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1、浅谈开好家长会的策略情要：教育是项极其S,杂而细致的系统工杈，需要学校、社会和家庭第密配合，通力称作而案长会便是进行家校合作的一种有效途径.通过3开家长会，可以把学校的先进管理理念和管理措施展示给索长：可以让家长全面了解班级管理的各项制度和要求并做好配合工作。通过老师与家长的相互沟通.能进一步加深时学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性，因此如何有效进行家长会是教育教学工作的支要课邈。关使词：家长会更要作用策略前苏联著名教育家苏姬姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和史杂的任务。因此学校教育与家庭教育需要加强沟通互动。而家长会便是实
2、施家校沟通的一个常用的手段。次家长会的成功召开有利于进步增强家校间的沟通战系，发挥学校教育、家庭教育的合力作用，同时也能最大限度的消除彼此之间的误解，因此我们教育者应该对此工作高度重视。一、家长会的重要作用“学校和家庭是一对息息相关的教育者”，双方通过相互沟通了解，共同探究,寻求瓦相配合教育学生健康成长的有效途径。家长会便是教师、家长相互交流r解学生各方面情况的一个平台。它在家校沟通中，应起到这几方面的作用：（）通过家长会把学校各方面取得的成绩展现绐家长们,获得家长对学校教育教学工作的理解与支持.宣传学校有关教育政策，增加相互之间的理解，消除隔阂，还应成为学校新的教育思想、教育理论的传播渠道。
3、（二）了解学生家长及家庭情况。家长会的有效“开便于教师在教育孩子过程中，对不同文化、经济背景的孩子采取不同的教白方式，促进学生成长。（三）家长可以了解学生近段时间在学校的表现，包括学习与思想动态等变化,为孩子进一步的发展做好充分的准备.（四）成功的家长会还可以帮助家长解决家庭教育中遇到的雄题和困惑,提高家庭教育水平，树立正确的人才观，达到共同教育的目的。当我们对家长会的目的与作用重新审视的时候,会发现需要有更多信息的多向传递。实施过程中更是发现“传统”的家长会已经不足以更好促进教育。这就需要教育者思考更有效的家长会形式与内容。二、家长会的现状分析召开家长会，自在与家长沟通交潦，形成家校教育合力
4、，更好地促进学生身心健康发展。但长期以来，许多家长会往往停留在传统的以班为单位的,由班主任唱“独角戏”的成绩、纪律报告会上。它的作用不仅没有得到很好的体现，反而已经影响到了学生身心的健康发展。主要表现在：（一）内容单一：很多家长会上，一般都是由班主任向家长介绍学生近期的学习和表现情况。于是，形成了固定不变的“家长会”内容：先由学校领导讲话,剩下的事情便是由班主任到各自班级按成绩给学生排名，以此引起学生家长的高度JR视，最后强调家长要与学校、老师配合等等。（二）形式单调,场面严南：很多家长会上由于时间的限制，就会形成教师一个人在滔滔不绝的讲述，而缺少了与家长的互动，家长变成了被动的倾听者的场面。
5、多数“家长会”显得很严湘的原因还是学生的分数。当向家长汇报学习成绩，班主任有时如同开“审判会”般，甚至死不客气地指责、训斥家长的失职。（三）H标不明确:有些“家长会”只是班主任为了完成学校规定的任务，大多漫无目的、面面俱到地讲些琐碎的问题。还有的家长会，由于几位任课老拜会前缺乏必要的沟通协商，各自站在本学科角度，向家长提出要求。这样的家长会,因其自H而导致不深入、不切实际，既浪费了大家的时间和精力，也达不到教育的目的。（四）收效发微,甚至有“反作用”：例如：由下班内孩子多，在家长会上,班主任只能做一般性概括，不能深入每个学生的全面分析，这就导致一部分家长觉得家长会缺乏针对性，对孩了的成绩与表现
6、没有全面的了解。另外成绩不够优秀、表现不好的孩子的家长，听着劈头前脸的教训，开始逃避家长会的召开,而这些孩子，往往则是感到“山雨欲来风满楼”甚至，有的孩子请人冒充家长开会或在试卷上签字等，变相引发了学生不良行为习惯的形成。那么这样的家长会的召开起不到应有的促进教育的效果。所以我们急需改变家长会在孩子和家长心中的“不好形象”，让家长会真正发挥其应有的作用。三、开好家长会的策略那么怎样的家长会才能更符合新形势下的教育？新课改很大程度上反映这种教育理想：一切为了每一个学生的发展，它不仅需要新的教学观念的变革，更需要新的教育观念尤其是育人观念的变革。因此，我们在教育教学的各个方面和环节必须建立与之相适
7、应的全新观念。“思维决定出路”“内容成就形式”，要开好家长会，在好的形式未行成前，得关注教师、家长有怎样的观念。(一)转变观念1.转变教师观念。要将家长会变为教师与家长平等交流的场所，双方要真正有互动，为达成共同的目标而互相出谋划策，不应将家长会变为教师的“灌输”，失去它最初的存在意义,在内容方面也应转变单以成绩作为衡量学生的核心标准,应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长也能认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力。同时教师既要做学生心声的代言人，也要是家长声音的传达者，要充分发挥在学生.与家长之间的桥梁、纽带作用。2.转变家长观念。改变家长“只有学校才是教育主体,将孩子送了之”的错误观念
8、,帮他们建立“人人都是责任人，只是分工不同”的大教白观念。教师还应更多地想方法改变家长被动参与的状态,有家长的参与，家长会才更丰富，更有成效。.(二)方法指导教师要指导家长学会爱了女。父母疼爱子女是人之常情，但必须让家长明白，爱的缺乏和过度，都公对子女的教育产生极为不利的影晌和后果,家长对子女的爱必须有理智，有分寸，有方法。只有这样，爱才能楮助子女，转变成为对子女伟大的教育力量。()注意技巧家长会上，教师一定要注重说话技巧,切忌语言生俊态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要“放大”、充分肯定，语气要舒绫，亲切，让家长感到教师对他们子女的关心。对学生的缺点及
9、错误，不要急于“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，尤其对后进生更为关心，这样，家长才能够乐于配合学校、班级做好工作.(四)创造交潦家长会上家长不应只是听众、旁观衣，他们也是班主任充分协调和利用的教育力员班主任要充分调动家长参与的积极性，让他们也融入班级及学校管理中来，例如：可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来,与家长协商，群策群力，共同探讨，忖定大有受益。还可以向家长询问他们对学校各项工作的意见和建议，这些相有助于学校工作的完善。在此基础上，努力吸取传统家长会有效形式，加以创新，使家长会发挥其最大作用：(一)“对话”助了解1.了解孩子在校
10、部分表现：可以采取展示学生的各科作业的形式，老师一边讲解学生的完成情况，家子在一边可以审视自己孩子的差距，及早迎头赶上。其次由班长来汇报日常工作，让家长了解孩子在校生活情况。这种形式很受家长的欢迎，因为有时，学生之间的了解比教师还要多。第三，颁发奖状。这种形式般在每学期期中或期末举行。奖项要多元化，同时关注学生品德与学习等综合方面，例如：创意奖、好习惯奖、读书奖、老弟奖、亲子奖让家长在各种形式中充分J解孩子在校的全面表现。2 .了解孩子的心理：这一般采用写信的方式。班会前布置学生以“父母，我想对你说”为话题写封信，让学生尽情帧诉真心真情，为家长了解孩子的心理和情怯需求提供了良好的契机.这样的方
11、式在实践中比较具有针对性、也更温磐、更实效。3 .理解父母：让孩子了解父母，了解父母的艰辛，了解父母对他们的爱。可以事先请几位家长谈自己学生时代的事，谈自己工作的艰辛，或者事先准备好孩子，我想对你说”之类的讲稿等。也可以请几位家长现场与学生时话，如能否上网？什么时候读课外书？是否应该给孩子一些自由的空间？家长和孩子分别谈自己一些想法和担心，班主任因势利导，提出合理的、让双方都能接受的观点，既让学生深受教益，又让家长正视孩子的合理需求，从而有利于以后的正确引导，增强家庭教育的实效性。4 .互动活动：可以借鉴国内外的家校联谊活动或者综艺节目，设计一些亲子游戏环节，如让家长猜孩子的笔迹、说出孩子最再
12、欢穿什么颜色的衣服，最喜欢什么明星等等：让孩子说出父母的生日，说出父母的兴趣爱好等。这些活动的设计要尽量好操作，并体现亲情，促使学生和家长在这些活动中拉近距离。5 .家长会由班级内拓展向外：这可以发挥网络的作用，例如建立班级QQ群，让家长实时交流,及时了解孩子情况,建立“讨论”专版。教师可以从网上下载优秀家教经验、优秀学生学习经验等资料，传至班级群中，以便共享学习。另外根据班级的共性问题，以及个别孩子的问题提供话题,鼓励家长出谋划策,在关键问题上达成共识。利用网络的方式可避免家长会的单调性，打破时间地点的限制,拓屣家校联系空间,促进多方良性互动。（二）“抒情”增情意家长会不管采取什么形式，都应
13、以情感为纽带，多一些人情味,这里可以设计关于“亲情”主题的环节，例如在家长会上朗读一些有关亲情的文章或诗歌，或者利用歌唱的方式渲染气斑，让学生和家长在良好的氛围中敞开心扉，尽情对话。另外，从家长角度来看，以往的家长会，那些学习成绩不够优秀学生的家长往往“自惭形秽”，抬不起头，觉得伤自尊，对家长会往往“退避三舍”，即使参加也是出丁勉强.如果采用这种“抒情”形式，时大部分家长和孩子来说也是一种人文关怀。这样的情境中，许多学生更加敢于肯定自己的闪光点和内在潜力,也挖掘出自己的不足，有利于促进今后的发展。（三）“问诊”一一促发展在现阶段，大部分家长在子女的教育方面或多或少存在一些问题：有的多关心成绩而
14、少顾及孩了的心理和情感：有的对了女的期望值过高，缺乏正确的施教方法：更有甚界，少数家长不重视身教，家庭教育环境有待改善。因此，家长也需耍在教育的方式方法上进行交潦和学习，那么家长会就应该为此提供机会。I.家庭教育经的交流：谙班级优秀家长代表介绍自己教育孩子的成功做法。其中应包含学习进步突出的典范，成绩稳定优异的代表，思想品福高尚的榜样等,这样更加全面，更能满足家长们的不同需求，而优秀家长的经验更符合家庭教育实际，具有说服力。家长与家长之间还可以进行现场对话，就各自的教育问题相互交潦学习，取长补短.2 .针对个别特殊情况的学生，教师可以与其家长单独交潦，客观公正分析问题，解决问题。3 .另外，还
15、需要请相关专家或家教成功人士就学生入学后某个阶段或某个共性问题进行指导性讲座，以及采用专家现场咨询等形式，格助提高家长的家庭教育能力。总之，家长会是良好的教白契机，我们要善于把握，转变观念，找到最适合自己班级的家长会形式，有效促进家校互动，为学生的健康发展做出贡献。1张祖林王祖基.基政教杳课程改革简明读本.2002年华中师花大学出板社出版.2施光明.钊新家长会：“小”改革带动大发展.N,中国技育报,2011F773.3赵军，王晚生教师如何开好家长会M.长孙：吉林大学出做社.2012.(4范艮方.深作理论课程的茶啾、原理与问题M.北京：教方科学出版社，1996.5刘芸,一次特殊的学生家长会一来自无t务外除人士子女华叔的报J.上海技育科研,2012(3).
