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1、基础心理学学科（077101）硕士研究生培养方案一、学科学位点筒介基础心理学专业硕士点2003年次得批准，2004年开始招生，主要研究领域涉及认知与人格心理、理论心理与心理学史、心理发展与教育、社会心理与心理卫生几个方面。本硕士点现有导师7名，其中正教授4人，具有博士学位导师4人，各占导师总数的57%；86%的导师有海外研修学习羟历.此外还有一批中青年竹干教师参与本点的教学、科研和学生指导工作.几年来本硕士点教师共主持国家级和省部级科研项目20氽项,出版品德心理学3、上意义与人生：意义治疗的理论研究、中学教育心理学、道呼经与心理治疗、名心理学基础3等专著或教材10余部，在心理学报、心理科学、中
2、国心理史牛.杂志3、心理科学进展%、心电科学探新，以及心理发展与枚f门等学术期刊发表学术论文百余篇，研究及教学成果换得国家级及部、厅级奖励多次.本点依任教育科学学院教育学（学校心理教行）和应用心理学等本科专业.建有较为先进的心理实验室,有专职心理实验管理与教学人员.自2004年招收首届学生以来.本项士点共培养毕业生近两百人,毕业生一部分攻读博士学位一部分进入大中企业从事心理学应用方面的工作，大部分进入大、中学校从事心理学教学和学校心理卫生工作，还有部分考取了国家公务员.二培养目标培养然智体全面发展，品镌过硬，身心健旗，具有开拓创新精神和实践能力，心理科学埋论基础扎实,心理学研究能力较强，心理咨
3、询、辅导技术熟练，社会适应良好，佬略胜任心理学教学、研究以及相关部门的管埋和服务工作的岛级专门人才.具体要求如下：1 .拥护党的基本路线、方针和政策,热爱祖国，遵纪守法，品行湘正，学风严遂，身心i碾.具有敬业精神,遵守学术道的能枳极为我国社会主义现代化建设事业服务.2 .具有较为宽广的学术视野、较为扎实的理论基础.掌握系统的学科专业知识和心理测业、心理咨询、心理辅导的相关技能，了解本学科的发展现状和动向，具有在本学科领域从事科学研究、教育教学或社会服务的能力：有产谭的科研作风，良好的合作精神和较强的人际沟通能力。3 .掌握一门外语，能熟练地同读本学科的外文资料，具有,定的使用外文进行科技写作的
4、能力，能基本听慵用外语所作的本学科学术报告,诳行初步的国际学术交流.三、研究方向本学科共设以下4个研究方向。1 .认知与人格心理运用信息加工的观点和技术，通过与计算机类比，模拟、脸证等方法研究人的认知过程的规律与特点，了解个体己彳f的认知结构时其记忆、思处、言语等的影响，研究不同心理学流派关于人格形成与发展的理论,探讨人格及其行为模式的影响因素.2 .理论心埋学与心理学史国烧心埋现象的实质、机制和过程，探讨心理科学基本原理，揭示各种心埋现思之间以及心理现象与现实之间相互联系及其规律,描述、解择并力争预测、控制人的心理与行为活动.系统研究东、西方心理学的发展历史,关注东、西方心理学理论研究的新进
5、展.3 .心理发展与教行主要研究青少年认知发展及个性社会性发展的特点与规律，探时智恕故行背景卜节少年学习心理特点及提升学习动机、学习成绩的路役及策略，探索当代青少年年龄特征及教ff教学对策.关注儿政心理和老年心理的研究。4 .社会心理与心理卫生研究个体的社会心理、社会心态，人际相互作用，群体对个体的影响与作用，新时期、特别是网络背景下各种社会心理，心理学在各种社会实践中的应用等,关注学校心理12生.社会心理卫生实践,关注相关理论研究的新进展,理观心理测量、心理辅导、心理咨询等技能的培养与训媒.四、学制和学习年学制为3年，根据4徐州师范大学研究生学维管理实施细则厂可适当延长学习年限,f1.最多只
6、可延长2年.五、培养方式遵循“夯实基础、强化实践、无视创新、以生为本”的培养原则，采取课程学习和学位论文工作相结合3#师个别指（助理徐师协助指V）和导伸组集体指相结合的培养方式，通过课程学习和学位论文工作，系统掌握本学科领域的埋论知识，培养学生分析问题和解决问遨的能力.进行学风和学术道馥教育,导师负责安排课堂教学.暧外实践、科研指导以及开题、预答辩和答辩等教学及科研活动.根据培养对望的发展方向进行分层培养和管理,在有效提升学生心理学基础理论和基本技能的蔚础上，扩大学生眼界，满足学牛.升学、出国.就业的不同诉求，六、课程设置和学分要求（一）课程设置课程设置分为学位课程和非学位课程两大类。具体又可
7、分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课几种类型.除此之外还有实践教学等环节.学位黑程的成姨要求不低于70分。公共课为总提高学生政治理论水平、科学文化素养以及外语计算机等基本技能.专业必脩课若无提升学生专业理论素养。专业选修课程是根据学生的兴趣及意愿培养学生未来学科研究或职业发展所需的知识、技能和能力,共38学分。（二）学分要求课程类别学分要求学位课公共卷珈课7专业基础课7专业必修课8非学位课公共造榛课4专业选修课6其他培养环节文献阅读与报告2学术活动1实践活动2校外学习与交流姓历1总学分要求38课程设置和教学进度按2016年基准学制安排.具体深程佶息见E基础心埋学：级学科硕士研咒生课程
8、设置表1（附衣I和XXXi果程简明教学大纲:（附表2）.1.学位课程共22学分）（1）公共基础课（7学分）政治理论深（3学分）根据中共中央宣传部数牙部关于高等学校研究生思想及治理论深深程设置调整的意见（敕社科（2014）2号），政治理上课设置2门：中国特包杜金主义理愈与实践研究（36学时，2学分），囱然用证法既论（18学时.1学分）。外国语（4学分）开设“英语阅读”和“英语写作”两门（各2学分。学校根据入学外语分颤分层次开班,一般第一学年修完.外国语课程实行免修，免考制，具体按学校有关管理规定执行.（2）专业基础课（7学分）生理心理学专题研究（1学分）实的心理专题研究（2学分）心理学基本理论研
9、究（2学分）心理测及与问望统计分析实务（2学分）（3专业必慑课（8学分）发展心理学专题研究（2学分心理咨询的理论与技术2学分心理学研究方法（2学分）教育心理学专超研究（2学分）2.非学位课CO学分（1）公共选惚课程（4学分）公共选修课由研究生院组织校内外优质课程资源与碑英开设.主要包括研究工具类,外语交流类、通用职业能力类、人文素养类、信息素质类等适用面较广的课程.（2）专业选蟋课程（6学分）寺亚选修武按研究方向开设，可供选择的阪程如下：人格心理学专题研究（2学分）社会心理学专题研究（2学分）管理心理学专题研究（2学分）健康心理学审题研究（2学分）危机干预与创伤治疗（2学分）学校团体辅导2学分
10、）变态心理与心理诊断（2学分）理论心理学专题研究（2学分）认知心理学专题研究（2学分）心理学史论（2学分）QD基础教育学（2学分）教仔管理专题研究（2学分）七、实RI活动实践活动是本专业的必修环节。为了培养学生创新创业精神和实践能力，必须参加以下三类实践活动.1 .教学实践：导师安抨参与见习、辅导、实缝、作业批改、上课等环节。2 .社会实践：参与任课教师安排的心理咨闻、辅导、参观、访问以及其它创新创业活动.3 .科研实践：参与心埋测疑、心理实验、心理与教育调菱活动：主持或参与课超研究活动：外出学习与研究等.参与以上三类实践活动.撰写总结报告且考核合格,可获得3个学分.八、Wb.读与科研计方研咒
11、生在读期间必须阅读一定量的专业文演,有读书笔记：参加至少10次以上（含10次校内外学术活动,学术活动可以是校内各院（系、所）如织的学术讲座等，也Ur以是拿加国内外的学术会议,原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外参加的学术会议根据学术会议的天数折算，晚则上一天为2次学术活动。硕士生在学期间所参加的学术活动，应作书面记录并撰写心得体会：上述材料通过研究生管理信息系统提交导伸审查，教育学部审核认可，可荻得3学分.坡坳研究生积极参与各种类型的科研课应研究,不断提高独立进行科学研窕的能力和水平.在高级别的学术杂志上发表论文（研究报告）,按有关规定进行奖励.九、中期考核中期考核依据江苏师范大
12、学硕士研究生中期考核实检办法.安排在第三学期末进行.采取研究生自评、导师评价和学院审核相结合的方式，媒合考核其入学以来思想政治表现、课程学习情况、实践活动及科研训练情况。中期考核合格方可进入学位论文撰写阶段。十、开题报告论文选题是研究生培养的一个1R要环节。研究生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和诩查研究蔺定研究课SS.研究课避必须具备科学性、学术性、创新性和可行性.要求研究生必须在第三学期末或第I学期初完成选区论证工作，开遨报告审核通过后至少一年方可申请学位论文答辩.搜号开牌报告应根据W江苏师范大学关于硕士学位论文选题和开题报告的规定.经导师同意后参加开即报告会。开即
13、报告公由导师组长组织，相关教师参与。未通过者在V师指炉下修改开SS报告，在第四学期内参加笫：次开题报告会，仍未通过者原则上延期一年与下一年级一起开腮.十一学位论文学位论文侬是研究生培养J1.作的曳要环节.通过学位论文工作，培养好先生发现何应和解决问应的能力，独立从事科学研究及创新的能力,培弊其实事求是的工作作风和严谨求实的治学态度.学位论文是媒合衡质硕士生培养质地的重要标志,学位论文选题应具有一定的学术创新性或较为显著的应用价值：论文撰”应有较大的工作,占用资料丰富先进，研究思路清晰、方法适当、观点明确、论证充分、站论可信、语言准确流畅，格式规范。号师在研究生开题通过后，全程监悌、指导、检杳其
14、学位论文撰写工作。在笫五学期末举行按答辩，由导师组负责安排.正式答就前2个月.学院将研究生的论文“双百”送外审查，审查通过苕方可进入正式答辩，答附会由外请专家主持进行.十二、毕曼与学位申请研究生在规定的修业年限内,完成培养方案规定的课程学习，考核成缢合格.完成实践活动及科研训练任务,考核合格蟋满规定的38学分：学位论文百审合格答辩遹过,符合毕业条件，准予毕业：符合&中华人民共和国学位条例3的有关规定，达到硕士学位授予标准，经学校学位评定委员会对研究生论文答域情况以及课程学习、实践和科研情况审核通过后，Zf可获得理学硕士学位。十三、必谀姬详见4法础心理学专业硕士研究生文献问读主要书目和主要期刊日
15、录B（附件3附件1：基础心理学专业硕士研究生谡程设置表课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期爵注学位公共基础SXSS()9(X)X01中国特色社会主义理论与实践研究3621SXSS0900X05自然辩证法慨出IxI2课课SXSS(9(X)X02外语阅读3621.2SXSS(XMX)X03外语写作3621.2专业基础课SXSSO903X01生埋心埋学专四研究181ISXSS0903X02心理测城与问卷统计分析实务362ISXSSO903X03实会心理专题研究3621SXSSo903X(M心理学基本理论研究3621专业必修课SXSSO903X05发展心理学专题研究3622SXSS0903X06心
16、理咨询理论与技术3622SXSSo903X07心理学研究方法3622SXSSo903X08教育心理学专跑研究3623非学位课公共选SXSS0900Y01（研究生院开设，学生自选3622修课SXSS0900Y02（研究生院开设，学生自选）3623专业选修课SXSSO903FoI人格心理学专甥研完3623SXSSO9O3FO2社会心理学专跑研究3623SXSSo903F03管埋心理学专胭研究3623SXSS0903F04健康心理学专题研究3623SXSSO9O3FO5危机干预与创伤治疔3623SXSSO9O3FO6学校团体辅导3623SXSS0903F07变态心理与心理诊断3623SXSS0903
17、F08理论心理学专超研究3623SXSS0903F09认知心理学专题研究3623SXSSO903F1.O教育管理专题研究3623SXSSO9O3FI1心理学史论3623SXSSO9O3FI2班础教闫学3623说明t1.学位课程开设1211,22学分：学位课程开设不少于51.,10学分.2 .其它培养环节：文献阅读、中期考核、学术活动、实践活动、开感报告等共6学分。3 总计：22+10+6=38学分.课程教学大纲研究生课程教学大纲课程名称生理心理学专题研究课程编号SXSSO9O3XOI课程类别专业基础R专业必修口专业选修开课学期1学时36学分2课程负责人教师姓名刘晓峰职称副教授联系电话15996
18、969419电子邮件zhg1.xf学队员教团成姓名专业职称联系电话电子邮件授课方式讲授法考核方式小论文教学目的及要求课程目的：通过本门课程的学习，使学生掌握生理心理学的基本理论问题，了解和掌握生理心理学的学科性侦和地位，明确生理与感觉输入：生理与睡眠、生殖、情绪和消化等“动机”行为、生理与学习和语言交流、生理与神经学和心理障碍等问题之间的关系，能缈进行生理心理学相关问题的理论研究和实证研窕。基本要求：认其阅读所提供的选要参考文献：对生理心理学的基本理论问题有所了解并对自己感兴趣的牛.理心理学问题进行深入研究：围绕一个生理心理学的基本理论问题进行思号并在课堂展开讨论：写出达到发表水平的课程论文.
19、课程内容（一）生理心理学导论1 .理解人类意识：生理学途径：2 .生理心理学的学科性质3 .自然选择和演化4 .动物研究的伦理问题5 .学习策略（二）神经系统结构1 .神经系统的细胞2 .神经元内和神经元之间的信息传递3 .神经系统的基本特点4 .中枢神经系统和外周神经系统）研究方法与策略1 .实验损毁法2 .神经活动的记录及诱发3 .神经化学法4 .遗传学方法（四）感觉输入1 .视觉系统的输入2 .视网膜时视觉信息的编码3 .视觉信息的分析：文状皮层和视觉联合皮层的作用4 .听觉的输入5 .前庭感觉和躯体感觉（五）唾眠与生理节律1 .睡眠的生理和行为描述2 .睡眠幽碍3 .为什么需要睡眠4
20、.睡眠和觉配的生理机制5 .生物钟（六）生殖行为1 .性的发育2 .性行为的激素和神经控制3 .亲子行为（七）情缱1 .情绪作为反应模式2 .情绪交潦3 .感受情绪（八）摄食行为1.生理调节机制4 .饮水、进食与新陈代谢5 .引发进餐与终止进钟6 .脑机制7 .进食障碍（九）学习与记忆I,学习的性质8 .学习与突触管理9 .知觉学习,4.经典条件反射与工具性条件反射10 关系性学习（十）人类的交流1 .言语的产生和理解：脑机制2 .读写障碍（十一）精神分裂症、情感障碍与焦虑障碍1.精神分裂症3 .重度情感障碍4 .焦虑障碍（十二）孤独症、注意缺陷、应激和物质溢用障碍1 .孤独症2 .注意缺陷/
21、多动症3 .应激失调4 .物质滥用障碍参考书目1.Nei1.RCar1.som著,苏彦捷译，生理心理学，中国轻工业出版社,2007年。2 .沈政、林庶之编著，生理心理学,北京大学出版社，2014年.3 .刘昌主编，生理心理学，高等教育出版社，2012年。4 .李新旺编著，生理心理学，科学出版社，2008年。5 .伊文刚编,神经心理学，科学出版社，2007年。6.焦姆斯卡拉特著：苏彦捷译，生物心理学，人民邮电出版社，2011年。研究生嫌程教学大纲课程编号：SXSSO903X02课程名称：心理测量与问卷统计分析实务开课院系：教科院心理学系任课教师：孙配贞先修课程：普通心理学适用学科范围：心理学学时
22、：36学分：2开课学期：1开课形式：课堂讲授，研讨会课程目的和基本要求：（200字左右）通过本课程的学习，学生熟练掌握心理测限的原理（怕度、效度、项目分析、常模、测验编制等），加本了解现有的各类心理测验和量去的内容和特点，同时熟练掌握与心理测A1.行关的统计技术（SPSS软件的应用）和研究技术,能在以后的心理学研究与工作实际中加以应用.课程主要内容：（100O-1500字）专题一心理测量学原理第一章心理测学的性质心理测Ia学的主旨什么是心埋测验心理测验的类别心理测验的用途基本概念测验，考试，智力测蛤，人格测验，成就测验，标准化本章重点与难点测5金及用途第二章信度信度的性质与原理估度的种类与估计
23、方法影响信度的因素信度系数的解铎基本概念信度，真分数，误差，1.机误差，系统误差，再测信度，同质性，内部一致性，A1.PHA系数.分半信度，更本信度，评分者信度，KAPPA系数,测量的标准误本章点与难点观分数模型,信度估计方法第三章效度效度的性质与喙埋内容效度效标关联效度构想效度影响效度的因素效度系数与误差估计测脸效度和决策理论不同测验信息的组合基本概念内容效度，效标关联效度，效标污染，表面效度，同时效度，预测效度，性患效度,MTMM.区分效度,聚合效度.渐进效度.因素分析本章篁点与膜点信度与效度的关系，构想效度的紧证，多元回归，效度系数的应用第四章题目分析Ja目难度鹿目区分度遨目反应理论遨目
24、等值与方法基本概念雄慢.区分度,IRT,偏差,计算机化测物适应性方法.等值.题目特征曲线本章重点与难点区分度，IRT原理，等值设计第五章测验的编制与实施测验编制的葩本程序题目类型测验实施与记分基本概念双向细目表，客观题，主观晒,基于效标记分本章点与难点记分方法专题二常见的心理测验第六章能力测验斯坦福-比奈智力地去书克斯勒量表戴斯-纳格利珊认知评估系统团体测验与个体测验计停机化适应性泅脸能力倾向性测5金行政职业能力测验基本概念离差智商,言诺智商,操作智商PASS模型本章点与难点个体差异诊断第七章人格测验人格的定义人格理论与人格浏加自陈欧表的性质内衣效度法因素分析法行为问卷与评定量表投射技术的性质
25、累进测验图画技术言语技术其他投射技术基本概念MMPI.特质说，类里说，社会称许性，反应心向，16PF,EPPS.N-PI.大五人格测验.Q-分类，利克特盘表.投射技术,里边测。，TAT测验,画人测验,自由联。,成就需要.权利需要.亲和需要本章重点与难点投射测验的效度粉证第八章兴趣、态度与价值测验兴趣的测地态度的测量价值的测盘基本概念斯特朗兴趣测5金,库德的职业兴越模型.态度,价值观本章重点与难点兴趣与职业专题三测验结果的统计与应用第九章测验结果的统计分析测量的尺度基本统计原埋频率分布分布描述相关与回归常模基本概念测fib名称量表.顺序量表.等距贵表，等比量表.平均数,中数,众数.标准差.方整，
26、标准分数,Z分数，T-分数I可归系数，相关系数，三b斜率，常模本章重点与难点分数行换的意义，常模的建立第十章测量的应用测验与教育决策测脸与职业选拔临床与咨询中的测验职业化问题伦理问题社会问遨基本概念评价中心技术，访谀与面试本章点与难点测跄的误用与滥用，心理学家的职业道悠标准课程主要教材：1 .戴海琦：心理测此学，高等教育出版社，20102 .郑日吕：心理与教讦测地，人民教方出版社,2013主要参考文献：1 .金瑜：心理测量,华东师大出版社,20012 .Anastasi.缪小春(译)：心理测脸.渐江教育出版社.19983 .郑日昌：心理测所学，人民教育出版社，2(XX)4 .郭志刚：社会统计分
27、析方法一一SPSS软件应用，中国人民大学出版社，255 .杨国枢等：社会及行为科学研咒法(第13版),重庆大学出版社.20066 .吴明隆:SPSS统计应用实务:问卷分析与应用统计，科学出版社,20037 .Anas1.asiA.&UrbinaS.Psycho1.ogica1.1.esting(7Edition).PrenticeHa1.1.NewJersy.19978 .KaP1.anR.M.&SaccuzzoD.P.Psycho1.ogica1.Tcsiing:Princip1.es,App1.ications,andIssues(3n,Edition).BroOkCo1.ePub1.is
28、hingCompany.Ca1.ifornia*19939 .葛树人：心理测量学第三版,桂冠图书公司.1996学院审核意见:学位分委员会审批意见:签字:日期:签字:日期:研究生课程教学大纲课程编号：SXSSO903X03课程名称：实骏心理学专超研究开课院系：教育研究院先修课程：心理学研究方法学时：36开课学期：3课程目的和基本要求：任课教师：欧阳文珍，王娟适用学科范围：心理学学分：2开课形式：实骁心理学专题研究是用实验的方法研究心理和行为规律的TJ科学，木课程是心理学专业研咒生的专业基础课.是心理系研究生必须熟炼掌握的一门主要课程.本课程以自然科学实骁为范础，讲述实验心理学的基础知识、实验设计
29、、实骁方法以及心理学常用实验。通过本课程的学习使学生掌握实验心理学的基础知识,独立设计、实施心理学实验,能鲂熟练操作基本的心理实验仪器.训练学生使用实验方法分析和解决实际同超的能力,提高学生在心理学方面的应用能力.课程主要内容：第一专题实验心理学概述一、实验变价概述1 .自变量2 .因变量3 .控制变量二、实脸设计概述1 .实验设计评价标准2 .组间设计的定义、优缺点及应用3 .组内设计的定义、优决点及应用4 .混合设计的定义、优玦点及应用5 .准实验设计的定义、特点及应用6,非实验设计的定义、特点及应用三、伦埋道i第：专题各领域实验心理研究一、心理物理法1 .绝时感觉阈限和差别感觉做限2 .
30、测fit感觉阈限的方法：最小变化法,恒定剌澈法,平均差误法3 .阈上感觉的测埴：心理联表（顺序量表，等距埴衣和比例量表）4 .心理物理函数：韦伯定律、货布纳定律、史蒂文森定律5 .信号检测论的基本原理、统计学原理，辨别力指数5及接受者操作特征曲线二、然知觉实验研究1 .听觉加工的理论2 .听觉现象的实验研究3 .听觉实验及实依条件的控制4 .视觉加工的理论5 .视觉现象的实脸研究6 .颜色知觉现象及实脆研究三、注意实险研究1 .注意加工的理论2 .注意的神经机制研究3 .注意的现及注意加工的影响囚素4 .注意的实脸研究方法5 .注意研咒常用的实验研究能式（过逑器模型及其双耳分听实验：注意资源有
31、限理论及其实脸；双加工理论及其实的：注意的促进和抑制及其正负启动实脸四、ift,认知实验研究1 .言语理解的实脸研究2 .古语产生的实验研究3 .语言马认知美系的实验研究（语言关联性假设）五、学习与记忆实脸研究1 .学习和记忆的规律及其影响因素2 .知识和经验在记忆中的组织加工过程3 .内隐记忆和内险学习4 .外故记忆和外显学习5 .学习和记忆的研究方法6 .记忆实验（勒觉记忆的实验：短时记忆的实验,长时记忆的实验,工作记忆的实脸.内总记忆的实验）六、情绪、动机与归因实验设计1 .情绪的神经机制及情绪埋论2 .情绪的测显指标与测量方法3,面郃表情的测收4 .情绪实验5 .情绪的生理指标测量七、
32、当前心理学常用的经典实物设计范式1 .后动范式（掩蔽启动范式）2 .诃汇判新范式3 .图词干扰范式4 .内隋联想冽验范式第三专题实验心理实操一、如何开展实验设计:、如何设计与实施实蛤研究三、如何收集和分析数据四、心理学研究中常用的仪器设备1 .眼动技术及应用2 .脑电技术及应用3 .行为观察技术及应用第四专趣外文文献及实验设计汇报，点评，答疑课程主要教材：朱涅：实验心理学.北京大学出版社.2000年版主要参考文献：1 .郭秀艳.实跪心埋学.人民教育出版社.2004年版2 .莫雷，温忠麟、陈彩埼：心理学研究方法.广东高等教育出版社.2007年版3 .孟庆茂，常住华：实验心理学,北京师范大学出版社
33、.1999年版4 .陟熄之：认知心理学.广东高等教育出版社.2006年版5 .周爱保：实验心理学,清华大学出版社.2008年版6 .杨治良张春兴：实验心理学.浙江教育出版社.1998年版7 .张枳家：语言认知心理研究.暨南大学出版社.2007年版8 .张积家：语言认知新论一一种相对论的探讨.广东高等教育出板社.2010年板9 .王胜，汪安圣：认识心理学,北京大学出版社,1992年版10 .张学民.实脸心理单.北京师范大学出版社.2011年版学院审核意见:学位分委员会审批意见:签字：签字:日期：日期:心理学基本理论问题研究课程简明教学大纲课程名称心理学域本理论问题研究课程编号SXSS0903X0
34、4课程类别专业基础E1.专业必修口专业选修开课学期I学时36学分2课程负击人教师姓名贾林徉职称教授联系电话13813477816电子千件1.inxiangjia教学团队成员姓名专业职称联系电话电子，件刘晓峰心理学副教授15996969419zhg1.xf授课方式讲授法考核方式小论文教学目课行心理究和理域自己感讨论：力及要求用目的：通过本门课程的学习,使学生掌握心理学的基本理论问造，了解和掌握进学理论研究的M本方法和技能，形成良好的理出思维能力，为进行心理学的实证研仑研究更定良好的理论班础。本要求：认JX阅读所提供的重要参考文献；对心理学的基本理论问题有所了解并对兴趣的问SS进行深入研究：困绕-
35、个心理学的基本理论向应进行思考并在课堂展开写出达到发表水平的课程论文。课程内容（一）心理学茶本理论问题研究导论1.心理学基本理论研究的对象（心理学、心理学的基础理论、心理学的基本理论、理论心理学、哲学心理学、心理哲学、常识心理学：2 .心理学基本理论研究的结构体系（从基本原理到理论心理学、理论心理学的结构体系）3 .心理学基本理论的科学属性（科学性、元理论性、评论性、政策性、踪合性（科学与理论（科学、学科、理论、实验5 .研究心理学基本理论问题的意义.（二）心理学基本理论研究的新趋势1.理论心理学兴起的原因及历程（理论心理学立论之基、西方理论心理学的演进历程、西方理论心理学研究的新特点）6 .
36、理论心理学研咒的方法论路径（元理论研究路径、多元化方法路径、模型建构路径、理论研究的行动路径）（三）心理学理论研究的方法论忖Ji1 .心理学研究的两大方法论支柱自然科学研究的方法论贡献、人文社会科学研究的方法论贡舔、心理学研咒的两大阵营、科学性与人文性如何统一）2 .心理学实骁研究范式的转变（传统心理实验范式、信号检测出实骆范式、认知心理实验范式、认知神经科学实验范式）（四）心理学传能中的基本理论向题研究1 .身心关系何越研咒的新进展2 .身心关系理论研究的衍变及其当代研究维度3 .身心关系研咒的成就及借鉴意义（五）实证主义与西方心理学1.实证主义的含义2 .实证主义的基本原则3 .实证主义的
37、发展4 .实证主义与西方科学主义取向的心理学的关系（六）现象学与西方心理学1.现象学的含义及其精神实质2 .现象学与精神分析的关系3 .现望学与人本主义心理学的美系4 .现象学与超个人心理学的关系（七）弊蜂学与西方心理学1 .解柞学的内涵及其发展2 .解锋学与古典精神分析的关系3 .解样学与新精神分析的关系（八）心理的动力向J研究1.内发论4 .能演论5 .成熟势力论6 .驱力论7 .潜能伦8 .外快论参考书目1.叶浩生，西方心理学研究新进展,人民教育出版社，2003年。2 .高觉敷，西方心埋学史论.安徽教育出版社，1995年.3 .杳普林和克拉域克心理学的理论与体系,新务印书馆,19844
38、.左浦泉，心理学理论馀位的再发现,中国社会科学山版社，20095寓鲁幕心理资源论析：心理学的历史、现实和未来的形态，中国社会科学出版社，20106.葛鲁嘉，哲学形态的心理学：哲学心理学与心理学哲学.上海教仃出版社，2014研究生课程教学大纲课程编号：SXSS0903X05课程名称：发展心理学专题研究开谡院系：教育科学学院先修课程：学时：36开课学期：第二学年上学期课程目的和基本要求：（200字左右）任课教师：张新立适用学科范围：基讹心理学学分：2开课形式：课堂讲授、研讨会见习发展心理学是基础心理学专业研究生的专业必修课和主干课之一：学生通过本课程的学习，能够扩展和深化本科阶段该课程的知识，把握
39、钱典的发展心埋学理论，熟悉当代新出现的发展理论，掌握基本的研究方法，为毕业后从事发展心理学的研究打下坚实基础，能够做好与发展心理学相关的实际工作.学生必须在课堂讲授的基础上，广泛斫读发展心理学各个流派的经典著作和当代研究文献.把握有关理论和实践的发展,结合必要的见习或实习活动.展开自己的研究性学习.课程主要内容：（100O-1500字）第一专题发展心理学理论的梳理和研究一、早期的发展理论洛克、达尔文、卢梭有关儿童心理发展的观点二、蒙台梭利的儿童发展理论三、霍尔和格赛尔的儿童发展理论四、经典粕神分析和新精神分析的儿族发展理论理论五、行为主义和新行为主义的发展理论六、维果斯堪的儿童心理发展观七、皮
40、亚杰的儿童发展理论和新皮亚杰学派八、朱智贤的儿童发展观九、加第纳的多元智力理论第二当卷发展心理学研究方法学探讨一、发展心理学的研究设计二、观察法三、访谈法四、实险法五、调杳法六、测验法七、元分析方法八、生态学和习性学的研究方法九、心理发展与脑神经科学研究十.发展心理学研究报告和论文的写作与发表第三专题各年龄阶段的发展一、胚胎发育与胎儿期生理发展二、婴幼儿期的身心发展三、小学儿童的身心发展四、揖少年期的身心发展五.成年期的身心发展六、老年期的身心发展第四专题当代发展心理学研究进展一、儿童认知发展研究的新发现和研究动态二、儿童社会性发展的新发现和研究动态三、当代中国发展心理学的研究热点和动态课程主
41、要教材：林崇鹤.发展心理学.北京:人民教育出版社,2008主要参考文献：1. 罗伯特费尔他曼.发展心理学:人的毕生发展（第4版）.苏诲徒等洋.北京：世界图书出版公司,20072. WDaon.R.1.eriwr.儿克心理学手册.1-4卷.林崇循,李其维费奇（主持翻译）,上海：华东怵范大学出版社.20083. 桑标.当代儿童.发展心理学.上海：上海教育出版社,20034. 王振宇.儿童心理发展理论.上海:华东师蒐大学出版社,20005. 中继亮等.当代儿童青少年心理学的进展.杭州:浙江教育出版社,19936. 1.Siega1.,张新立.儿童认知发展研究，四川教育出版社，19987. H.Sie
42、ga1.奇妙的心我-儿童认知研究的新发现.张新立俘，北京:轻工业出版社,20108. W.Crain.TheoriesofDeve1.opment：ConceptsandApp1.ications.PrenticeHa1.1,20119. R.Schu1.z,R.Ewen.Adu1.tDeve1.opmentnndAging.Macmi1IanPub1.ishingCompany.199310. 许淑莲，申继亮.成人发展心理学.北京：人民教育出版社.200611. PA.Pub1.icationManua1.oftheABeriCanPsycho1.ogica1.Association.6Ed
43、ition.TheAmericanPsycho1.ogica1.Association,2010其他相关学术刊物如下:1 .心理学报2.心理科学3,心理科学迸展4,心理学探新5,心理发展与敕付学院审核意见：学位分委员会审批意见：签字：签字:日期：日期:研究生课程教学大纲课程编号：SXSS0903X06课程名称：心理咨询的理论与技术任课教师：李梅适用学科范围：基的心理学学分：2开课院系：教育科学学院先修课程：发展心理学学时：36开课学期：第二学年下学期课程目的和基本要求：开课形式：课堂讲授、研讨会、见习心理咨询的理论与技术是基础心理学专业研究生的专业课和主干课之：学生通过本课程的学习，能够扩展和深化本科阶段该课程的知识,我为全面和深入地掌握心理咨询与心理治疗的理论和操作性技能，为毕业后从事心理辅杼、心理咨询和心理治疗的实践、教学和研究打卜坚实基础，为达到此目的，学生必须在课堂讲授的基础上，广泛研读各心理咨询流派的经典著作和当代研究文献，把握.有关理论和实践的发展，结合必要的见习比实习活动，展开自己的研咒性学习.课程主要内容:第一专咫心理咨询理论流派的梳理和研究一、制神分析疗法二、行为主义的心理咨询三、理性情绪疗法四、以人为中心的心理咨询五、折衷主义的心理咨询与治疗
