《小学劳动教育课程实施方案8篇(最新精选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学劳动教育课程实施方案8篇(最新精选).docx（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学劳动教育课程实施方案（共8篇）目录篇一、小学劳动教育课程实施方案2篇二、小学劳动教育工作开展报告9篇三、小学劳动教育实施方案10篇四、小学劳动教育课程实施方案29篇五、中心小学劳动教育实施方案34篇六、小学劳动教育实施方案37篇七、中心小学劳动教育实施方案44篇八、小学劳动教育实施方案46篇一、小学劳动教育课程实施方案一、指导思想为构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级文
2、件相关要求，结合我校实际，特制定本方案。二、基本原则一把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生从小养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，以劳育德，以劳促智，以劳育美。遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。体现时代特征。适应科技发展和时代劳动内涵的变革,针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识,培养科学精神，提高创造性劳动能力。强
3、化综合实施。整合家庭、学校、社会各方面力量。做到家庭劳动教育日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。坚持因地制宜。根据我校的实际，结合本地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘可利用的资源，以劳为主，多元整合，采取多种方式开展主题式综合劳动教育。三、劳动教育目标和内容（一）劳动教育目标1 .树立正确的劳动观念。认识劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者、牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2 .培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、砥砺奋进的优良传统，弘扬开
4、拓创新、敬业奉献的时代精神。3 .具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见的劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。4 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果。（二）劳动教育的主要内容根据小学生年龄特点和学校地域文化、课程资源的现状,学校构建了“三园六艺”劳动教育课程。“三园”指“家园生活课程”“校园自治课程”“种植园体验课程”，“六艺”是“创客、插花、布艺、陶艺、木艺、纸艺”课程。每门课程又依学生年龄发展特点分年级或学段设置不同的内容，实
5、现培养目标的螺旋梯次提升。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（2024年2月一2024年3月）1 .加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2 .制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（2024年4月一2024年12月）1 .加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动
6、教育，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2 .利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3 .课程整合与。利用学校各级课程进行整合与有效，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可
7、作为评选“劳动小能手”的依据之一。第三阶段：总结阶段（2024年1月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。五、途径和方法（一）组织领导劳动教育在学校的统一领导下，由课程中心和德育处组织实施，课程中心负责制定各个学段的教学目标、教学内容和评价方案，配置各个班级的兼职劳动课教师，组织劳动课教师的培训和学习，开发适合学校的劳动课程资源，组织教师编写各个学段的劳动课教材。课程中心和德育处分工负责课程的具体落
8、实。后勤办负责劳动课程所需的劳动教育所需设施、设备、专用教室或场所、以及劳动实践基地等。安全生产办公室负责劳动安全知识和技术的指导。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着劳动课程的建设和发展。学校将通过多种形式的培训，建立一支以班主任为主有一定劳动技能且责任感强的专、兼职劳动课教师，组织各班级劳动教育的开展，并保持这支劳动教师队伍的稳定发展。（三）课程资源学校从实际出发有课程中心老师牵头成立劳动教育课程开发研究小组，开展劳动教育课程建设。逐步创建“家庭”“学校”“种植园”三个课程资源基地。学校要管理好劳动种植园实践基地，确保学生劳动能出成果;便于教育实践活动。结合“六艺”课程，学校将建立六艺专用
9、教室，增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之配套。教师要在充分利用和开发六艺课程资源，形成劳动课程资源库。（四）教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要以学生实践为主，处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。让学生有更多的时间参加实践活动。按照“模仿一独立劳
10、动一熟练劳动技术一创造劳动技术”的顺序发展的。同时教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）开展劳动教育实践活动发挥家庭在劳动教育中的基础作用。依托“家园生活课程抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生
11、综合素质档案。坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。发挥学校在劳动教育中的主导作用。依托“校园责任课程”“种植园体验课程”指导学生掌握必要的劳动技能，培养劳动良好的习惯。学校每周开设1课时的劳动教育，每年5月设立劳动周，组织开展学生生活技能展示活动。学校根据学生年龄特点和身体发育情况，科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样形式，激发学生劳动的兴趣和热情，营造热爱劳动的氛
12、围。发挥社会在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极争取当地村委会、社区老人院、开发区工厂等的支持，组织学生参加力所能及的劳动、参与新型服务性劳动,使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。六、展示评价（一）教学评价主要包括对任教教师劳动课程备课、教学的评价，课程资源开发利用评价等，每学期采取集中2次检查的方式，每学年组织一次课堂教学展示和优秀课程评选活动。（二）学生评价建立、健全劳动素养评价机制。制定多元化评价方式，学校定期开展劳动技能和劳动成果的展示、劳动竞赛活动等,加强自评和互评，表彰和激励学生积极参加劳动活动，加强情感态度方面的评价,促进学生热爱劳动、尊重
13、劳动、以劳为荣的良好品德的养成，从而促使学生形成正确的人生价值观。1 .学生自我评价。以反思性为主，通过劳动记录表中采用自我追问的方式，既促进学习的深化，又培养自我评价能力。2 .学生相互评价。通过学生相互之间日常的观察、互相督促检杳进行评价，提高合作意识和协作能力。3 .家长评价。一方面是让家长督促孩子进行劳动实践，另一方面也是对家庭教育的引导，使家长意识到新社会需要的是德智体美全面发展的人才，要时时刻刻培养学生的劳动与实践技能，促进学生全面发展。4 .展示评价。班级布置劳动展览台，让学生把自己的作品放到展览台上展示，让学生由衷地产生自豪感与成就感，使学生的心里愉悦,积极地投入到下一次的实践
14、活动中。5 .分享式评价。除了分享劳动成果，还可以分享劳动感受和劳动经验，甚至劳动中遇到的困难和小插曲。学生通过分享感受会更深刻。6 .竞赛式评价。通过劳动周在班级和学校组织劳动竞赛活动，根据各年级的劳动内容开展形式多样的展示竞赛活动,让学生兴致勃勃地参与其中，不仅能培养学生竞争意识，更能帮助学生体验劳动带来的快乐，潜移默化地受到教育。篇二、小学劳动教育工作开展报告实验小学，专职劳动教育老师。人，兼职劳动教育教师44人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。一、课程开设情况根据上级有关精神要求，我校的劳动教育课程一二三四五年级每周一课时。课程分成以下几个部分：家务劳动、生产劳动、公益劳动
15、、志愿者服务等。其中，生产劳动主要是依托校内基地进行，志愿者服务包括走进养老院帮扶老人等活动，公益劳动主要包括走进学校厨房帮厨等，家务劳动主要指帮助父母做力所能及的家务劳动等。二、基地建立情况我校校内劳动教育基地共有一处，面积分别为30平方米，分别位于学校餐厅南门外东南角，楼前基地主要种植芸豆、黄瓜、辣椒、西红柿等蔬菜，老校区基地主要种植白菜、土豆等蔬菜。三、经费投入情况本学年度学校共投入资金100oo元，用于校内基地蔬菜种子的采购及校外基地来回的交通费用。四、选用教材情况我校选用劳动教育教材为文艺出版社的劳动教育实践活动课程指导。五、学校实施方案详见附件1：2024-2024学年度实验小学综
16、合实践及劳动教育教学计划六、教学设计详见附件2：便捷的快递七、劳动教育清单详见附件3：实验小学实践劳动家庭作业清单八、劳动周方案篇三、小学劳动教育实施方案根据教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近日，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见印发，中小学劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有了“硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始,孩子们就要学习自理，培养孩子耐心、细心
17、和爱劳动的习惯,掌握基本的生活本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适等进行指导学习，学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习和实践条件。每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要。大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；第二种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教育教学法是综合课程的定向核心。如家政:缝纫、烹饪与营养、编织等。重视传统工艺，如泥塑、纸
18、工等。劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯一这一总体过程称为项目。项目产品可以为以下形式：A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。B形象描述：绘画；制作短视频。C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食品。认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体：关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程,同时配置家校沟通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原
19、则，家校共同评价，督促教育目标的达成。同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育成果，形成在学校横向动员激励,在家庭纵向成长激励的氛围。关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日“，如“妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节一一“，结合”家校合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。终结评价：为了
20、让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化，学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家长进行推送，以便同学们互相学习。关于劳动教育内容设定：可结合小学省品德发展细目中三大类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可以从“衣、食、住、行”四方面具体化：以一年级的一两个项目为例（内容和评价）：自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床，不需要父母提醒2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗径。2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。小学劳动教育项目思考一、小学低年级
21、：（一二年级）主旨：自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争爱劳动的好孩子。具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动为辅。1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。二、小学中年级：（
22、三四年级）主旨：树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。具体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积极推进学校劳动和社会劳动。1、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用简单炉具，能热饭菜。初步了解安全用电常识，了解电视机、空调、冰箱等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。会整理房间。自我服务能力提升方面主要是
23、能自己洗头、梳头、洗澡,学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。2、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作。3、社会劳动：帮助军烈属、残疾人和孤寡老人打扫房间、庭院。走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及的事情。三、小学高年级：（五六年级）主旨：树立劳动观念，培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学校劳动外，主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爰劳动、热爱劳动人民的思想感情
24、和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。具体内容和要求：家务劳动：能使用洗衣机洗基本衣物，会晾晒衣物、被褥和叠放衣物，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。能有条理地放置、摆设室内小件物品，会简单布置房间。能给家中小宠物、动物进行简单清洁工作,能照看年幼的弟妹。2、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等。3、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益劳动，并适当提高要求。同时，以生产劳动为主，学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或杆插的方法，能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。
25、我认为劳动教育要与现有的教育体系相结合劳动与研究性学习的完美结合：走进乡村让学生体验同龄学生农家劳动的生活常态，增长劳动技能，开阔劳动视野，感知生活不易。劳动与职业教育的巧妙融合：利用寒暑假时间，要求学生人人参与一天“陪父母上班”的职业劳动体验，感受父母的辛苦与付出，知晓美好的生活是奋斗出来的；了解家乡主要工业企业服务业的生产经营情况，掌握一定的劳动技能和职场经验，丰富学生的成长经历。劳动与公益劳动的精彩联袂：利用周末和节假日时间前往公园等场所帮忙清理垃圾，保护美丽家乡，通过劳动培养学生环保意识和社会责任感。劳动与家庭教育的无缝对接：方案中也大量提供了及细化了各年龄层次家务的内容，做好评价与落
26、实，形成长效机制。学生信息道德培养活动的方案一、活动主题：通过信息教育途径，对学生进行信息网络安全、法规、伦理等方面教育。二、活动目标与内容：1 .培养学生具有良好信息道德，增强自我保护意识。2 .培养学生正确获取信息的方法。3 .培养学生正确收集信息整理与管理，信息的处理能力。三、活动对象：七年级学生四、活动形式：课堂主题讲座五、活动环境：当前，网络信息正以其前所未有的迅猛的态势广范应用在各各领域，信息正*于社会的方方面面，改变着人们的生活。作为信息传播的重要媒介计算机互联网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，网络信息也像其它事物一样,
27、在产生积极影响的同时，也会产生一些负面效应。特别是中学生，由于年龄不大，辩别是非的能力较弱，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在学生中学习中，应开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念，规范上网获得信息的行为，是一项重要而迫切的任务。六、活动过程及内容：（一）网络优势（积极作用）如果我想多了解信息，我可以我嫌逛商场人多，我可以查找资料不想去图书馆，我可以交纳水费、电话费等不想排队，我可以跟亲人聊天，我可以讨论：你最常在网上做什么？（二）网络的负面影响：容易发生诱惑欺诈的事情沉迷网络，荒废学业受不良网站毒害，身心受到摧残，甚至会走上犯罪人与人之间情感疏远，缺乏信任浪费金钱，增加经济负担讨论：
28、你认为网络还有哪些负面影响？案例：1 .17岁高中生X,沉迷网络游戏，因兴奋过度而猝死。明确：我们要正确对待利用网络的娱乐功能，以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助。而且爰玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机的应用全部，沉迷于此会对我们的身心发展有害无益。2 .有的学生把网络上的有害信息进行大量传播，造成了严重的危害。明确：有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播，有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。我们要学会正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。课堂小结。小学劳动
29、教育实施方案（范本）一、活动背景日前，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美部的意识，全面贯彻落实意见要求，结合学校实际，特制订如下方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体
30、、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业学习过
31、程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。三、组织领导组长：X副组长:X成员：X四、建立劳动教育机制1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。2、注重学科*,科任教师根据语文、数学、道德
32、与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（一）各学段基本目标明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议1 .自己的事情自己做小学低中年级2 .爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；3 .学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；4 .会整理储物柜，每天离校前将当天不用
33、的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；5 .学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；6 .爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；7 .坚持每天自己洗漱,初步学会搞好个人卫生,养成便后及时冲水的习惯；8 .学会分类整理自己的玩具；9 .坚持每天自己背书包上下学；10 .会做简单必要的课前）隹备和课后整理，会收发作业本；11 .按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。小学高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3 .会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠，学
34、会整理自己的衣橱衣物；4 .学会自己洗澡、洗头、杭头、剪指甲等；5 .会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用零花钱；7 .会独立乘坐公交车；8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；9 .会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；10 .会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。2、校内的事情积极做小学低年级1 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；2 .不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；3 .服从值日
35、分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；4 .会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；5 .餐前洗手，安静吃馍，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；6 .积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；7 .懂得人离新电，节约用电，会开关灯、空调等；8 .节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；9 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；10 .离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会准确地对垃圾分类并进行投放；3 .值日生工作细致高效，保持窗
36、明几净；4,会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6 .愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置,爱护板报；7 .值周班工作认真，会进行文明劝导；8 .会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；9 .班内植物会养护，室内物品摆放有序；10 .会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。3、家里的事情主动做小学低年级1 .在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2 .学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3 .饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；4 .饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5 .学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6 .学会洗袜子、
37、手帕、红领巾等小件物品；7 .学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；8 .给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；9 .会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；10 .能与家人一起参与文明城市创建活动。小学中高年级1 .熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2 .在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；7 .
38、坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；8 .学习烹饪，能做简单的饭菜；9 .根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；10 .能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。4、校外的事情热心做小学低年级1 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人；2 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；3 .随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；4 .爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；5 .参与学校组织的研学旅行实践活动。小学中高年级1 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2 .自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；3 .文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家人参与社区、街道组织的公
39、益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动,学工学农,加强城乡交流。六、劳动技能培养实施办法1 .明远每一位学子每个学年度必须掌握（12一16）项基本劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每
40、月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，目要保证良好的劳动质量。4.1一3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一30分钟;4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5 .“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来踪合考核、评定学生劳动技能掌握情况。6 .“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都
41、应让孩子自己来完成。2 .多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。3 .要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对劳动教育实施方案的亲身实践,一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！中小学劳动教
42、育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。二、劳动教育目标通过劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、劳动教育基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫
43、地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。四、劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责
44、督促检直，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。五、劳动评价1 .定期评选“劳动小能手”
45、，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。篇四、小学劳动教育课程实施方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据教育主管部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活
46、实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能
47、，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学
