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1、我们Il打败）了敌人。我们Il1把敌人）打败了。1:、老师刻苦学习，钻研业务就是Plii$、电上，多读少思”A:正确B:错误：请选择答案：B2:、慈爱就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则.A:正确IkttJ误请选择答案：A3：、道使意义上的良心是一种道缠心理现象，是指主体对自身道跳货任和道卷义务的种自觉意识和情呼体脸，以及以此为基础而形成的对于道伤自我、迤使活动进行评价与调控的心理机制.A:正确B:借误请选择答案：A4：、制止有害于学生的行为或背其他侵优学生合法权益的行为，指表和抵制有害于学生健康成长的现象。这是老师应当履行的义务，A:正确B:错误请选择答案；A5:、人们
2、在践行道J义务时必需有物砒上的回报。A:正确B:错误诂选择答案：B6:、在教化工作中老师屐行自己的道馅义务就失去了职业自由.A:正确B:描误答案：B7:、由于老师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，老师的劳动豉我现为“良心活”的特点,A:正确B:错误请选择答案：A8:、老师的慈爱在一般人际关系中运用时也要讲究方法.但是涉及到教化对象时，由于学生的年龄与发展的实际,由于教化规律的制约.这方法特征就会表现得更为明显.A:正确H:错误请选择答案：A9:、老师的良心修养仅仅是教化忐向球方面的修养，A:正确R:错误请选择答宴；B10:.对老师来说,能否做到对人魅爱，尤其是对学牛.做到慈贤施教.不是一个
3、关系到教化工作成败的关键性伦理课时.A:正确B:措误请选择答案：A11：.伦理学与心理学对人格的说明是一样的.A:正确B:错误请选择答案：B12:、由于职业的规定性，老师的道德人格与一般道镌人格彳i显著的不同，R:正确B:错误R13:、无论是从伦卉体系完善的逻轼须要还是从人类生活华素的基本须要动身，然吸与公正一样,都是我们应当皇持的伦理原则.A：正确B:情误请选择答案：14：、所谓师表美就是老师的外在形象之美.A:正确B:错误请选择答案：B15:、公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教化中的全部问鹿。A:正确B:错误谛选择件案：B16:、依法治教的主体就是各级行政机关A:正确B:错
4、误请选择答案：B17:、老师可以在教书实践中实行教化法律法规和其它相关的方针和政策.A:正确B:错误词选择答案：A18:、老酊公正,教化必定公正，所以二者是一回事。A:正确B:情谈请选择答案：B19:,依法执教是老师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系.R:正确B:错误B20:.从广义上说，凡是增进人们的学问和技能、影响人们的思想品他的活动，格是教化.A:正确B:错误请选择答案：A21:教化法律关系中两个最重要的主体是:教化部门和下屈学校B:教化机构和非教化机构C:老师和学生D:教化领导和老师C22:随行时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但的孩子的自我意识渐渐增加，
5、很多孩子对父母的训闻听不进或当作耳边风，家长超到家庭鞅化力不从心，老师应当A:放弃对家长协作自己工作的期望B:ff促家长,让家长成为自己的助教C:敢理家长,树立家长的成怙,从而一起做好教化工作D:在孩子面前讪笑这些家长请选择答案：C23:某市教委在老师中随机调查,问“您酷爱学生吗？”90%以上的老师都回答“是”而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时,回答“体会到”的学生仅占!这说明A:老师还没有驾取超群的沟通与表达技巧B:老帏尚不具有崇玛的遒镑境界C:老师缺乏信念D:老师缺乏爱心请选择答案：A24:从老师个体职业良心形成的角度看.老师的职业良心首先会受到A:社会生活和群体的
6、影响B:教化对象的影响C:软化法规的影响1):教化原则的影响谛选择答案：A25:孔夫子所说的的“其身正,不令而行，其身不正.坦令不止”.从老师的角度来说可以理解为A：走路身体肯定要渊正B:对学生下吩咐肯定要正确C：自己做好了，不要教化学生，学生自然会学好D:老师自己以身作则,其一古一行都会对学生产生巨大的影响谛选择答案：D26:在论i箱中记载着彼多孔子关于仁的说明,孔子“仁”的中心是A:爱人B:人心C:诚伯1):该证请选择答案：A27:师表美的粘神内涵或内在方面应当是A:表美B:逆美C:风格美D:形体美请选择答案：B28:老帅在履行教化义务的活动中.最主要、最基本的道德责任是A:依法执教H:教
7、书育人C:爱周敬业I):团咕协作请选择答案：B29:认为人都打恻除之心、柔恶之心、尊敬之心、是非之心，这是A:孟子的观点B:朱泉的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点请选择答案：A30:良心可以以直觉、帧怡、预感等瞬间完成的方式起作用,这是良心的A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用I):理智作用请选择答案：C31:依据英国现代伦理学家罗斯的分法，我们H常生活中能好行到的普遍的常识性的(天经地义的)义务，例如忠诚、期借、感恩等属于A:显见义务B:实际义务C:一般道的义务I):教化道错义务请选择答案：A32:良心中最般、蚁基础和最普遍的内容就是A：特别良心B:个人良心C：职业良心D:一般良心请选择答
8、案：D33:依据马克思和恩格斯的理论，义务形成的最终和物质的基础是肥主观意识B：集体世界观C:社会存在D:社会意识请选择答案：C34:一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这毡A:社会学度义上的人格B:论理学意义上的人格C:心理学意义上的人格D:法律息义上的人格请选择答窠：D35:老帅要胜利进行自己的人格修养.最好实行哪种策略A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“无法即法”请选择答案：C36:人们面对利力道饿主体应当作到的犷情就是A:权利B:权力C:利益D:义务谛选择答窠：D37:老师在所从事的教化教学活动中严格依据C宪法6和敦化方面的法律、法观以及其他相关的
9、法律、法规，使自己的教化教学活动符合法制化.这就是A:依法执教B:爱讲敬业C:酷爱学生D:严谨治学请选择答案：A38:既是我国法律体系的根本大法，也是教化类法律的根本大法的是:中华人民共和国义务教化法B:中华人民共和国老师法C:M中华人民共和国教化法mD:中华人民共和国宪法请选择答案：C39:中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的立正内涵是A:师生关系就是父子关系B:师生关系基本等同于父子关系C:老师对学生既有像父母一样的关爱.又有像父母对自己子女一样的偏爱D:老师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱请选择答案；D40:狭义的教化，主要指A：家庭教化B：社区教化C：
10、道读教化D:学校敦化请选择答案：D41：下面有关教化的论述，正确的是A:教化是教化者依据肯定社会或阶级的要求R:教化就是学校教化C：教化是一项有目的、有安持、有组织地对受教化者身心施加影响的社会活动D：教化是对受教化者身心施加影响.把他们培育成为肯定社会（或阶级）所须要的人的活动请选择答案：ACI），12:从徐田（道使教化）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A:充分发挥教化主体的德有潜能B:充分促成学生的榜样学习C:改善教化与道德教化的效能D:使学生的品质得到质的飞沃请选择答案：ABC43:老师慈爱的意义大体上可以概括为A:职业自由JB:动机作用C:榜样效应D:心理健康功能请选择答案
11、：ABCD44:老师慈贤的特点包括A：老师慈爱无处不在B：老（市慈爱的教化性C：名师慈爱的理性色调D：老师慈爱的方法件性请选择答案：BCD45:下列哪些是1993年通过的中华人民共和国老师法规定的老师的义务A:按时获得薪水和觥劳B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师衣C:贯彻国家的教化方针,遵守班量制度,执行学校的教学安排.履行老师聘约,完成教化教学_1.作任务D：不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平请选择答案：BCD46:从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即A:激励B:认知C:情礴D:意向请选择答案：BCD17:确定义务的主观因索主要有两个方面,即A:先验理性B:道德认知C:客观世界I）:客观存在请选择答案：AB48:良心的三大主要特质是A:内盼性B:神圣性C:第本性D:上层社会性请选择答案：ABC19:要作到教化公正,老师在实践教化公正目标上应当留遨A:自觉进行人生修界B:提高教化素养C:正确对待惩处的公正D:作到公正与慈爱的结合请选择答案；ABCD50:老师华堂的实现须要两个方面前提条件，即：A:狭义华蜜实力的培育B:广义华蜜实力的培育C:门我华家实力的培育D:赐予他人华室实力的培育请选择答案：AB
