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1、第五课动物一人美的朋友教学目标教学目.标一：学唱歌曲？上拨出？，能用体态感受6/8扣子的韵律。教学目标二：学唱欹曲？小斑鸠对我说？和绕口令球习，区分XXX和XXX节奏，并学会用活泼、天真的情坊演唱。教材分析?土披鼠？是一首小调法国民,欹，是他国著名作曲掌贝多芬所作。?小斑妈对我说？这首歌曲曲调欢快，采用2/4加,欹曲把小斑燧拟人化，特别是欹曲615(15)615(15),演唱这首歌时，妥将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑将要说的话学张T,因此，要让学生将“词意与“音乐恬绪”好的结合，才能.表达这首欹的意境，表现出斑将活灵灵的音乐形象，歌河用讲故事的吊式，引起学生对小施飒的兴趣。?海鸥？这首儿
2、童歌曲，在1982年全国少年儿炎歌咏比霎中是一首被推荐的歌曲。二十多年未深受儿盘的炊送，歌曲的一、二乐向节奏规整，符合几比语言特点，三、四乐句是第一、：二乐句的展开，引入了新的音乐素材。“认朋友和“玩乐器(二主要让学生认识音名A和B在键盘上的位比，然后让他们找到其他CDEFG的位黑：在“玩乐给”中，让学生移换右手一指的位置，让原来C调的曲子在G调的位.遑上进行弹奏。同样的曲子，却能.在不同的高度上弹衣，引起学生学习的兴婚。故学设计(一)学唱歌曲？士拔双？1,课题导入.：让.学生说说0已尊欢什么动物？是否经常把善次的动物玩具带在身边？让.学.生杨.所欲言导入状曲。2、拍手游戏：教师把学生说到的小
3、动物编,成儿般.可让学生结合课本P31做拍拍读柒练.习，这议两人对拍或三人枪拍，还可以一横排连拍.调动学生的兴趣，儿歌熟悉行边拍手边摇摆身体.感受韵律。3、听听动动：结放课件？土找鼠？，师生随音乐律动，要求学生用心听，身体充分放松，通过摆动身体感受6/8拍子的韵律，注意培养内心节拍感。4、学唱歌的：？上拨双？共商四个乐句。第一乐句【a+b第二乐句a+c)、第三乐句d+e)、第四乐句(d+f,可让同学分播四个乐句中，哪些乐句是完全相同的，哪些乐句是局部和同局部不同的。运用这种相同与不同的辨识乐句与乐句的美,系，培养学生从吉乐.审美中获抒情感满足的同时，俄炼逻辑思推能力与音乐的记忆能力。(1先介绍
4、歌曲的创作.背景，有利于学生用准确的情感和欹声表达欹曲。2）用“1.U呼唱旋律。因为学生气息较短，按4小节换三学生不容易做到，可按弱起拍的规律，2个小节接一次毛，统一在弱拉前换毛，这也走本课的难点、.3）歌曲基,调比拟忧伤，要求教师屡次范唱，感动学生，让学生模仿，到达效果。14）歌曲然态后，可让学生选择适当的乐器为歌曲伴奏。如让一些学生强拍拍击鼓心，次强拍敲.:或三角铁、响板、拍手拍脚，再次感受6/8柏。5）可让学生自己创编一个固定节奏型，边唱边鼓。366667i766OXO0XOO000OOX（二）学唱歌的？小斑鸠对我说？1、听听议议，导入课题教师播放课件？小斑心对我说？.，以讲故事形式导入
5、.，学生边看课件边听故事，然后议一议，猜一猜小班峋对“我”究竟说了什么。2、听听说说学生砍赏欹曲，谈诙自己的体会，井脸证自己的猜测和感受欷曲的情绪。3、抽相唱唱（1）教好带着学生先做P33读读、.拍拍绕口令练习。空点绘习下面这一句：XXXXXXXXXXX不知是猴柏狗还是，狗怕族（2）按节冬读歌词3）教肺范唱歌曲，要求学生边听边打2/4拍的豉弱规律。（4用师生接唱方法一句一句接唱，提高学生学习兴烛。注意“极、咕、福、书、苦、五、足等字的韵母“U吾，要求嘴圆，喉啖放松。5）歌曲处理：唱款歌曲后，启发学生带情感演唱。第一乐句唱得轻快、跳跃，唱出儿童内心的喜悦：第二乐句是问句，唱出少年迫不及待短问沛对方说什么的心忖：第三乐句不宜过强，活洸可爱，声音要有弹性：第臼乐句有力上面的保持音，应唱得.饱满有力，情事意切。4、自编自演以小组为单位，讨论歌曲的表演彩式。可以是歌表演，也可以是集演、唱、说、奏为一体，八仙过海，各显神通，看谁的彩式最新颖。5、互相评价，取长补短
