点和个性。学生将用自己的语言描述这些特点，并讲述他们是如何发现并理解这些特点的。教师会引导全班学生对展示的作品进行讨论。讨论的内容可以包
24、括描述是否准确生动、特点是否鲜明突出等方面。教师将鼓励学生们积极参与讨论，发表Fl己的看法和建议，共同评价作品的好坏。这将有助于提高学生的评价能力和审美能力。在讨论过程中，教师还会引导学生关注细节描写的重要性。一个好的作品往往离不开生动的细节描写。教师可以引导学生关注展示作品中是否有生动的细节描写，这些细节描写是否突出了人物的特点。让学生明白细节描写对于表现人物特点的重要性。教师会总结课堂展示和讨论的情况，对学生在课堂上的表现进行评价和鼓励。教师也会指出学生在写作过程中需要注意的问题，如观察力的提高、细节的把握等，为学生在今后的写作中提供指导和帮助。通过这样的课堂展示和讨论环节，学生不仅能够展
25、示自己的作品还能够从同学的作品中学习到更多的观察方法和写作技巧。通过讨论和评价，学生的表达能力和审美能力也能够得到提高。1 .选择几位学生的作品进行展示，全班同学共同讨论和评价。学生一以“我身边的超级学新”描述了班级中一位成绩优异、勤奋好学的同学的特点，展现了学籍的专注和努力。学生二通过作品“班上的小艺术家”，生动地描绘了班级中一位擅长绘画的同学，通过对她绘画过程的描述，展现了她对艺术的热爱和天赋。学生三的作品则是美于班级中的“开心果”，通过幽默诙谐的语言，描述了这位同学活泼开朗的性格特点，给班级带来的欢乐氛围。随着作品的展示，班级讨论如火如荼地进行。同学们纷纷发表自己的看法和感想。大家围绕着
26、作品的立意、内容、语言运用等方面展开讨论，分享彼此的看法和心得。在这个过程中，同学们不仅了解了不同人对“身边有特点的人”的观察和描述，还提高了自己的鉴赏能力和评价水平。大家学会了如何更加准确地捕捉人物特点，并用生动有趣的语言进行描述。老师也给予了一定的指导，帮助同学们提升写作技巧:最后对展示的作品进行评分评价。（具体讨论细节和评价细节可根据实际教学情况适当调整和完善）在这个充满交流和互动的环节结束后，同学们不仅欣赏到了身边同学的优秀作品，也收获了宝贵的写作经验和启示。让我们期待他们能在未来的写作道路上继续发光发热。2 .教师总结本次习作的优缺点，并提出改进建议.在本次三年级下册习作身边那些有特
27、点的人的写作过程中，同学们表现出以下几个优点：观察细致：大多数同学能够发现并描述身边具有特点的人的外貌、性格、习惯等细节，显示出良好的观察能力。描绘生动：部分同学运用丰富的语言，将人物特点描绘得生动有趣，使得人物跃然纸上。真实情感：许多同学能够从心底出发，写出对身边有特点人的真实感受，展现了情感的真实与纯粹。表述笼统：部分同学在描述人物特点时，表述过于笼统，未能具体深入地展开描述。结构不够清晰：个别同学的文章结构不够明确，没有突出主题,使读者难以把握文章的重点。缺乏个性化表达：部分同学的描述过于模板化，缺乏个性化的表达和独特的视角。加强细节描写：同学们在描述人物特点时，应更加注意细节描写,通过
28、具体的事例来展现人物的特点。明确文章结构：在写作前，先构思好文章的结构，使文章更加有条理。鼓励个性化表达：同学们应拓宽视野，发掘并描述人物的独特之处，避免模板化的表达。多做练习：通过多次练习，提高观察力和表达能力，更好地描绘出身边有特点的人。3 .鼓励学生在日常生活中多观察身边的人，积累写作索材。亲爱的同学们，在我们的口常生活中，我们身边有许多具有独特特点的人。他们或许是你的亲人、朋友，或是邻里街坊，甚至是每天遇见的陌生人。他们每个人都有自己独特的特点和故事，等待我们去发现。为了让我们的写作更加生动有趣，我们需要学会观察并枳累这些身边的素材。请大家记住，观察并不只是用眼去看，更是用心去感受和理
29、解。在H常生活中，尝试留心身边的人，他们的言行举止、性格特征、生活习惯等都可以成为我们写作的素材。那个总是笑眯眯的、无比乐观的同学，他在面对困难和挫折时总是保持着积极的态度；或者那位勤劳善良的老人，他每天早出晚归，总是热心帮助邻居解决问题。这些都是值得我们去观察和记录的特点。为了更好地积累素材，我们可以准备一个笔记本，随时记录下观察到的人和事。这不仅能让我们在写作时有更多的选择，也能锻炼我们的观察力和理解能力。只有真实的观察和体验，才能写出真实感人的文章。让我们一起行动起来，用心去观察身边的人，积累更多的写作素材吧！七、结语部分1.感谢同学们的参与，本次习作的目的是让我们更加关注身边的人和事，学会发现生活中的美好.感谢同学们的参与，本次习作之旅正式开启。我们的目标不仅仅是锻炼大家的写作能力，更重要的是引导大家去关注身边的人和事，去发现生活中的美好。在我们生活的这个世界里，每一个人都是独一无二的，他们有着各H鲜明的特点，如同一颗颗璀璨的星星，照亮我们的生活。这次习作的主题是身边那些有特点的人，我们要一起去探索号边那些具有独特个性的人物，学习如何用文字描绘他们，将他们独特的特点和故事记录下来。通过这样的过程，我们可以更加珍视身边的人和事，更加热爱生活，因为生活中的每一个人和事都有其独特的价值和美好.让我们共同开启这次寻找身边荚好的旅程吧！
