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1、小学一、二年级道德与法治非纸笔测试评价方案（共8篇）目录篇一、小学一、二年级道德与法治非纸笔测试评价方篇二、小学一、二年级体育非纸笔测试评价方案.4篇三、小学二年级数学非纸笔化测试方案6篇四、小学一、二年级数学无纸笔测评方案9篇五、第一小学2023-2024学年第二学期一、二年级语文无纸笔测评方案11篇六、小学二年级数学无纸笔综合素质评价实施方案14篇七、小学四年级英语Unit1.-2非纸笔测试评价方案16篇八、二年级下学期语文无纸笔测试方案18篇一、小学一、二年级道德与法治非纸笔测试评价方案为深入贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见关于加强义务教育学校考试管理的
2、通知等文件精神，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，进一步实施幼小科学衔接，促进学生健康快乐成长，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实关于加强义务教育学校考试管理的通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以义务教育课程标准为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异
3、化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容采用过程性评价和主题实践教育活动相结合的方式。从儿童生活实际出发，创设主题实践教育活动，让学生参与、体验、感悟、行动，检验是否引发真实遒德情感及良好道德习惯和品质形成。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以
4、用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（I颗“星”）五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。篇二、小学一、二年级体育非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级第二学
5、期游园乐考实施方案。一、指导思想全面贯彻落实关于加强义务教育学校考试管理的通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以义务教育课程标准为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考杳评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容知识+技能、良好体育卫生
6、、体育锻炼习惯。知识为教师课堂教授学生的相关体育知识，如体育安全常识等；技能包括踢健、跳绳、投掷（沙包）、跑步、广播操等。要体现能够自主参与和完成体育运动以及欣赏体育赛事的能力。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满星”），对应A+（5颗“星”）、
7、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（I颗“星”）五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。A+（1820颗“星”）、A（1517颗“星”）、B+（12一14颗“星”）、8（911颗“星”）、（2（8颗“星”及以下）。七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。八
8、、工作要求（一）高度重视，强化领导。各学校要成立非纸笔测试工作领导小组和组建专家团队，明确工作目标，细化工作任务，压实工作责任，制定切实可行的工作方案和项目量表，加强对一二年级非纸笔测试工作的领导、指导和监督。（二）广泛宣传，营造氛围。各学校要加大非纸笔测试工作的宣传，充分运用融媒体中心、微信公众号、家长群等方式，有计划的对该项工作进行宣传报道,让社会和家长积极支持参与该项工作。（三）精心组织，周密安排。各学校要以此次一二年级非纸笔测试工作为契机，加强学习，转变教育教学观念，改进教学方法，树立以教促评、以评促教的工作理念，统筹考虑，精心组织，客观、公平、全面的对小学一二年级学生学期情况给予评价
9、。各学校要始终树立“安全第一”的理念，测试过程采取切实可行的安全措施，确保学生安全。篇三、小学二年级数学非纸笔化测试方案为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式,学校决定本学期一年级将开展期末“无纸笔化”多元评价。旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩子们探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。具体方案如下：本次测试从口算、数学表达、实践操作综合应用三个方面进行评价，每项评价设三颗仝，共计12颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数1012颗为优秀，7-9颗为优良，6颗为及格，5颗以下为“加油”。一、口算达人秀评
10、价内容：表内除法和整百、整千数加减法。评价方式：1 .本项内容权重6颗众，共19道题，每道题学生在5秒内说出答案。2.学生先从5套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。评价标准：答对24道题得1颗众，答对56道题得2颗食，答对78道题得3颗二、数学演说家评价内容：包括“口述算理、万以内数的认识表达的含义等。评价方式：学生从5套试题中随机抽取期中一套，用口述算理、说出除法算式的含义、根据情境发现信息、提出问题以及分析解答、回顾反思的过程。评价标准:答对4道题得4颗众，答对3道题得3颗食，答对2道题得2颗众，答对1道题得1颗评价工具：样题卡片三、操作小能手评价内容
11、：包括图形的运动、克与千克、推理等。评价方式：学生从2套试题中随机抽取期中一套，一边操作一边叙述。评价标准:答对5道题得5颗众,答对4道题得4颗食，答对3道题得3颗众，答对2道题得2颗众，答对1道题得1颗(5评价工具：样题卡片四、测评安排1 .活动顺序：每个学生从自己班级开始进行第一个项目，完成后到下一个班级等待，前门进后门出。2 .人员安排：乐考主负责人：各班数学老师。闯关负责人：每班级派出8名家长负责评估，2名家长负责纪律，每班设4个闯关卡。3 .乐考前培训1：明确乐考要求，掌握相关内容和评价方法4 .学生凭“闯关卡参加闯关测试，每闯过一关，负责人根据学生闯关表现给予评价。结束后将学生的“
12、闯关卡”放入学生成绩报告册中，作为学生的期末成绩档案。5 .如果学生第一轮闯关觉得不理想，可以给予二次机会,但二次闯关可以当场完成，也可以由班主任老师另行安排。6 .学生闯关结束后，上交闯关卡，并向班主任领取小礼品O7 .课任老师汇总学生“乐考”结果，做好统计和分析，以便有针对性地进行查漏补缺。二年级数学着重倡导过程性评价；在传统评价方法上进行改进，在“双减”教育背景古下，努力做到适时、适当、适人。评价要适时适度:不滥用评价，不吝啬评价；根据学生的实际情况及时地给予评价：让每一次评价都激励学生成长。希望通过多样化的评价。来助力学生的成长！篇四、小学一、二年级数学无纸笔测评方案游园活动目标：“双
13、减”明确要求一二年级不进行纸笔测试,这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一二年级数学设计了4个板块对学生进行测评，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。一年级数学综合评价第一关：计算小达人活动要求：熟练计算10以内的加减法，20以内的进位加法。第二关：巧手搭一搭活动要求：直观认识立方体，会描述物体的相对位置。第三关：动手拨一拨活动要求：会认
14、识整时，养成良好的学习习惯；体验数学与生活的密切联系。理解20以内数的组成。第四关：我行我秀活动要求：看图发现信息、提出问题以及分析解答一些简单的实际问题。二年级数学综合评价第一关：魔法转盘一一转转转活动规则：转动魔法转盘，转到相应的颜色，取出相应颜色信封，并答出里面关于角和单位换算问题。第二关：扑克牌凑十（加、减、乘法）活动规则：教师随机抽出5张扑克牌，学生任选3个数，用加、减、乘凑10第三关：时光流转（结合认识时间）活动规则：老师随机拨钟，让学生说出时间。教师紧接着随机说出过一刻、过半小时、半小时前的时间。第四关：摘智慧果一一快乐摘摘摘活动规则：黑板有5个水果，学生选择自己喜欢的水果摘下来
15、，并完成相应的数学生活问题。篇五、第一小学2023-2024学年第二学期一、二年级语文无纸笔测评方案为贯彻落实教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和关于加强义务教育学校考试管理的通知，积极转变教学理念，高效提升教学质量。现结合语文学科课程标准和教学要求，制定学校语文学科一、二年级期末无纸笔测评方案。探索“双减”政策下考评新样态，在切实降低学生考试压力的前提下，通过无纸化考核，掌握我校一、二年级学生语文学习状况，多元评估学生语文学科的学习成果，发挥评价导向功能，促进学生全面健康成长。一年级一、测评对象一年级学生二、测评时间6月20日6月23日三、测评步骤活动设计说明：
16、1 .共4个版块：生字冒险岛、诗文探秘岛、短文阅读岛、想象飞行岛。2 .每个版块为5颗星，全部答对每人5颗星，有错给个人酌情减星（答对80%为4颗星，答对60%为3颗星,答对40%为2颗星，答对20%为1颗星）。活动设计：1 .生字冒险岛(1)生字认读(2)词语开花(3)用词语说一句话2 .诗文探秘岛(1)美文诵读(2)积累背诵3 .短文阅读岛每个同学抽取一组题，每组题有3-5道题。全部答对每人5颗星，个人出错酌情减星(参照前面的标准)。4 .想象飞行岛根据图意展开想象说故事温馨提示：允许测评结果不理想的学生重新测评，以最好的一次成绩为准。二年级一、测评对象二年级学生二、测评时间6月20日6月
17、23日三、测评步骤活动设计说明：1 .共4个版块：“知识大擂台”“朗读小能手”“妙语脱口秀”“我有好习惯”。2 .每个版块为5颗星，全部答对每人5颗星，有错给个人酌情减星（答对80%为4颗星，答对60%为3颗星,答对40%为2颗星，答对20%为1颗星）。3 .以小组（56人为一小组）或个人为单位，参加每个版块的活动。活动设计：1 .知识大擂台每个人抽取一组题卡，每组题卡有四个大题，分别是“读一读”，“找错字”，“补充词语”，“说句子”。从字词句全方位考察本学期学生对书本的掌握情况，全部答对每人5颗星，个人出错酌情减星（参照前面的标准）。2 .朗读小能手每个人抽取一张题卡，题卡内容是课本中的课文
18、片段，看学生是否能正确，流利，有感情地朗读自然段，能够根据课文具体情境表达情感。评星标准：五星，正确，流利，情感充沛。四星：读音正确，断句正确，不随意停顿。三星：能正确朗读片段，有三处以内的卡顿现象。二星：在老师以及同学的提示下，通读片段。一星：不能连词成句。3 .妙语脱口秀每个人抽取一张题卡，题卡内容为本册语文书中的“口语交际”或“看图写话二评星标准：五星：能根据题卡梃示从文字中提取信息，把话说流利，落落大方。四星：能根据题卡提示提取信息，态度大方。三星：大概说出了题卡要求表达的信息。二星：有表达的意思，简单的介绍了题卡提及的内容。一星：表述不清，不能主动提取信息。4 .我有好习惯学生喜欢学
19、习汉字，有主动识字、写字的愿望。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，养成了爱护图书的习惯。认真听别人讲话，与别人交谈态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。对写话有兴趣，留心周围事物。评星标准：教师根据平时对学生的观察，本着培养学生良好学习习惯，激发学生学习兴趣的原则进行考查，评价，分优秀，良好，合格，加油四个层次。分别是五星，四星，三星和二星。温馨提示：允许测评结果不理想的学生重新测评，以最好的一次成绩为准。篇六、小学二年级数学无纸笔综合素质评价实施方案为了切实落实双减政策，推进素质教育，全面了解学生的数学学习状况，根据学校要求，结合本组实际情况
20、，特制定本期数学综合素质评价方案。本次测试从平时表现，口算、实践操作，综合应用四个方面进行评价，每项评价设5颗支,共计20颗,先分项评价,评价后进行汇总,得星总数18一20颗为优秀，得15-17颗为良，12-14颗为及格，12颗以下为“加油工评价具体建议如下：（一）平时表现（5颗支）上课情况：1、会听:听老师讲课，听同学专言。2、会说:发言积极，声音响亮。3、会问：不懂就问，虚心好学。4、会合作:会和同学交流，小组活动积极。作业情况：按时完成作业。作业格式正确，字迹工整。作业正确率高。评价方法：能很好做到以上几点的，得5颗星。某方面有不足的,酌情减1颗（二）算（5颗支）：评价内容:考查口算能力
21、，主要是口算的速度与正确率,口算内容根据本册教材而定。评价方式：1 .本项内容5颗支,共15道题，每道题学生在5秒内说出答案。2 .每答对3道题得1颗（三）实践操作（5颗支）（1）评价内容：包括测量物体的长度、看钟面说时间、在钟面上拨出几时几分、观察物体、画角等。（2）评价方法：学生边操作边叙述。（3）评价标准：操作方法正确、科学合理者得2颗星；叙述条理清楚得2颗星，如有错误酌情减星。（四）解决问题（5颗支）评价内容：解决生活中的数学问题（超市购物、搭配等）、根据条件提问题。评价方式:老师读题，学生说自己的想法，然后口头列式解答。学生全部口答正确得5颗支,老师根据学生口答情况酌情减1颗。篇七、
22、小学四年级英语UnitI.2非纸笔测试评价方案一、指导思想新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所有的教育活动,包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语评价满分成绩为100分。二、测试形式：由各英语教师组成测评小组，由优秀学生分组对班级其余学生进行口语测试。三、测试内容及测试评分标准（百分制,60分为合格）让学生认读单词，看图片识单词（35分）（2）学生朗读对话，句子，短语
23、（53分）（5）对话问答（12分）注:85-100分为A,70-84分为B,60-69分为C,60分以下为D四、问题分析：四年级:语调过于平缓，流畅程度不够。改进方法和措施:应该加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的训练之外应鼓励学生在实际运用去加强训练同时教师要采取多种鼓励评价方法,让学生感到成功的体验从而使学生真正的愿意去学想要去学五、对今后的教学建议在今后的教学中我们会加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的训练之外，应鼓励学生在实际运用去加强训练，多激发他们学习英语的兴趣让他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中学学中记，培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快的课堂
24、,让每个学生敢于开口。寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养学生积极大胆的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法让学生感到成功的体睑从而使学生正真的愿意去学想要去学。在今后的教学中我们会加强语音语调的训练涧题回答除在课堂的训练之外，应鼓励学生在实际运用去加强训练,多激发他们学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中学学中记，培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快的课堂，让每个学生敢于开口寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养学生积极大胆的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法，让学生感到成功的体验从而使学生正真的愿意去学想要去学篇八、二年级下学期语文无纸笔
25、测试方案根据国家双减政策要求，依据关于加强义务教育学校考试管理的通知中明确规定，一二年级不进行纸笔考试。我校小学部低年级教研组，以语文课程标准中低学段的课程目标作为闯关内容的依据，采用开放、立体的测试形式与内容，以活动方式进行语文学科期末综合素养评估。具体方案安排如下：(一)能说会道评价内容：从字词、词语搭配方面全方位考查学生本学期字词基础掌握情况。评价方式：学生随机在装有词语的盲盒中随机抽出5个词语，学生快速拼读出词语。评价标准：主要考查学生字词基本功；本项内容共五道题，每个词语学生在5秒内说出答案。答对5个得;4个得；3个得；2个得个得(二)触目成诵评价内容：古诗文背诵评价方式：主要考查学
26、生古诗文积累情况；从本册书中选择I1.首古诗文，教师随机抽取2首需要背诵的内容；评价标准：都答对且流利得；答对但不熟练得；答对一题得;答对一题但不熟练得都不对得（三）故事大王教师准备5组看图说话的图片，由学生抽1签决定内容,给3分钟准备的时间，看着图画说个故事，并且能配合动作肢体来展示。评价标准：【演说能手】普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然。【演说标兵】普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯。【演说明星】普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富，动作表情大方得体。（四）妙语连珠依据教材、学生生活实际、课外阅读设计交
27、际话题5道。学生用抽签的方式抽取1题，决定交际话题。例如：话题一:遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？1.最喜欢看的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。话题二:你最喜欢哪位同学呢?你为什么喜欢他呢？评价标准：1 .优秀（5颗）:仪态大方，专注倾听题目；用普通话交谈，口齿清楚、发音准确，语调自然;停顿合理,快慢相宜，张弛有度;表达清楚、感受深切、语言流畅;语言文明，有感染力、亲和力，能吸引听众。2 .良好（3颗翁翁翁）：仪态大方;用普通话交谈，中齿较清楚;声音洪亮，停顿较合理;表达比较清楚，语言较文明。3 .加油（1颗翁）：仪态不够大方;不能正确使用普通话交谈;声音微弱;表达不够清楚，无
28、感染力;语言不够文明。（五）班主任评价1 .思想是否积极进取、学习是否认真、学习态度是否端正；2 .是否尊敬师长，乐于助人；3 .遵守班级、学校纪律；4 .是否积极参加学校、班级活动。5 .平时各科作业完成情况。踪合评价：每项评价分类设5颗，共计2（）颗翁。先分项评价，评价后进行汇总，得星总数1820颗为A.1517颗众为BJ2-14颗为C911颗为D,8颗以下为Eo二年级下册语文非纸笔测试试卷（一）能说会遭（24选5）野花做客足迹情谊团圆烤鸭幸运碧空如洗屁股留神窗户帮助方便浴桶周游反反复复编织草籽尽情赛跑艰难难道波纹恋恋不舍（二）触目成诵（11选2）1.村居2.咏柳3.晓出净慈寺送林子方4.绝句5.赋得古原草送别6.传统节日7.十二生肖8.悯农其一9,舟夜书所见10.二十四节气歌11.树之歌（三）故事大王（5选1）时间:1-2分钟图片（1）/图片（3）/图片（5）/（四）妙语连珠时间：2分钟话题一:遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？最喜欢看的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。话题二:你最喜欢哪位同学呢?你为什么喜欢他呢？话题三：你长大以后想做什么职业？为什么？话题四：请你为班级图书角说3条公约？话题五：请你为大家推荐一部你最喜欢的动画片？
