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1、24风娃娃教学实录二年级上册24风娃娃教学实录教学目标1、能借助图画、联系生活实际理解“使劲、纤绳、责怪等词语的意思。会写“秧”这个字。2、初步了解并积累拟声词，拓展积累跟风有关的词语、成语。3,抓住重点词句进行感情朗读，体会风娃娃的好心与不懂事，提高对文本的理解能力、概括能力、表达能力，并能借助提示语讲故事。4、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理，培养学生对事物有正确的情感态度。教学重难点体会风娃娃的好心与不懂事，提高对文本的理解能力、概括能力、表达能力，并能借助提示语讲故事；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理，培养学生对事物有正确的情感态度
2、。教学过程A环节读题入文师：读了课题，你觉得风娃娃究竟是谁？你觉得应该朗读哪一段可以告诉我们这个答案？生：朗读第一段。风娃娃很可爱，会长大。师：出示课后第三题（提问：它们都是风娃娃吗？）生：风娃娃在一年四季都有变化。师：还有什么风？生：春风、东风、和风、飓风、北风、只欠东风【又有文化，又有积累】师：同学们，“帮助”是本课会认的生字，“帮助”是什么意思呢？生：就是帮别人。师：说说你帮助过别人，或者别人帮助过你吗？生：妈妈炒菜，我帮忙撒盐，结果一不小心撒太多了，辛苦一中午，菜不能吃了。师：帮助别人有两种结果：一种是受人欢迎的；一种是好心帮了倒忙。师：读全文，了静风娃娃帮助人家做了哪些事？【整体思维
3、】注意：不会读，不会认的，猜读。生：我发现风娃娃来了田野边、河边、广场，来到田野吹水车,来到河边拉纤，来到广场吹风筝，吹衣服。师：用词串检测小朋友的朗读。抽水、据摆、翻跟头、栽、责怪、使劲、断断续续、秋苗、表示、仍然【识字表的字做成词语，认识这些词，做成生字认读一一先读文,再读词。）一回生，二回熟。（联系上下文识字）】【板书】吹风车；吹船帆；吹风筝，吹树，吹衣服分类一一帮助有益有害（倒忙）B环节风娃娃做的好事师：大家读读第2段，一起来数数句子。生：朗读，数句子。师：第2段主要写了什么呢？【课件】做批注表格：到了哪儿，看了什么？做了什么？做得如何？（）高兴。风车抽水视频。怎么帮一一批注动词：吹、
4、鼓、吸一一表演（吸得满，鼓得足，吹得出声音）秧苗一一风娃娃的对话（情境表达）扮演秧苗表达对风娃娃的感谢之情师：风娃娃为什么高兴了呢？生：秧苗需要水，风车能够给很多的水师：别人需要什么，就给什么，这就叫帮助。师：同学们试讲“田野的故事【板书】到哪？看到什么？做了什么？做得如何？生：根据板书，复述（板书公用）吸、鼓、吹【学习单设计】填对话：秧苗说：风娃娃说：生：结合学习单直接试讲河边的故事【出示拉纤（图、视频）】师：朗读指导：“嗨噬回扣帮助C环节学习“风娃娃”做的坏事师：在哪里？生：广场上。师：看到了什么？生：小孩放风筝。师：风娃娃做了什么？生：用力吹。师：做得怎么样？生：摇摇摆摆、翻了跟头、无影无踪。生：风娃娃开心极了，孩子们伤心极了。【百字学习单】孩子们对风娃娃说：需要什么:提供什么：结论：帮倒忙。生：孩子们需要微风，风娃娃提供的是狂风、暴风它提供的帮助不是孩子需要的，帮的是倒忙。师：帮倒忙，只有孩子伤心吗？生：风娃娃也很伤心啊。师：由于风娃娃自身具有百变的能力：【课件】出示几款风一风娃娃有友好的风，有狂暴的风。课堂总结：风娃娃很热心，帮助人们做了很多事情，结果做的一些事情却受到了人们的责怪。原来，做事情光有好的愿篁不行，还要看是不是真的对别人有用。
