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1、小学道德与法治一年级下册全册教案1 .我们爱整洁教学课时1课时教学目标1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2 .培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备PP1.手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。一、导入新课：同学们已经是小学生了，很多事怙已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室H生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清沽，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二
2、、学习新课：1 .在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是折什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的
3、被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁弹？桌子谁来抹？我们应当自己的罪自己做。（看投影片或录像片）指定学生嵬述自己平时的做法。突出：怏、铺、弹、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2 .在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3 .身心健康与环境整洁。为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）4 .小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开
4、鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带.2.我们有精神1 学课时2课时2 学目标1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。3 .知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4 .乐于展示自己有胡神的样子。5 .认识有精神的样子.5.培养学生保持良好桁神的习惯.教学重点初步懂得姿势与身体健康的关系，使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。教学准备视频、PPT、图片、音乐等若干件一、快乐大转盘导语：（上课师生互相站立行礼学生坐下后）刚才，大家起立时站得真直,现在又坐得这么端正，你们可真精神！为了表扬你们，老师给大家带来了一份礼物，一起来看一看。出示任务：课件播
5、放带有图片的大转盘看一看：同学们你能根据图片上姿态猜出他们是谁吗？说一说：谁的姿势有精神？反馈指导:学生反馈，教师根据学生回答出示相应图片（军人、运动员、交警、空姐、播音员等精神面貌隹的图片）。1.追问:从哪儿猜出她（他）们的身份？学生会从仪态、服饰、姿态、表情发现端正、优美、规范、整齐、文明都能体现出良好的有精神风貌。2.欣赏：播放多媒体课件天安门前升旗仪式。看完后你们有什么感受呢？威风！整齐！有精神！神气！小结：解放军叔叔真精神啊！他们为了让自己的姿势更美，经过了刻苦训练才有这么出色的表现，让我们向解放军叔叔学习，做个有精神的人！（板书课题：我们有精神）二、快乐型秀场导语：瞧，一群小动物也
6、想来比试比试！让我们一起来听一听他们的故事吧！出示任务：出示PPT绘本故罪，看看谁精神，请学生自由阅读，想想故事中谁有精神？1 .听一听：绘本故事隹精神第6-9页内容。感受小动物们不同的精气神。2 .说一说：绘本里谁最胡神。说说理由。3 .秀一秀：以绘本结尾话题展示学生课前准备的生活中显示自己精神饱满和自信的照片。小结：同学们个个都很精神！好的精神面貌让大家会更加可爱，受欢迎!三、快乐大回放导语：让我们再一起去校园里看看这组镜头。出示任务：出示PPT,呈现第6-7页这样真有精神的形象，你还知道哪些样子有精神？反馈指导：1 .看一看：回放再现学习生活中正确的姿势。（如“清晨，站在校门口值日的师生
7、”、“学校各种大型活动展示”、“国旗仪式姿态”学习中有精神的样子等）。学生感受精神面貌是应时应境而变化的。2 .说一说：不同精境中谁给你印象深，给他点贷。3 .找一找：在我们学校的生活中，还有哪些样子有精神？（从校园生活多层次多纬度感知有精神的样子。）四、快乐小驿站导语：老师发现同学们这节课真有济神！现在，老师想请你们一起进入“快乐小驿站”，亮出一个精神的我。出示任务：出示PPT反馈指导:1 .体验场：G我说你做根据老师的口令，做相应的动作，还要保持端正的姿态，看谁的反应又快又精神。相互评价纠正。在活动中师生以自查、互评、共评的形式提出每种姿态注意要求，精助反省。2 .课后选取一张自己认为最精
8、神的照片，写上鼓励自己的一句话，放入成长资料袋里，让它激励自己茁壮成长!小结：我们这样有精神，会使人感觉到你是个稳重又活泼的孩子！同学们，让我们一起努力，成为一个朝气蓬勃、健康向上的少年儿童吧！下课！第二课时一、儿歌激兴，揭示课题1.出示PPT,读小鱼小虾的儿歌。3 .说说为什么小鱼是直的，小虾是弯的？二、快乐辨析台1.PPT出示相应图片。4 .组织学生思考：你认为这样做好不好呢？为什么？可以怎么提醒和招助他们？5 .PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。6 .反馈指导：一个人的精神面貌很重要，能给别人一个好印象。良好的精神面貌，这样才能显得更有精神，受人欢迎。只有注意自己的各种姿势，
9、才会提升自己的气质，让自己成为一个受人欢迎的小学生。三、健康小体验1 .导语：生活中经常形容“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”可别小瞧它，这里面的学问大着呢！2 .出示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现？反馈指导：观察：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮，并和同学比一比。出示任务：PPT出示相应图片：（课件脊柱图，让学生观察）它在我们身体的哪个部位?在小体验中你发现了什么？PPT出示医生的话,说说你有什么感受？3 .反馈指导。4 .讨论：全班交流。例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平；趴者看书写字会近视：当着身体
10、不挺胸会驼背：歪着头看黑板会斜视.5 .小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育，有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。四、快乐实练场1 .导语：看到同学们个个有精神，棒棒同学给大家带来一个好消息，想知道吗？2 .出示任务：课件出示海报内容：“棒棒实练场”将组织一次“亮出精神我”活动，参加条件是：（1）年龄6-7岁。（2）身体健康，坐立走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名！五、快乐展示台1 .让我们分组展示我们的精神劲儿！教师创设楮境表演排队做操。（2）表演升旅仪式。（3）表演值日生
11、坐在校门口迎接老师、同学。（4）表演走进办公室。（5）表演走上领奖台。（6）表演在图书馆看书。2 .小组合作完成表演不同场景，六、快乐小智囊1 .导语：正确的姿势真是令人精神抖擞，要能经常这样就更好了。2 .交流：怎样才能每天都有精神。请把保持好皓神面貌的小智囊分享给大家。3 .教师归纳：早睡早起，加强运动，爱整洁卫生，养成良好的姿态4 .我不拖拉教学课时1课时教学目标1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做界的态度。2 .教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3 .使学生了解无论在学校和家里，都要作
12、到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4 .通过讨论、体脸和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备课件一、聆听故事，感知拖拉1 .教师讲述“拖拉鸟”的绘本故事，要求学生细心聆听，体会其中维含的道理，并回答老师提出的问题2 .教师提问：(1)听了故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？(2)你们喜欢这只叫拖拉的鸟吗？为什么？二、联系实际，了解拖拉1 .多
13、媒体播放一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充了一些图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。2 .教师总结，常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。3 .教师引导：拖拉的毛病会带来什么问题呢？让学生推测“拖拉鸟”的故界的结尾。4 .小组讨论：生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果会怎样？三、观看视频1 .了解危害2 .讨论危害3 .我们应该如何做才能不拖拉四、布置作业1 .孩子们帮老师把“好习惯成长树”从黑板上拿下来。2 .孩子们帮老师把教室里原有的墙报给换下来,3 .孩子们一起往教室里的墙报上粘
14、“好习惯成长树”。4 .班级里的孩子们-起看墙报，了解彼此想要改掉的拖拉的坏习惯。5 .不做“小马虎”教学课时1课时教学目标1 .通过反思自己的生活，知道“马虎”的危害。2 .通过交流、体验等活动,掌握克服做事“马虎”的技巧,体验做事认其带来的快乐。3 .养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。教学重点懂得“马虎”的害处，掌握克服做事“马虎”的方法。教学难点养成做事、学习不“马虎”的好习惯。教学准备课前完成学生“马虎”情况调杳汇总表、多媒体课件。一、故事导入，了解什么是马虎1 .提问：（教师出示图片）同学们，你在图上看到了什么？预设1：是一匹马预设2：是一只老虎2 .小结:大家说的
15、都有道理，这幅图片既像老虎也像马,它叫马虎图,关于马虎图民间流传这样一个故事，老师来给大家讲一讲。3 .讲故里：宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死
16、马，次子依图喂了虎。草讹焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”4 .提问：同学们，听了这个故事，你们知道了什么？学生回答，教师相机指导。5 .小结：原来我们常说的“马虎”一词是这么来的呀，那我们现在用“马虎”指什么样的人呢？学生回答。6 .小结：我们常把做事不认真或者粗心的人称为“小马虎”。那么做个小马虎好不好呢？今天我们一起来探讨探讨。二、发现生活中的“小马虎”，感受马虎带来的危害1 .过渡：说到小马虎，同学们都在摇头，看来谁都不喜欢当小马虎，但是生活中小马虎却常常出现在我们身边，还会为我们带来麻烦，咱们一起来看看吧。2 .交流：出示教材14页三张图片，请同学们说说，这些小朋友因为马虎给自己带来哪些
17、麻烦呢？预设1：第一个小朋友可能是想快一点，以免上学迟到，忙中出乱把扣子扣错了，耽误上学时间。预设2：第二个小朋友可能因为玩的太高兴了，把铲子落在沙滩匕他肯定很伤心。预设3：第三给小朋友可能会做这道题，但因为漏掉了，没得到100分，真可惜。3 .追问：你的生活中有没有因为小马虎给自己带来麻烦呢？和同组说一说,预设1：有一次考试卷忘记写名字，结果我的考试卷丢了。预设2：有一次我忘记带语文书，结果一天都和同桌一起看书，真不方便,4.小结：看来小马虎会带来大麻烦，真实要不得，让我们一起来想办法，改掉自身的小“马虎”吧！三、找到解决“马虎”好办法1.出示调查表班级常见的“小马虎”调杳表“马虎”情况人数
18、计算出错，生字、拼音写错，漏题等16人忘记穿校服，忘戴红领巾，忘带学具、书本、水杯等4人弄丢铅笔、掾皮、衣服、钱等12人鞋子、衣服穿反，扣子系错等5人2.交流：课前老帅向你们班主任老师和家长了解了一下，把大家经常会“马虎”的事情列出来做了一个调查表并进行了汇总，发给你们人手一份，请大家拿出我们的调杳表。（师介绍一下）接下来的时间小组来交流自己“马虎”的原因，想想克服“马虎”的办法。（1）解决“做题出错”的问题。提问：我们“马虎”的原因是什么？预设：造成了“做题出错”原因:不爱检杳、不认真读准要求和题目，弄清题意、三心二意、边玩边写、记的不熟、不仔细、太着急了等等。追问：那你们觉得我们在做题的时
19、候，应该怎样去做呢?预设：一个一个做、认真做、检查、上课认真听、多练习、多写几遍、有耐心探究：你们说的方法怎么样呢？我们来个测试试一试这些方法？（做四道数学题）小结：在做计算的时候,如果我们认真做，一个一个检查就会减少“马虎”；在我们写字和写拼音的时候要认真，不着急，仔细想，把字还要写工整。你们做的可真好！（2）解决“忘记带东西”的问题。提问：我们“马虎”的原因是什么？预设：贪玩了，没认真准备小结：可以列清单，或者是找大人帮忙。只要我们认真去准备，时刻提醒自己就一定不会忘记这些事了。（3）解决“弄丢东西”的问题。交流：我们来看一张图片，这是昨天老师在我们班级讲桌上拍的照片，这里有这么多被同学们
20、丢掉的铅笔和橡皮，这些都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，老师也知道大家不是故意弄丢的，想想是在什么情况下把它们弄丢的？预设:下课铃响忙着出去玩、不注意、太着急、贪玩追问：有什么办法克服这种“马虎”的情况？预设：准备学具的时候数好数量、写上自己的名字、用完学具要及时整提示：大家以后要注意一定要爱护自己的文具，保管好自己的物品。小结：在我们大家的共同努力下，找到了这么多克服马虎的方法，看来我们在做任何事情的时候只要认真，耐心的去做，就能做到不“马虎”。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获呢？希望同学们在生活、学习中运用好这些方法，仔细认真的去做好每一件骈，这样我们才能和“马虎”说再见，从小养成不
21、“马虎”的好习惯！五、拓展延伸，指导生活1 .小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？2 .今天老师还送大家一朵“太阳花”，你们可以请爸爸妈妈带忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花解上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。总结：同学们，告别小马虎一定要细心，有耐心，更要有恒心和责任心。相信你们能做到。5 .风儿轻轻吹教学课时1课时教学目标1.亲近自然，
22、喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感：2.了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助办法;教学重点1.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法：2.了解风在生活中的作用；教学难点亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感.教学准备PPT一、谜语导入上课之前让我们先来玩个猜谜语的小游戏，看看你是否能够猜到他是但看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过树林树枝摇。你能猜出来是什么吗？一起说风二、风儿大搜捕宝贝们，你知道风在哪里吗？我们来个风儿大搜捕吧！谁来分享一下你找到的风？什么时候,你知道风来了?（当树叶颜抖的时候,我们知道风来了。
23、当面颊清凉的时候,我们知道风来了。当风铃轻吟的时候,我们知道风来了。当裾角飘扬的时候,我们知道风来了。）三、和风儿一起玩风儿就在我们身边、生活里，和家人、朋友说说你和风之间发生的有趣的事吧！我们先来看看你的同学，是如何同风儿成了好朋友的。（播放视频）四、风儿风儿我懂你宝贝们，上节课我们一起和我们的好朋友风儿玩得很开心，聪明的你一定发现了，风儿就在我们身边，我们除了可以和它玩，它还能帮我们做不少事呢！你能说说风儿能帮我们做什么吗？（出示课本的四幅图，引导学生表达，播放视频了解帆船前行、风车发电的知识。）这真是全能风儿，超能力风儿啊！风儿还能相我们做什么？（风扇之风，打扫卫生时打开风扇：生日时，吹
24、灭蜡烛；饭菜太烫，吹凉饮食）宝贝们，你们真是善于发现！可爱的风娃娃想要跟我们玩游戏呢！他想看看谁，是配音达人！（出示动图一一微风，大风，台风及相关声音，带学生感受不一样的风。）1 .请学生来给微风配音，并描述吹到脸上的感觉。2 .播放大风的声音让学生谈感受。3 .台风来了，可能会发生什么什么事呢？（大树会被刮到；衣服会被刮飞：电线会被刮乱）4 .播放台风来临保护自己的视掾，并交流在班内说一说。6.花儿草儿真美丽教学课时2课时教学目标1.培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观：忠欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。2 .养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。3 .知道花草也是有生命的，懂
25、得怎样爱护花草；培养独立观察、得出结论的能力。4 .根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。教学重点培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观。教学难点养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。教学准备教学课件。第一课时一、美丽的大自然1 .导入：播放花仙子视频，引导学生唱一唱。2 .引导谈话：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木？3 .看图片，说一说两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？4 .思考：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢？5 .读一读：大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的妫芽二、走进花草树木1 .
26、提问引入：同学们知道今年哪一天是立春吗？2 .出示立春知识：2022年02月04日是立春，立春，是二十四节气中的第一个节气，立春这一天意味若春季的开始，春，代表若风和H暖、鸟语花香，也意味着万物生长、春耕播种。3 .我们去踏青：春天已经来了，万物都红苏了，大自然也变得漂亮起来。我们一起走进春天，看花看草看树去吧4 .提问:同学们，你认识这些春天里的花草树木吗？说一说，你在哪里见过它？5 .课件出示图片，让学生说一说。猜一猜：同学们，除了这些春天里的植物，还有许多花草树木。我们来比赛看看谁认识得多吧！6植物大闯关：请你根据下列图片，辨认出这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。
27、7.杳一杳：你认识这两种植物吗？拿出课前搜集的资料，说说你对它们的了解吧！(1)爬山虎的“脚”长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细统，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的“脚”。(2)含羞草的叶枕中有一个维管束，它四周充满了薄壁组织。当对剌激最为敏感的叶枕受到触动时，叶枕内上半薄壁组织的细胞液就会排出，形成上下两半膨胀压力不平衡的状态，从而导致叶片闭合下垂。三、我了解的花草树木1 .除了老师给同学们看的这些，你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？2 .学生举手上台介绍一种最喜欢的植物。3 .教师小结：可见，大自然中的花儿草儿不仅仅是能够装点大
28、自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说吧！(I)我们是巨大的吸尘器。(2)我们是大自然的空调器。(3)我们是氧气制造厂。4 .课堂总结：孩子们，这节课我们看到了不同的花草树木，大自然因它们变得更美丽。课后让我们继续查查资料，看花草树木还有什么作用，下节课我们一起来分享吧！最后让我们再次化身花仙子去看美丽的花朵吧！第二课时一、花草树木有作用1 .导入：播放茉莉花视频，引导学生观看。2 .引导谈话：(1)同学们认识茉莉花吗？说一说它的样子吧！3 .引导：茉莉花有香味，能够带给我们愉悦的感受。同学们上节课后有没有去搜集资料呀？你还了解哪些花草树木有什么作用？4 .
29、学生上台分享自己课后做的小调杳。5 .教师小结：植物有非常多的作用，可以美化周网的环境、净化空气的污染、防止水土的流失、食用药用，用作香料等等。花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的梢助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草.二、我要爱护花草树木1 .辨一辨：出示图片，让学生说一说这样做对吗？2 .演一演：请学生扮演小花、小草、小树们，根据情景，演一演花、草、树的感受。3 .说一说：同学们，你曾见到过哪些破坏花草树木的行为？4 .想一想：如果你遇到下列情况，你打算如何劝阻他们呢？5 .想一想：你自己有没有做过破坏花草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么做？6
30、.请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！7 .教师小结：花儿、草儿也是有生命的，翅果你伤宙了它们，它们也会流泪。我们每个人都要爱护花草树木，还要敢于阻止别人伤害花草树木的行为.二、花草面前请小心1 .出示课本16页插图，提问学生：花花草草会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带来了怎样的伤害？2 .在生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？3 .新闻展播：一名小学生出于好奇，扯了块滴水观音的枝叶放在嘴里嚼了一门，结果嘴部立即肿胀，送到医院抢救后还一度被下达了病危通知书。目前这名学生已经脱离
31、了生命危险。4 .提问：我们要怎样才能避免花草带来的伤害呢？生活中哪些常见的花草是有危害的？我们怎么保护自己？5 .教师小结：我们与花草相处时，要注意保护自己，做到：（1）不能吃，轻则咽痛，重则致命（2）不能摸，轻则痛痒，重则肿胀（3）不能离得太近去闻花香，浓烈的花香会引发不适。6 .看漫画，学道理一一出示课本漫画&我和小树相处有办法7 .说一说和植物相处有什么办法？8 .课堂总结：孩子们，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，尝试种植一株花、一株草或一棵树，让它和你一起长大吧！9 .可爱的动物教学课时1课时教学目标1.引导学生
32、亲近身边的动物，对自然界有共在感。2 .培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。3 .在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。教学重点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。教学难点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。教学准备多媒体课件、视频。一、我喜欢的动物1 .伴随着英文歌曲男子舞节奏感很强的旋律，教帅不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。2 .小组内讨论自己喜欢的动物。二、我和我的动物朋友1正因为这世界有了这么多
33、生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。2 .小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友.3 .教师总结发言。三、怎样才是真喜欢1 .阅读绘本&我和小蛹蜓的故事,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小螃蜓,会想说什么?”2 .看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。四、别让自己受伤害1 .播放视频资料在野生动物园抿自下车，被老虎咬伤O2 .分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。3 .请学生在探究与动物相处还需要注意的并项
34、。4 .请生汇报交流5 .大比拼五、课怅总结8.大自然，谢谢您教学课时1课时教学目标1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2 .用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。教学难点让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。教学准备PPT一、我们的大自然1 .老师这儿有一个小盒子，谁想上来闻一闻，闻的时候要闭上你们的小眼睹，不许偷看哦！2 .在老帅这个百宝箱里，里面装着好多神秘的宝贝，谁愿意来摸一摸？说对了，就把礼物送给他。3 .刚才你们摸到的，
35、闻到的，它们都来自一个地方，想一想他们来自哪里？他们有一个共同的家一一大自然。二、“我”从哪里来1 .出示稻谷让生认一认，并分发稻谷，让每个小朋友剥一剥。2 .播放小米粒的故事.3 .到小米粒生长的地方去看看，你看到了什么？是呀，这一碗香喷喷的米饭，是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，所以我们要怎么样？（爱惜粮食）。三、我的发现与探究1 .今天老师还带来几样礼物呢，（丝巾、楼房、桔子），大家想一想，和小组同学一起研究，它们跟大自然有什么关系？然后找到相应的磁卡分别贴在丝巾、楼房和桔子的前面。2 .小组活动，摆一摆，选一选.3 .请小组代表上台展示，说说自己的研究结果。4 .（出示魔方）这个到底是不是
36、大自然的礼物呢？其实石油的用处可多了，你们明白教室里有哪些东西是石油制成的？现在你们知道它是不是大自然的礼物呢？看来石油的本领可真大呀，原来它也是大自然的礼物。现在老师请你当个有心人，仔细观察我们这个教室，哪些是大自然的礼物？5 .原来在我们教室里藏着这么多大自然送给我们的礼物呀，有的礼物是用木头制作的，有的是用金属制作的，有的是用石油制作的，那老师这儿有三种词卡，想请一些小朋友们把这三个词卡贴在相应的物品上，明白吗？四、大自然的语言1 .我们发现吃的，穿的，用的，住的都是来自于（大自然），这也都是大自然馈赠给我们的礼物，大自然能给人们带来如此多的礼物一一是因为人们用勤劳的汗水换来的，还因为人
37、们知道大自然有自己的语言，人们能读懂大自然的语言。白云一一晴天蚂蚁一一蚂蚁搬家要带雨伞大雁南飞一一秋天来了树的年轮圈代表一年2 .大自然不仅给了我们丰厚的回报，还以它独特的语言在和我们交流。这样可爱的大自然，你想对它说什么？3 .总结。9 .我和我的家教学课时2课时郭燕霞教学目标1.得自己与父母血脉相依,能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。2 .初步懂得家庭的基本构成,接受家庭亲情血浓与水的感情教育。3 .通过讲述家人的故事，感受家庭的温暖体会家庭中浓浓的爱意。教学重点感知家的含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。教学难点通过讲述，感受家庭的温暖。教学准备1.板书贴纸、自制课件、微课、
38、鼓、花等4 .与家人一起的照片、影像资料等.第一课时一、创设情境，导入新课1 .同学们，课前经过了解，我知道我们班有一个小童鞋刚出生的时候，发生了一件有趣的故事，想不想听啊？（播放课前录制的微课:采访家长讲述孩子出生的故省）2 .听了别人的故事，你是否也想讲一讲自己出生时的故事呢？（引导学生汇报）3 .学生小组内互相交流，选出2-3名学生上台汇报.4 .刚才大家分享了自己刚出生时的小故事,那么，老师想问问你家都有谁?你长得最像谁?哪里像？5 .学生汇报，教师相机引导。二、共同交流，了解家庭1.听了大家的汇报,老师好想去你们家串门，但是老Wj没有时间,谁能用自己的话给老师介绍一下你的家庭情况。（
39、引导学生说出自己家庭成员组成情况）2 .生根据提示进行汇报，其他学生可以相机补充。3 .小结：可见啊，我们的家庭构成是相同的，爸爸、妈妈、孩子组成的三口之家：爸妈孩子和爷爷你（姥爷奶奶（姥姥）组成的四口或五门之家。其实啊，这就是一个家庭的基本组合。（相机板书）4 .我们的身边除了上述的亲人、还有一些亲戚成员，你知道是谁吗？（引导学生说出父母这一辈的其他成员的称谓.如：姑姑、姨妈、伯伯、叔叔、舅舅）5 .同桌互相交流，互相补充。6 .出示大树图，自己动手完成关系树7 .师小结接下来，但老师要考考大家咯！听清楚要求：孩子们都带来了自家的全家福片，让我们自己动动手，看着相片，成我们自家的关系树吧！在
40、称谓里有不认识的字，可以拼一拼拼音，时间两分钟，开始吧！（1）学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。（2）同学们，很快的完成了关系树，请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌，同桌仔细听听看，称呼都对了么？（3）全班交流汇报。相机板由。8 .小结：家庭就像一颗枝繁叶茂的大树一样，一家人紧密团结在一起，互相依假。三、互动游戏，加深印象1 .读儿瞅，认家人（课件播放儿歌）爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫姥爷妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫卵剪妈妈的姐妹叫姨妈老师领读,学生齐读儿歌。老师拍手问,学生答。2 .小游戏：我来问，你来答同桌互相
41、合作，一个人向一个人答。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的妈妈叫什么？爸爸的舒哥叫什么？爸爸的弟弟叫什么？爸爸的姐妹叫什么？妈妈的爸爸叫什么？3 .师小结：我们的家多么可爱啊！我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家.四、畅所欲言，共同收获1 .同学们，一节课很快就要结束了，那么你有什么收获呢？谁来淡一谈？2 .学生畅所欲言。3 .根据学生的回答，完善课题并板书。五、布置作业第二课时一、师生谈话，导入新课1 .同学们，老师这有一张照片，（一张全家福），请大家猜猜上面成员的关系，你是怎么猜出来你的？2 .教师引导学生说出家人之间在相貌上的相似处.3 .学生根据自己的理解纷纷说答案，教师相机板书课题：我身上有家
42、人的影子二、共同合作，探究新知1.师：的确如此，通过刚才猜全家福中成员关系，我们能发现人之间（父母和孩子、孩子和孩子之间）有“影子”，也就是相似的地方。4 .学生结合自己手中的照片，分享自己和家人相似的地方。5 .我们身上为什么会有家人的影子呢？6 .小结：相似的地方体现在：容貌、身高、性格等，这是因为遗传的因素造成的。5、课件播放长相相似的家庭成员照片，加深理解和记忆。三、游戏互动，分享故界1 .师：同学们，我们来做一个“击鼓传花话家人的”游戏。宣布游戏规则：（I）听鼓声传花，鼓声停。（2）花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。（3）并说一说发生在他们身上的故事。提示;可以结合自己手中的全家
43、福照片，一边展示一边介绍。2 .同做游戏（1）让爱住我家。（2）分享家人的故事。3 .师小结：听完你们的介绍，老师都感动了，可见每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。四、课堂小结：1.通过这节课的学习，你有什么收获？4 .同学们.我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！五、布置作业1 .将今天的家人关系讲给爸爸妈妈听。2 .去家里给自己寄的亲戚打电话问好，并带上称呼。10.家人的爱教学课时1课时教学目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2.学J
44、J用实际行动表达时家人的感激与爱教学重点体会家人对自己无私的爱。教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。教学准备学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并记录。学生自做贺卡、多媒体课件。一、创设情境：播放让爱住我家学生跟唱二、揭示课题1 .今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗？2 .出示诗歌游子吟并诵读慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得二春晖。3 .听了这首诗，你想到了什么？（生自由发言）4 .是啊，这首诗表达了伟大的母爱。板书课题：家人的爱学生齐读课题。三、动之以情1 .说说自己家庭成员有哪些，出示课件2 .讲讲家人养育你成长的故界3 .体会名字的含义4
45、.观察图画，体会家人的爱。四、明理导行1 .辨析：有的同学说，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放课件2 .导行：你有没有遇到过类似的事情呢？五、总结延伸1 .让我们把最想说的话写下来。2 .学生拿出自己做的贺写上对家人最想说的话。3 .读出自己最想说的话.六、学会表达爱1 .回忆，一天当中父母都为自己做了什么？2 .那么我们应该怎么做，才能表达对家人的爱呢？七、齐唱歌曲g让爱住我家我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家八、总结同学们，我们的成长离不开亲人的关爱。我们应该学会用感恩
46、的心在生活中寻找这些爱，并把我们的爱回报给所有爱我们的人。让我们的世界处处充满爱，那么，就让我们一起再来感受一下家人的爱。11.让我自己来整理教学课时1课时教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事情。教学重点1.培养生活自理能力和整理生活用品的能力。2.养成良好的学习生活习惯教学难点懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备课件、视频一、谜厝导入新课：课件出示两个谜语，学生来才猜。这些物品我们每天都要用，缺少了哪一个都会给我们带来很大的困扰,它们就是我们的“小伙伴”。我们还有哪些“小伙伴”呢？同学们谁能跟大家分享一下。让大家认识一下你的“小伙伴”。学生说一说。师总结：同学们说得真好，这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用，是我们重要的朋友,今天，我们这节课、就是想让你们认识到这些小伙伴的存在、重视它们。二、初步感知老师课件出示视频。（视频播放一间杂乱无章的房间。一个急得满头大汗的小朋友在让妈妈帮他找橡皮）这个
