《三年级下册《除数是一位数的除法》教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册《除数是一位数的除法》教学建议.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、三年级下册?除数是一位数的除法?教学建议您现在正在阅读的三年级下册？除数是一位数的除法？教学建议文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级下册？除数是一位数的除法?教学建议第一单元：位置与方向一、单元主题：位置与方向二、教学内容：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。三、教学目标：1 .通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识,进一步开展空间观
2、念。2 .结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3 .使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。四、重点难点：对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比拟抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为根底,创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。五、教学建议注意让学生在活动中体验方位的知识。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比拟抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经脸为根底，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验六、课时划分认识东西南北方向2课时认识东北、西北、东南、西南方向3课时
