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1、统编版五年级下册第二单元口语交际怎么表演课本剧公开课一等奖创新教学设计口语交际：怎么表演课本剧教材来源：义务教育部编版教科书/人民教育出版社2019年版教材内容来源：小学语文五年级（下册第二单元）课时：二课时授课对象：五年级学生设计者：五语语文组目标确定的依据：课程标准的相关要求（1）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感夥，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中
2、敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（2）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的想象作文，内容具体，情感真实。习作有一定速度。（3）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。学习目标：1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2 .在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。3 .通过排演课本剧，进一
3、步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力C教学重、难点：初步了解排演课本剧的步藤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。评价任务：1.通学学习初步了解排演课本剧的步骤。2 .能够根据需要适当改编故事内容。3 .通过实践，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一：谈话导入揭示主题1,漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？2.这节课，我们也来排演课本剧。板书主题，齐读。（板书：我们都来演一演）环节二：看剧读文明确步骤1.学生观看晏子使楚课
4、本剧视频，交流哪个角色演得好。2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。3.全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、改编、排练）第一步选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。第二步改编：1.根据需要对故事内容进行适当的修改。2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。全班齐读演课本剧前的准备步强，老师相机板书。（板书：选文、改编、排练）环节三：分组讨论落实步骤1.让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，我们每个步
5、骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。第一步，确定故事内容。（课件出示选文讨论要求）由1号主持人主持讨论，小组成员讨论交流，教师相机指导。主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。2.各小组交流汇报。3.故事选好了，现在进行第二步改编。（课件出示晏子使楚课本剧剧本）快速浏览这个课本剧，你发现了什么？4.要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格等。我们以草船借箭第2自然段为例，学习怎样给人物设计合适的台词、动作、表情。6.由2号主持
6、人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。7.课本剧改编好了，可以开始排练了，该如何排练呢？分好偏色，各角色说记台词，商量该怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。由3号主持人组织各小组讨论分配角色、选用道具、配乐等事情。（老师相机指导）8.各小组积极排练自己改编的课本剧。环节四：上台表演汇报成果1.请一组同学上台表演课本剧片段。2.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。3.其他小组上台表演课本剧。环节五：总结全文拓展延伸（2分钟）这节课，通过策划“浓浓的乡情这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。作业设计：完善活动安排
