《留守儿童家庭教育的缺失与对策研究 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《留守儿童家庭教育的缺失与对策研究 论文.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、省守儿童家庭教育的缺失与对策研究摘要：随着我国经济的不断发展，进城务工的农民工越来越多，留守儿童已成为一个不可忽略特殊的群体，留守儿童是我国经济快速腌飞过程中所产生的一种特有现象。根据教育部于2018年8月发布的2017年教育统计数据，2017年义务教育阶段农村留守儿童数量为1550.56万人，已经成为一个庞大的社会群体。由于长期无法与父母而对面的沟通交流，留守儿童的家庭教育情况参差不齐，大部分留守儿交室庭教育几乎为本.如何引导留守儿全健康成长，弥补宓庭教育的抉失，已经是刻不容凝的大问题。美徒刘：留守儿童、家庭教育、缺失、时发防着我国工业化、城市化的进一步推进，为获得更多的工作机会，提升生活条
2、件，越来越多的年轻人选择外出务工，将子女寄养在亲属身边.虽然得到广基本的照顾，但是留守儿童却接受不到其他非留守儿童父母所给的家庭教育.家庭教育的缺失致使他们感情脆弱、道德品行不佳、性格发展不健全等多方面问题.在农民进城务工趋势不可逆转的情况下，如何弥补留守儿童家庭教育的缺失，引导留守儿童身心发展、品德教育、健康安全等方面.需耍家庭、学校、政府、社会各方的共同努力。、存在的问题：1 .母与孩子缺少交流，阳守儿童亲情淡薄儿童时期是性格、习惯养成的关键时期,是儿童健康成长的最重要时期，父母的言行、一举一动都会对儿童产生很大的影响。然而，大部分身守儿童只是在寒暑假期间才能和父母起生活，其他时间几乎得不
3、到父母的帮助和引导，在生活照遇到困难无法从即时父母那里得到帮助：在学习中出现的问题也得不到父母及时的开导，大部分问题都昨看时间的推移去慢慢地遗忘，随着问题的不断挤压，长此以往可能会导致留守儿或出现很多心理问题。调查发现大多留守儿童存在思想品德不佳、性格软弱无助，缺乏自信、孤独寂寞、逆反心理严重、缺乏沟通等问题，对长辈的教育产生抵触，甚至与之对抗。同时留守儿童与父母的沟通会随着时间的推移逐渐变少，依赖程度逐渐降低，长此以往留守儿童的亲情观念会变得淡薄。2 .祖辈观念陈旧、隔代教育力不从心目前大部分留守儿童都由自己的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，这些老人本身就是弱势群体，在需要子女照顾的时候得不到照顾
4、，相反还要照顾自己的孙辈。事实上大部分老人本身就没有更多的精力去照顾儿童，很多都只能照料儿童的生活起居，根本无暇顾及儿童家庭教育.大部分隔代教育，都存在两个极端，一种是对孙辈们过分溺宏，最为典型的就是要什么给什么，长期没有人去指正、去约束，使他们从小就养成J娇生惯养、不思进取的不良品性：另一种是认为自己操劳了大半辈子，已经完成了对子辈应尽的义务,自己总该安稳享受晚年，对孙辈只是单纯的尽照看义务，不关注孙辈的教育，对于孩了的诉求，只用钱来打发孩子，使孩子养成了乱花钱的习惯和蛮不讲理的不良品性。即使不存在上述两种情况，祖辈尽心尽货去培养儿童。但是祖辈大都文化程度都不高,受以前教育条件的制约，很多都
5、没有接受过高等教育，思想观念跟不上时代的步伐、与孙辈有很大代沟，很难与孙辈交流沟通。外出父母疏于对父辈了辈的经济照顾，有的祖辈还要出去干零活以维持生活,没有更多精力去照顾孩了：也有部分老人身体状况较差，无法尽心去监护孩子,有的甚至需要要同时照看几个孩子，更是照顾不周;加上本身自己只是的不足，不能做到科学的引导。也正是因为这些因素，监护人往往过度满足孩子的物质需求，缺少家庭教育的引导，使得儿童在学校的教育效果也大打折扣。3 .监护不到位，导致孩子畸形发展农村教育资源木身比较匮乏，加之留守儿童父母本身受教育程度就不高，有很多有抽烟、酣酒、打骂孩子的情况，脑子里没有家庭教育的概念。有的虽然有类似的概
6、念，但是在实施过程中方法去恨不得当，有一种很常见的情况就是有些在外务工父母觉得长期没有在孩子身边，意识到孩子家庭教育方面的不足，就一味的想若通过其他方式去弥补，最直接最常见的方式就是经常给孩子爷爷奶奶打钱，叮嘱一定不能让孩子吃不饱、穿不暧，有什么需要的就都给孩子买，这样就会导致很多留守儿童存在乱花钱的状况，甚至很多假借购买学习用品的名义索取零花钱，这很不利于对孩子思想品德教育。另外，还有少部分家长认为，反正在农村，学习不拔尖也就上不了好学习，上不了好学校也就不能出人头地，那以后就还是的外出打工。因而在多数家长中形成一股“读书无用论”的歪风，他们对孩子的学习置若罔闻，任由孩子的学习“自生自灭”，
7、只要混到初中毕业就可出去打工.不仅如此,很多务工家长认为，教育是学校的事情，我只要把孩子送到学校，就完成自己任务.孩子的教育情况，只是偶尔用电话或者视频过问一下，很多家长只关注最终的考试成绩，忽略平时学习习惯的养成以及其他发面的发展,现在的学校教育，早己经是德、智、体、美、劳全面发展的时代.长期的不平衡发展，最终将导致孩子学习能力以及性格的畸形发展.4 .缺乏情感上的沟通，心理健康问题多由于父母长期监护不到位，疏于情感沟通，大多留守儿童的性格、心理都或多或少的存在问题,由于长期没有正确的引导,遇到问题都是自己独立解决,这样虽然培养了独立处理问题的能力，但是却会造成以自我为中心的习惯，总认为自己
8、所做的就是对的，但是由于儿童本身处理能力的不足，会造成在今后生活中经不起挫折和失败，不能正视别人善意的建议。长期单独处理问题，遇到事情不会与其他人沟通，很有可能作为违背常理的举动。另外，长期缺乏情感上沟通，可能会导致留守儿童心灵脆弱，行为偏执，不能与周围的同学和谐的相处。由于有些留守儿童长期没有父母的约束和引导，很多留守儿童在接物待人方面都有很大的欠缺，具体表现有对长辈没礼貌、对亲属没称呼等等，与父母老师、同学及其他身边人不能进行正常的沟通交流，引发困守儿童的心理问题。二、有效缓解留守儿童家庭教育缺失问题的对策农村留守儿童家庭教育缺失的问题，需要通过家庭、学校和社会三方面的力量来进行线解和弥补
9、，其具体对策如下：-）家庭方面：1 .父母加强与儿童沟通，增进与儿童的情感沟通父母，永远是儿童最坚实的依靠，家庭教育也是任何父母不可推和的职贲。所以，解决留守儿童家庭教育问题，首先应当从父母入手，作为父母，必须深刻认识到儿童家庭教育的至要性，以及家庭教育缺失可能给孩子身心发自上带来的严重后果，尽量给孩子提供完善的家庭教育。如果有条件，可以让父母其中一个人留下来照顾孩子，或者将孩子带到自己工作地方的学校就读，这些都可以避免家庭教育缺失问题，即使没有上述条件，现在社会的通讯已经非常发达，任何时候都可以通过电话、视频进行沟通交潦，应当多运用现代化通讯手段更多的和孩子进行沟通交流，关心孩子的日常起居、
10、学习等各个方面的问题，拉近与孩子内心的距离.鼓励孩子大胆地把心里话说出来，尽可能尽可能支持他们提出的想法，帮助他们解决困难，鼓励他们不断进步，让他们真页切切的感受到，虽然父母远离我很远，却好像一直陪在我身边。2 .监护人转变观念，尽心尽贡担负教育儿童的责任外出打工的父母，在选择儿童监护人时，定要多方面权衡。如果有条件，尽量选择那些年纪较轻的，受过中高等教育的亲属作为监护人。这些的思想观念般都可以跟上时代的步伐，与儿童在生活与情感上的沟通会比较多，代沟也相对较少。作为监护人，旦你接受了这个角色，就应当尽职尽责的扮演好自己的角色,转变自己的观念，在照顾孩子饮食起居的同时，也应当注垂孩子教育和思想上
11、的培养，及时与学校沟通孩子的成长情况，与学校起引导孩子健康向上的发展。同时，父母既然认定看监护人，就应当给予监护人全部的教育权利，完全支持监护人对孩子的教育方式，尤其是孩子想犯错误后的引导教育，切忌采用双重标准，那样反而不利于儿童的健康成长。（二）学校方面：1.健全留守儿童关爱机制，充分发挥学校作用：学校一直承担着教育学生的主要责任，面对留守儿童家庭教育缺失问题，应当以学校教育为出发点，尽量弥补家庭教育的不足。在留守儿童家庭教育不足的情况下，尽可能保证他们健康全面的发展。学校可以在每年开学之初，详细统计留守儿童情况，建立详细档案，记录儿童父母、监护人等的详细信息。E1.常教学中，给予留守儿童更
12、多的关注，时刻关注这些儿童的学习、生活、心理健康等状况，遇到有表现不正常的情况，及时的与家长或者监护人进行沟通了解情况，班主任可以利用课后时间定期走访，做好儿童的思想工作，及时解决儿童成长过程中遇到的问即。在学校，可以多组织团体活动，促进留守儿童与老师同学间的交流，让留守儿顼感受到老师、同学们的关爱，营造良好的学习冗围，保证留守儿道的健康成长。3 .推进家校合作机制，共同关注儿童健康成长：家长必须要提高认识，与学校建立相互合作的友好关系，定期地进行电话、视孩聊天等方式进行沟通，相互交流孩子的学习、生活、心理健康、.思.想品德等个方面发展情况“双方与孩子进行沟通交流，及时遇制不良行为习惯的养成。
13、在注重学习成绩的同时，心理健康和思想品德的培养也决不可忽视，学校可以定期举办一些亲子活动，家长应当克服工作上的困难，珍惜与孩子和学校共同沟通交流的机会，利用亲子活动的契机，给予他们述说内心烦恼的机会，让他们打开心结，感受来自学校、怵生的关怀、感受来自父母的关爱，保证儿童身心的健康成长。三）社会方面：社会是个大家庭，留守儿童是这个大家庭里的重要组成部分。留守儿童的健康成长关系着国家未来的发展。政府、社区、学校应当联合起来，时刻关注留守儿童的发展状况，各级政府、社区可以多开展些培训班、座谈会等，转变家长、监护人的思想观念，提高他们对家庭教育的认知。政府可以牵头组织设立“留守儿童关爱组织”，鼓励那些
14、在城乡工作受过中高等教育的人才作为志愿者参与其中，定期开展活动与留守儿童进行互动，发动社会力量关注留守儿童的成长。社区可以设立社区的教育机构，定期开设课程，鼓励社区人员参与其中，同时可以增设一些活动场所，丰宓留守儿童的业余活动。多数留守儿童的家庭状况都不太常裕，可以多组织各级人员进行走访、送关怀等活动，给予留守儿童家庭物质上、精神上的帮助。政府、社区、学校、家长、志愿爱心人士共同建立关爱留守儿童保护网，保护他们健康成长。留守儿童家庭教育缺失问题是中国社会发展过程中必须要面对的问题，是一个长期性的问即。由于留守儿童数量庞大，留守儿童家庭教育缺失问题应当引起社会各界的亚视和关注。解决留守儿童教育缺失是一项长期而艰巨的过程，需要社会各界的不懈努力，对维护社会稳定、推进中国社会快速发展、构建和谐社会都有非常重要的意义.1代泉作.关注留守儿宽，以进技音公平J.都市索教，2015.2蒋平.农村留守儿交宰展校育相时谿化问题研究J1.甘肃农业，2005.13李善R.浅析我国留守儿童现状及现实思考IJ1.法初刊E2016.4李富强.岳禾县农村留守儿史体育活动行为研究J.当代体克课件.2015.(5张华.浅读农村留守儿交问卷及时第QJ.科学时代,2012.
