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1、学校校园欺凌应急预案（共9篇）目录篇-、学校校欺凌应急预案2篇二、校园欺凌应对策略方案8篇三、实验小学防范校园欺凌应急预案13篇四、2024年中学防止校园欺凌事件应急处置预案18篇五、小学校园欺凌应急预案22篇六、校园欺凌事件应急处置预案24篇七、校园欺凌调处委员会工作原则42篇八、校园欺凌事件应急处置预案50篇九、小学校园欺凌事件应急预案55篇一、学校校园欺凌应急预案为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法治化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身体健康和教育教学工作的
2、正常运行，与根据关于开展校园欺凌专项整治的通知要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定我校欺读事件应急处置预案。一、指导思想牢固树立“安全第一”的思想，靖强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。二、治理目的通过专项治理，加强法治教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。三、组织领导根据相关要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策,协调解决预防和处置工作中的重要
3、问题，必要时向、公安及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责组长：副组长：成员：领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作,加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。防校园欺凌举报电话：四、处置原则1 .坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。2 .防止矛盾激化原则。对参与重大的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始
4、阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，”宁可信其有，不可信其无“，不可二十大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作,防止出现反复。3 .本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐级上报。对已经发生的欺凌事件，严格
5、要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法治和纪律的严肃性，对学生和社会负责。五、平时的管理和教育工作1 .广泛宣传。充分利用学校教育阵地，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法治知识和典型案例,宣传核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风。2 .开展教育。集中
6、对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。3 .完善制度。及时制定预防校园欺凌应急预案，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首见谁负责“，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向
7、校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、琉散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。4 .加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技
8、防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施。在特定位置设置反欺凌信箱，以供学生投信，及时发现，及时预防。5 .排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和*儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或撰文滋事报受人员等重点对象和人员，进行排查，属于校内人员的学校要切实做好工作并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。六、欺凌事件的处置流程1 .一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由班主任负责
9、调查处理，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。2 .校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由政教处负贲调查处置，年级段进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，涉及违法的事件要报公安机关处理。3 .如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的事件，按照下列程序执行：（1）立即拨打报警电话I1.O和急救中心电话120,并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家
10、长和家属情绪。（负责人：办公室、政教处、团委）。（2）立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责：政教处、团委、学校保卫人员）。（3）采取相应措施进行紧急救治（负责人：医务室、班主任）。（4）马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长（负责人：政教处、团委、当日行政值班领导和班主任）七、每学期要开展的具体工作1 .出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。（负责部门：办公室、政教处）2 .举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动”反校园欺凌”活动周。（负责部门：政教
11、处）3 .进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者个别进行党支部安排党员辅导，做到防患于未然（负责部门：政教处）4 .举行主题班会，运用多种形式进行宣传普及（负责部H：政教处）5 .举办法治讲座，让学生知法懂法（负责部门：政教处）八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究（1）每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员，要不断的加强教育直至消除欺凌隐患。（2）每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。（3）全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第
12、一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关人员的责任。全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在我校发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。篇二、校园欺凌应对策略方案1、用文明理性“打回去”，从以暴制暴的文化怪圈中“走出来”。校园决不应该成为丛林法则肆意妄为的场所；承载着人类基本文化基因的教育也绝不应该放弃“文明理性”价值的基本坚守.文明理性代表着直击事实真相的探
13、究、倾听、质疑和辩护，当一片倒的舆论形成，当一边倒的批判走向同一个方向，我们看到的还是以暴制暴的思维和应用。面对学生受辱，难道不可以采取其它办法去教育那位打人的孩子吗？让我们看看教育家陶行知先生是如何做的。有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去.放学后,陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第
14、三颗糖果塞到男生手里,说：“我调直过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！男生感动极了，他流着眼泪后侮地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了J陶行知先生面对学生错误，既没有批评，更没有打骂，而是换了一个角度，用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误，从而在心灵深处产生纠正错误，完善自己的愿望。陶行知先生，用其正的教育，告诉我们什么才叫“打回去”！无论是小余老师说中“霸凌”事件
15、一边倒地支持家长，还是某某学校老师扇学生事件一边倒地支持老师，其实质都是丛林规则在起作用，只不过打出去的不是拳头，闪出去的不是巴掌罢了.这种现代网络以暴制暴不理性的方式让孩子们会看到怎样的文明世界？！所以：用文明理性“打回去”，就是要在孩子的行为和价值判断中塑造起码的标准：欺负别人不会带来快感，当小箭王只能让自己更加孤立，存在感也决不能通过拳头带来。用文明理性“打回去”，就是告诉孩子，人类的文明已经不完全由“胜者王侯败者寇”来主宰，这里有更高的价值和追求。用文明理性打回去才能真正减少我们的拳头暴力，语言嶷力，思维暴力，才能让我们真正走出以暴制暴的文化怪圈，我们的孩子才会具有更加明丽的未来.2、
16、用法律善意“打回去”，从无视规则和无所敬畏中”走出据媒体报道，在反校园霸凌议题上，中国比欧美日等发达国家距离较大，针对校园欺凌立法上仍是空白。11月，在以往相关保护未成年人法律前提下，中央九部委联合发布了关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见文里显示，加强了家长问责，消除了未成年人违法犯罪不需要承担责任的错误认识；制度虽还不健全，但已逐步出台，并开始引起全社会的重视。这，不正是我们孩子未来可以举起的一份保障吗？！就在前不久，中国浙江温州鹿城法院近日宣判了一越未成年人弱凌案件，被告人是7名女孩，其中5个是高中生、未成年，另两人作案时刚满18岁,7人分别因强制侮辱妇女罪、非法拘禁罪，最重的被判处有期
17、徒刑6年半，最轻的也判了9个月面对校园霸凌，我们的家长朋友，决不能仅仅靠网络一片哗然和指责，“打回去”需要大家联合起来，呼吁更多的立法和严格的执法，共同改变传统“情大于法”在处理“校园霸凌”中的我道也位，让法制规则成为“打回去”的最有力拳头。在这里，家长们大有可为！学校的家长委员会也大有可为.例如苏格兰、美国等有这样的一些组织,去年美国一个叫ASh1.ey的女孩，因为内向和长得胖，被其他的男孩欺负.后来一群叫“暴走汉子”专为保护受欺凌孩子的组织知道了这件事，就开车到她家附近，陪她玩了一天，并且故意让欺负她的人看到以后不敢再欺负她了.家长间，也可以成立一些类似组织，父母们接到举报，也可以集体共同
18、去保护那些受欺凌的孩子.让这些孩子知晓规则，懂得敬畏，大人们的维护，也是“打回去”的利器！对于校园嶷力，学校也要从和稀泥的管理方式中走出来.对于一些事件，要注意从是非曲直中做出较为符合事实和公正的裁决，将一些校园暴力事件消解在萌芽状态.当无法判断是否是真正的霸凌，学校和老师的应急处理将直接影响处置的效果。对于那些“小箱王”学校和老师适当矫治措施将直接影响惩戒的效果。真情关爱、真诚帮助，注重对学生的内心感化，从心理上矫正学生内心所存在的问题，善良也是“打回去”的一个基本途径。3、用理智责任“打回去”,从过度保护和爱中“走出来实践中，有很多真正的校园霸凌和孩子间玩笑打闹很难完全区分开来，这也是校园
19、“霸凌”事件中学校和家长的根本分歧。事实上，在处理这样的事件中，家长的理智和责任就显得特别重要，既不要息事宁人，更不要夸张事实招孩子在学校的处境放在另类的位置。在帮助孩子“打回去”中，家长既要承担起责任，更要理智和理性.要注意倾听孩子，搞清事情的来龙去脉，分析期间是非曲直，而不是一味愤愤不平,要帮助孩子成长，而不是代替孩子成长，用过度的保护和爰，让孩子失去反击的和能力。不要因为孩子被凳子绊倒了,就去替孩子责怪凳子，告诉他，这就是因为你的不够小心，即使哭也没有用。也不要因为孩子和同学间发生一点矛盾，就非要和人家的父母去理论,即使是孩子吃点亏，也不要去干涉他的成长。如果想干涉，你能保证他永远不吃亏
20、吗，你能保证保护他一辈子吗？作为父母，待人接物，沟通交流、与人相处、尊重他人，不卑不亢等行为就是孩子的一面镜子湎对生活的挫折和不如意，父母的理智处理，适可而止，既为孩子树立了榜样，也是孩子真正走出来，站起来的起点。最好的保护，就是让孩子学会保护自己，最好的爰，就是让孩子在经历风雨中。“打回去”，即使是霸凌，也能实现心灵的成长，精神的完善，而不是永远在父母的羽翼下，永远走不出自我。4、用自信坚强“打回去”，从被欺凌的弱势格局中“走出来有人群就有江湖，无论你承认不承认。建立自信，形成自己的朋友圈，甚至能够化敌为友，从被欺凌的弱势实现逆袭，才是孩子超越欺凌，从心理走出来真正道路。面对箱凌，即使是打闹
21、，也要告诉孩子抗议表明立场。面对这种情况，要教会孩子首先学会求助，求助老师、父母、同伴等，让大人帮助解决这些事，在无法求助的时候，要学会自护。懂得一些跆拳道、武术等防身术，同时双眼严厉瞪着对方让对方感觉到自己的威严，必要必须自卫反击，适时的躲避，决不是不该，而是必须.正如一位网友所言，不进一寸,也不失一毫。这个世界从来是有经纬度的，不会因为你的忍让而缩水，也不会因为你的强悍而膨胀，要憧得游刃有余最好的方式是：内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度.家长和老师不可能陪伴保护他们一生一世，孩子若没在跌倒的地方爬起来，被霸凌的阴影会伴随终生，甚至在长大后还会重复遭受不公平的对待。面对校园霸凌，必须让孩子
22、明白重要的一点.如遇生命威胁，一切皆可为，什么手段都可用，因为生命是第一位的！“打回去”，让孩子学会应对欺凌真正从弱势格局中走出来，将不仅仅是应对校园暴力的问题，将会对他一生的精彩奠定基础。篇三、实验小学防范校园欺凌应急预案为了认真贯彻落实相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。一、指导思想为贯彻落实文件精神，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的.长效机制，彻
23、底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。二、主要目标1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。2,防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到10()%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。3、防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%O4、不发生重大校园欺凌事件责任事故。三、成立领导管理机构，明确工作职责1、校园欺凌事件防控工作领导小组：组长：副组长：组员:教务主任大队辅导员各班班主任(1)组长全面负责校园欺凌事件防控安全
24、工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；(2)发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；(3)统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；(4)向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；向有关方面通报事故情况，向上级部门请求救援事项。其中，应变保护员负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调
25、安抚工作。四、预警预防1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防原因分析：由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、*人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。预防措施：依据上述原因制定校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案；各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待，尽力做好化
26、解工作；严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；2、校园欺凌事件的处理程序及措施（1）发现校园欺凌者的应急措施：如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打
27、“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。各应急组现场应急措施：应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场,负责
28、摸清情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情况，保证通讯畅通；现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。事故调查，善后处理：学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。五
29、、处置流程一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属
30、。4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。篇四、2024年中学防止校园欺凌事件应急处置预案为了认真贯彻落实室关于开展校园欺凌专项整治的通知要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责组长：*副组长：*成员：全体中层干部领导小组下设5个应急处理组，其分工与职责如下：（1）现场指挥组组长：*组员
31、：*主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作做出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。（2）警戒疏散组组长：*组员：*主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。（3）现场救护组满孝旭主要职责：负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。(4)通讯联络组杨辉主要职责：负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。(5)后勤保
32、障组高贵良主要职货：负责处置安全事件过程中的物质保障等工作。二、防止校园欺凌事件应急组职责1.决定事故应急预案的启动和终止。2 .统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。3 .向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。4 .向单位员工通报事故情况。5 .向上级部门请求救援事项。三、校园欺凌事件处理程序及措施1 .发现校园欺凌者的应急措施(1)如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。(2)如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报
33、告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。2 .组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。3 .各应急组现场救护现场指挥组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员到齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受
34、伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。公安局或派出所“110”学校应急组各组组长向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。4 .事故调查，善后处理（1）学校应急组在I1.O的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等。（2）学校应急组负责协助110调查事故发生经过。(3)如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。5 .纪律处分凡
35、学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。篇五、小学校园欺凌应急预案一、指导思想为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件,维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。二、组织机构1 .学校成立暴力防控应急处理领导小组组长：副组长：组员：及其他班子成员和班主任三、预警预防2 .分析可能引发事件的原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、*人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发
36、学校暴力事件的主要原因。3 .采取针对性的预防措施(1)加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。(2)严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。(3)对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。(4)经常性地与派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，采取有效对策。四、处置流程一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：1 .校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。2 .启动应急处置预案，各
37、工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪洞时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各班主任到班级指挥学生有序疏散。各任课教师到各自岗位及时开展工作。3 .如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。4 .协助警方阻止暴力行为的最后实施。五、善后处理1 .保护现场，配合警方调查取证。2 .在警方的指导下维持秩序和善后处理。篇六、校园欺凌事件应急处置预案一、指导思想根据关于开展校园
38、欺凌专项整治的通知精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展校园反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大师生”反校园欺凌”意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。二、校园欺凌事件应急处置机构、职责（一）、应急处置领导小组：组长：副组长：成员：（二）分工与职责1、现场指挥组组长：组员：主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。2、警戒疏散组组长：组员：主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持
39、现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。3、善后处理组组长：组员：负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。4、通讯联络组组长:组员：负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。5、后勤保障组组长：组员：负责处置安全事件过程中的车辆、接待、物质保障等工作。三、预防措施1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。3、学校安装好室内外监控录
40、像装置，及时掌握和保存校内外动态。4、加强对在校患有*史人的监控，加强对患有*史人的关心，并劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。5、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待，尽力做好化解工作。6、成立值日教师工作队伍，加强校园值班巡逻，落实值日领导、值日教师管理责任制。7、建立防范校园欺凌事件应急处置机构，做到各尽其责，协调合力。四、处理程序（一）接警与通知事件发生后，在场知情人员（包括行政、教职工、学生）必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。班主任和值日领导接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的事件情况报告校长，校长必须掌握的情况
41、有：事件发生的时间与地点、种类、程度；在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。（二）处置与救助欺凌事件发生后，领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院就诊，保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。（三）保护与维稳应急组应对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作，稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。保卫人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和
42、闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。（四）报告与通报校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。（五）事件调查1、配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。2、总结经验
43、教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。（六）善后处理1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人。2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据民法通则、学生伤害事故处理办法等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定。（七）责任追究1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任。有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。2、事件的调查处理必须坚
44、持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。校园欺凌应急处置预案为了认真贯彻落实关于开展校园欺凌专项整治的通知、关于转发V督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知的通知、关于贯彻落实国家和省有关精神开展校园欺凌专项治理的通知的相关精神和实验小学关于开展校园欺凌专项治理的方案的要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照有关要求及相关法律法规，从我校
45、实际出发，特制定本机制。一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责（一）组织机构组长：欺凌现场防护组长：学生疏散引导组长：通讯联络组组长：现场救护组长组长：组员：（二）具体职责发生欺凌事件后，组长职责：1 .由组长校长带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。2 .及时向本校欺凌事件应急处置预案组织机构各小组组长发布信息，传达事故情况。3 .立即了解情况，稳住情节，并保证通讯联络畅通，视其情节程度，严重到不可控制时，应立即向“110”和上级报告。4 .按要求，组织人员到现场疏散未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带。发生欺凌事件后，组员职责：1 .组员发现
46、第一现场的，担当第一领导人的责任，进行秩序维护和信息传递。2 .组员在组长的带领下，迅速赶赴现场，共同制止事件的继续发展，对受伤人员进行保护或救治，发现有重伤员，应立即与医院或“120”联系送往医院治疗。3 .当事学生的班主任及时电话通知当事人家长，汇报情况。二、防止校园欺凌事件应急小组职责1 .决定事故应急预案的启动和终止。2 .统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。3 .向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系;相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。4 .向单位员工通报事故情况，安排人员收集证据资料。5 .向上级部门请求救援事项。三、防止
47、校园欺凌事件报告流程图发现欺凌者（或受害者）一报告附近任意组员或老师一组长赶往现场、通知距离最近老师、电话告知各小组长一学校保安稳住现场、疏散无关人员四、校园欺凌事件处理程序及措施：1 .发现校园欺凌者的应急措施。(1)如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。(2)如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后由老师再报告安全领导小组组长。2 .组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面，情况危急且不受控制的情况下拨打“110”或振兴街道派出所电话请求支援。与此同时，一面迅速召集最近的教师(最好是男教师)赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。3 .各应急小组现场救护(I)现场防护组：组长：组员：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害而与之周旋，但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫。(2)疏散引导组：组长：组员：本小组组员在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近、易受伤害的
