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1、实用的北京教案模板集锦5篇北京教案篇I秋夜招晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南里王肺又一年。该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸，赞美了中原沦陷区山河的雄伟，对其长期沦于敌手深感循心。后两句写人民在沦陷区眼泪流尽，年年盼望宋朝的军队能够救民于水火之中，可年年盼不到。表达诗人对沦陷区人民的深切同情，时置故土百姓不顾的南宋统治者表示了强烈的电贲。诗人终生未见河、岳，遗民世代盼望主师，南北两地要求恢匆统的心情是脉相通的。H.课前准符一、生字识记骤(zh6u):1.(马)快走。如：驰骤。2.急速。如：暴风躲雨。3.突然:忽然。如：天气
2、骤变。本文取此义。缀(ZhUD：1.用针线缝合。如：缝缀。2.组合字句篇章。如:缀辑。3.装饰.如：点缀.一(Hng):旧式房屋的窗格，如：窗根。二、词语识记骤然：突然.吃惊：受惊。三、预习效果反馈1 .诗人把妈妈和北京叠连在起有何蕴意？2 .“高大的建筑突然一阵剧烈的抖动”是何意思？3 .这首诗写的是什么时候的事？4 .诗人表现的是一种什么心情？III.课堂跟讲、背记知识随堂笔记1 .本文选自，作者，原名，被称为第一人。2 .本诗写于年，诗中描述的是诗人告别到插队的情形。二、整体把握板也设计(一)板书设计迷惘，失落离开北京一-抒写依恋之情清楚，明白(二)段落整次.第1节：开门见山，写时的情景
3、。3 .第25节：表达诗人对故乡和亲人的和离开时的感受。3.第6、7节：直抒自己对北京的之楮。(三)写作特点词语运用:语言朴实，亲切自然.如“妈妈级扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。表达方式：诗人通过对火车在四点零八分开动这历史瞬间的放大，表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录.见证了那段不堪回首的历史。写作借鉴：诗人运用拟人、比嗡等修辞来表达时故土的留恋.如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记若我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，
4、这是同学们需学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释对诗文第5节的诠糅火车即将离开车站，许多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪如同要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我顺倒的错觉一一“北京在我的脚下，己经缓缓地移动.”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。IV.当堂练习1,假如你要去异地，临别时对前来送行的亲人说些什么呢？2.第4节说“直到这时候，我才明白发生什么事情”，请说出要发生什么事？北京教案篇2教学内容：认识象形统计图和简雅的统计表教学目标：1、结合现实情境经历数据的收
5、集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义：2、认识相形统计图和简单的统计表，会看相形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题；3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣“教材分析：本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识相形统计图和简单的统计表。其编写特点一是教材的选取突出现实性，二是强电学生对统计全过程的体验。本单元安排了一个信息长，呈现的是许多小朋友关心换牙的情境，通过对话提出r“换/3颗牙的有多少人？”的问题，引发学生统计的欲望，为解决问题，让学生
6、参与到收集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出判断的全过程。教材还提供了个小知识旨在引导学生注意口腔卫生和养成乩好的生活习惯“教学重、难点：初步了解统计的意义：认识相形统计图和简单的统计表，会看相形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题是重点；与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣是难点.教学方法：合作探究法、动手操作法教具、学具：多媒体、实物投影学情分析：本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编扑的，是学生第一次正式接触统计知识，对学牛.形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验
7、，重视引导学生经历简单的数数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。课时安排：2课时基本功训练重点：课本PI1.o页自主练习1、2g第课时（新授课）教学内容：认识象形统计图和简雎的统计表教学目标在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识相形统计图，并从中知道简单的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识,能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。教学重难点：在体脸自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识相形统计图，并从中知道简单的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知
8、统计的方法和过程，培养初步的统计的意识.教学过程、创设情景,导入新课。师：你们知道现在小朋友的牙齿有几颗吗？你们换牙了吗？板书：我换牙了。师：你换了几颗牙？我知道了我们小朋友有的换了3颗牙，有的换了2颗牙，还有的换了4颗牙。今天我们就来讨论一下怎样才能清楚的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。二、分组数数、整理、填表I、组织学生分组讨论：怎样才能清楚的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。（我想知道我们要换儿次牙？我想知道换2颗牙的小朋友有几个,换3颗牙的小朋友有几个）师：小朋友想了这么多的好办法，让我们一起来数一数吧！2、学生互相数一数3、请学生在小组中调查，把调查的结果记录在表格里。（学生进行调查、
9、整理活动）4、交流：哪个小组的同学来说说你们组是怎样整理的？（把每组的整理结果贴在黑板上）师：刚才小朋友通过分一分、数一数有这么多的发现，像这样整理的方法叫做统计。（板书：统计）经过这样的统计我们就可以清楚的知道我们班的同学有多少人换了2颗牙，仃多少人换了3颗牙,有多少人换了4颗牙。看了同学的整理你还能提出什么问密？学生分组讨论。5、师：通过统计你们解决了这么多的问题，真了不起。（接受换牙期间的小知识）三、巩固练习.1、小朋友在海边捡了这么多的贝壳,你认识他们吗？有扇贝、蛤蝌和阴形贝壳，让我们用统计的方法来整理一下各种贝壳有多少吧.2、通过统计，你知道谁最多？谁最少？你还想知道什么？请小朋友在
10、小组中互相交流。3、同学们你们再欢参加哪些体育活动？。你能统计除参加体育活动的人数？（学生分组进行活动）四、小结今天我们学习了统计。请你用统计的方法回家加统计一下你们家中喜欢吃的水果，下节课我们再来交流。作业设计：统计家中喜欢吃的水果板书设计：我又换牙了分一分数一数摆一摆北京教案篇3教学目标：学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。培养学生的自我价值观,注意自己在社会中一言一行的影响.教学全难点：启发学生观察、回忆并最终表现己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。教学准
11、备：所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式教学过程：1、你们看一看这是谁？逐步画画像：头形一一眼睛一一鼻子一一嘴头发介绍自己：这就是我，大大的眼瞪，长长的小辫，圆例的脸，小鼻子小嘴巴你说像吗？2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？3、你长得什么样向同座介绍下自己好吗？4,与同学一起分析几个同学的脸形特征5、你自C1.的腌形是什么形状的?把你自己的样子画卜来介绍给同学好吗？欣赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起放送.教新进行友爱教育板书设计：画自己教册演示学生画像教学反思：学生画的非常有
12、特点，课堂气完活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰宓的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣.不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，胧的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将箔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。北京教案篇41、知识目标：学会本课I1个生字，认识4个生字：正确读出由要求学会的生字组成的词语。2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文。3、创新目标：看图想象北京美丽的夜景。4、德育目标：J解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热贬之情。1、教材分析：这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图
13、文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。2、学生分析：学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体脸，理解文字时不会困难。1、重点:学会生字新词，有感情地朗读课文。2、难点:词语句子的理解。3、创新点：边读边想象北京的夜景.4、德育点:感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。5、空白点：想象课文中情以进行体验。幻灯片或课件。留空白技术、加深体验技术。教师行为学生行为一、导引目标、激发兴趣出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文一仃匕京亮
14、起来了讥北京的兔色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受.看图思考，描述景色。二、创设条件、自主参与1、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通版。2、对照课后生字，在文中画出生字。同案互读课文，注意绢正生字读音错误，把句子读流利。1、自由读课文。2、圈画生字、新词。三、组织研究、体验发现1、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。2、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导.然后练习读流畅。3、谈谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。I、看图读课文，思考问题.2、回答问题。四、引导创新、应用实践1、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不佳的词语
15、、句2、逐句指导，用读的方法去感受和赞美录点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述“1,学生汇报，质疑.2、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。五、反思小结、巩固提高I、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。2、说一说你在本节课中有哪些收获？1、畅所欲言当导游。2、谈收获。六、研究性作业课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。北京教案篇5I、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。2、熟悉旋律，学习版族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）3、道我国是一个多民
16、族的国家，感受多民族服装的特点。1、日常活动中J解喊族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望2、磁带。录音机。3、民族的服装娃娃.图片若干。4、安门图片。装饰画。减族服装。蜡笔。I、组织问好。教师曲曲子，幼儿更节奏拍手。练声：我是小小茶壶讥山谷回音真好听3（3）律动：手碗转动讥喜洋洋2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣,导入课题，“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等D”那你们知道老师手
17、上这个民族娃娃是哪个民族的吗？“（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞密，下面小朋友先听听藏族的歌3、欣赏北京的金山上欣赏北京的金山上幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律欣赞舞蹈：教师示范跳遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很
18、好听的北京的金山上。”4、学习基本工作。（D“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。刑簧步）“好。卜.面小朋友跟老册来学习一下藏族舞蹈一脚按拍子点地，双手一上一下翻动双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地.“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“端”时双手合拳拍击一次原地上跳。5、学习舞蹈。幼儿完整学习舞蹈。“小朋友跳得久好看，来我们跟若音乐来跳-一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。6、小结舞蹈今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）7、总结：除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了,那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（D班的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服,你们愿意吗？（愿.意）幼儿操作，教师巡I可指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族眼装.8、评价幼儿作品。来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？
