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1、美丽色彩照亮精彩人生摘要：的后时咒的发展，越来越要求我们素质高、品总好和音体美全面发展的社会主义新兴人才,美术的新课程也在不断的改革创新,顺应新时代的发展。农村地区，本来教学资源就相对薄弱，美术教育上更是跟不上。学生处在自由快乐的少儿时期，想象力丰富、动手能力强、色彩敏锐。如何在有限的条件下，去让粽子们更多的充分感知色彩、蝮条、结构、明暗变化，从小培养更好的审美意识？关他词：农村小学美术教育色彩教学身在教育第一线的老师，可以深刻感受到现在的小学美术教育中所存在这太多的问题.需要我们去解决.事情不能一蹴而就，问题需要一个一个去思考、攻克。在小学的美术教育中，色彩是浓显重宅的一抹，色彩的有效习得可
2、以激发学生的学习兴趣，增强学生的审美意识，培养孩子的想象力和创造力。对于小学的色彩教学，特别是对农村小学的色彩教学存在哪些问题？又怎样去解决呢？一、农村小学美术教学中色彩敦学的重要性由于身处农村，从教学资源、学校重视程度、家长以及学生重视程度上来说,对于小学美术教学都不够重视。在正常的美术教学中，老师由于条件限制，会把教学重点放在造型上，也就是过度把教学至点放在形体的塑造，线条的应用上，而忽略对于在造型基础上色彩的应用。所以，作为小学美术教师，应该致力于探时行之有效的、操作性强的、适合学生们色彩教学。让孩子们的审美能力得到更好、更快的发展。把实际生活更好的融入到色彩教学中去，来促进小学生智力以
3、及审美能力等，从而才能有效推动小学美术教育事业的顺利发展二、农村小学美术色彩教学存在问题(一)学生对色彩的辨别能力低大部分的学生有一定的基本的色彩判断能力，但是他们对于各种色彩的辨别能力是非常有限的.像一些相似度很高的的颜色，他们就很难把他们区分清楚，甚至是没有这个意识去区分他们。比如：柠檬色、淡黄、土黄色：绿色、青色等:有些展至时广色彩的冷暖都没有很好的区分。这种辨别能力会使他们在挑选颜料的过程或者在搭配的过程都会出现不同的问题，对他们的美术学习会产生定的影响，这应该引起小学美术教师的注意。(二)教学方式不恰当很多美术老师对丁教学都很潦于形式，教学方式存在很多问题.一方面，时于色彩的教学大多
4、数只是停留在模仿或固有色彩的搭配上，当有些还在发挥创造力去大胆用色的时候，教师也没有给与及时且准备的评价，甚至去否定批评他们。这样的教学在很大程度上磨灭了学生对于色彩的兴趣，使他们创造力受限，审美趋于大众，随大流。另方面，在平时的美术教学中，很多老师是根据自己的备课，根据PPt上的流程去讲解，整个课堂是以老册的意识为主，在孩子们发挥想绿，主动探究，大胆创新的时候，老师总会给与自己的主观判断，自以为是的认为自己的能力比学生耍好，孩子会在这样的教学中逐渐丧失自己的主观判断能力,让孩子逐渐丧失对于自己听觉、视觉判断的信心。三、农村小学美术色彩教学的有效策略(一)把生活融入色彩教学我们都是说：艺术源于
5、生活。美术更是艺术中浓墨重彩的一笔，当然也源于生活。我们的生活中本来就存在着各种各样的色彩。农村的孩子们，芮然师资力量略显不足，但是我们的孩子有更多的精力去投入生活。特别是小学阶段，各种学习压力较小，有更多的时间去感受生活，他们有时间去发现生活中各种东西上的各种元素上色彩的区别。作为美术老师的我们应该抓住这点，去结合我们生活中孩子们身边经常看到经常用到的东西上的色彩，把它们融入到课堂当中去，可能会更能引起学生的共鸣，更好的激发学生的探索欲望。比如在苏少版六年级下册W画汗衫3这一刻的教学中，我们不单单只是对丁学生们图形构成上的教学,我们可以引导同学去观察自己的衣物，周用人的衣服，去观察他们色彩上
6、的差异,去区分辨别他们有什么相似点，有什么不同点，具体有哪些不同点，甚至把衣服带到课堂去比较，分小组去讨论交流，选出代表让他们去闲述0然后，老师再把每一组的成果收集、整理出来，理清理顺。最后，把自己发现的或别人发现的运用到我们汗衫上的色彩的应用上去。这样既可以让学生在生活中去发现、感受不同色彩，还可以让学生在动手制作过程中把自己所感及时运用到实践中去，这样可能更能激发学生的积极性和积极性.(二)把游戏融入色彩教学爱玩是孩子们的天性使然，游戏更是他们的最爱。游戏也在现在各科教学中应用非常广泛.身在一线的教师都会感觉到，如果你的那一节课穿插了游戏环节,孩子们的兴趣会更加的高，学习效果也会更加的好。
7、所以，在小学美术教学中，把游戏适当的融入色彩教学中也会去，让学生糅放自己的天性，投入到游戏色彩教学中去，可能他们会更乐于去学习色彩，教学肯定会取得很好的效果。比如，在色彩冷暖区分中，可以通过找一找的游戏，让小组去比赛，看谁能把一堆色块更快更好的分出冷暖，这样既能让学生们对色彩的冷暖的敏感度，也能激起学生们的兴趣和好胜心。但是，不管事什么形式的教学，目的是完成教学目标，让学生学到相应的知识，而不是只是为了课堂效果，为了让孩子们开心。所以，在教学设计的时候，定要把结合紫密的融入到教学中去，不要弱化教学的目的。例如，我们在完成小组合作，一人上一个部分的色彩，共同完成一幅色彩作品的时候，一边，我们要鼓
8、励学生发挥自己从创造力，大胆用色；另一边，我们也要让同学们有合作意识，不要随意乱发挥，考虑到之前的同学的用色，使最终的作品风格统、和谐自然。游戏教学有很多的优点，有很多的好处，但是真正的色彩课堂教学中也需要教加，一方面在备课时，认真设计游戏环节，目标要明确：另一方面，在课堂中,要及时的给与学生正确的引导，让游戏真正的有助于色彩教学.(三)建立有效的奖励机制很多学生，对待美术课不是很重视，特别是色彩教学的时候，可能更不够重视。这就要求美术老师要提高学生对于美术的重视程度。对于任何学习段的学生来说，老师的批评和奖励对于他们来说都是非常的重要的。所以，我们应该认识到对于孩子们的评价对他们学习积极性是
9、非常至要的，我们可以把这种批评与奖励运用到小学生美术色彩教学当中去.可以在教学中及时给与一些口头上，甚至是物痂上的奖励。例如：学生在涂色的时候出现了问题时，我们不要味的去批评他们，我们更应该去耐心的教导他们，去鼓励他们找到错误的点，去改正。当然，有时候学生也会因为你的一些夸奖而感到沾沾自喜、骄傲自满，我们也应该及时的给他们进行多方面的有效评价，让他们能够静下心来,踏实学习。学生存在着个别差异性，他们对于色彩的学习能力肯定也各有不同，我们在平时的色彩教学中，应根据他们的进步给与及时的鼓励，而不要一味的表扬优秀的同学，这样，可能使优秀的同学自满，可能使暂时落后的同学自卑，从而散失对美术色彩学习的兴
10、趣。针对暂时落后的同学，教师也可以为他们进行对的辅导,提升他们的美术色彩能力，提升学生的自信心。（四）有效的应用多媒体虽然身处农村小学，但是国家对于教育非常的重视，对于农村的师资也在加大。就我现在所在的学校来说，多媒体、投影等都有。教育部门也对老师进行了各种软件培训，老加也应该掌握了相关技能。色彩教学更是高不开多媒体的应用。农村学生，相对城市里的孩子来说，他们从生活中能后接触到的色彩，学习到的色彩知识还是过于少了，作为农村小学的美术教学中色彩教学难度很大。而多媒体可以解决这些问题。这要求我们在备课的时候，教学形式可以更加的丰富。围绕色彩教学目标，在教学课件当中插入色块、大量的图片、视频等，更加
11、直观的让学生们感受都色彩的差异，素材的多样，从而吸引他们的注意力，帮助他们掌握更多的色彩知识。例如，在彩色的水果这课的教学时，我们可以通过多媒体课件展示不同的拼过、香蕉、擀猴桃等等的图片，让学生们去认识他们的纹理、色彩，他们会更加的感兴趣.更加直观的去感受不同水果的色彩.还可以通过种水果不同成长时期的图片，让同学们能够更直观的发现色彩的变化。所以，我们应该利用好国家给我们的设施，去实施我们的色彩教学。四、结语色彩可以通过我们孩子的眼晴使我们产生审美的愉悦“在农村的小学生，生活并不是很丰富的情况下，有效的色彩教学色彩教学在农村的小学教学当中，更能丰京孩子们的精神世界。所以在农村小学的美术色彩教学中，我们要把游戏融入教学，把游戏融入教学，建立有效的建立机制，有效的利用多媒体，我正的让色彩走进孩子们的人生。参考文献：1尹萌.探讨小学美术教学中培卦学生包杉感的第4J.美氏教育研究.201724):172.2J田艳维,浅析小学美来教学中的色彩技学J.吴木效音所究，2019(14)：116-117.
