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1、中班幼儿种植“西瓜”活动的实施与意义摘要:大自然的一草一木都绽放着生命的活力,我们班的孩子却很少与与大自然接触,有的接子根本没到过田地。他们不认识田间拉物,分不清麦苗和水粕,不知到每日所吃食物的来源.教育掌陶行知提出“投育即生活”.陈铸琴先生提备:“大自然、大社会都是我们的活教材“。幼儿园开展种植活动洸是让孩子亲手去播种、现察、照45、收获的过程,让幼儿了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中幼儿登试到了播种的愉快、细心的照料和收获的喜悦.感金劳动的辛苦,更加珍惜劳动成果。关轼词:西瓜种植:实践:反思田园自然为教如,陈鹤等先生提倡:“大自然、大社会都是我们的活教材”要重视幼儿动手动脑。因
2、此应充分利用种植活动来引导幼儿在大自然中自主的学习探索,促进幼儿各方面身心和谐的发展。本次活动我们我们的主题的是“西瓜的生长”,每个幼儿都亲手参与体验,不仅能够激发他们的好奇心和主动探索的欲里,还可以真实体验种植乐趣和劳动的快乐。让幼儿意识到自己就是活动的小主人。一、静等芽绿苗长一播种心中的期待大自然是丰富多彩的,我们只是取其中的细微的部分,内容可以仃很多,如:花朵,守菜,西瓜等。主要向幼儿展示具体、形象、生动的事情,通过实践、进行探索的学习活动,激发幼儿的好奇和探究欲望,满足幼儿的好奇心。在指导活动时,我试图通过语言期述激发幼儿理解,可是效果不佳.63-6岁儿童学习与发展指南中提到:幼儿学习
3、的特点是直接感知、亲身体骐和实际操作。我在班级开展了关于种植的谈论,“春季适合种植哪些植物”,最后经过讨论,由幼儿投票选出最想种的植物,最后票选出/种植西瓜,在种西瓜之前,为让孩子们更加清楚种子在土壤里的发芽过程,了解种子发芽的必备条件我们充分利用身边的教育资源,请家长通过视频及观察周边农民伯伯的种植方法。动员家长和孩子们起搜集各种西瓜的种子,并把西瓜种子带入园呈现在孩子们的面前,一起讨论分享,我们了解到西瓜有很多种类又黑金刚西瓜、黑美人西瓜、花皮西瓜。在每年的3月上、中旬气温稳定在IOC最适合播种西瓜,西瓜特性耐旱怕湿,我们还讨论了西瓜的生长需要什么,西瓜种植在什么地方?在做过一系列的r解后
4、,我带领我们班的孩子换上靴子带上小铲子、小桶、西瓜种子,到种植园选了一块适合种植西瓜的土地,孩子们开始给土地松土,翻土时虽然满头大汗,但是小脸上挂若开心的笑容,翻上时还发现了好多石块,孩子们说:“石块要捡出来,不然会压到种子,种子就不长了”,松土完成后就开始播种叭!播种完成后小朋友给西瓜种子浇水、施肥,最近天气湿度有点低,我们还给西瓜种子盖上保鲜膜,这样种子就不会冷了。种子播种结束后回到班级,孩子们为自己的西瓜种子自己设计了“西瓜宝宝成长日记之后孩子们自己照顾种子,孩子们自己挑水、松土、锄草。我们还在种植园里与生、测疥、做观察日记“在大约12天左右,有的孩子的种子有了新的发展“发芽了“,有的小
5、朋友的种子却没有发芽,他们都来问我“老师为什么我们的种子没有发芽”针对种了没有的发芽的小朋友我们展开了讨论,我们起隹阅书籍、上网搜索、请教农民伯伯,最后讨论得出水分、空气、温度、光线都会影响种子的成长,接卜,来日子就需要孩子们细心呵护,静等芽绿苗长。活动中还与家长建立“家园合作”培养幼儿对科学现象的兴趣,犷大幼儿的眼界,为幼儿掌握更多的种植知识,鼓励家长参与到我们的活动中来,二、硕果累累一“丰收”(一)在种植中与幼儿是互动、对话的伙伴。我们可以充分利用身边的教育资源。在幼儿园组织种植西瓜时,应当从实际出发考虑,让家长起参与到种植活动中。动员大家起收集种了,让幼儿充分讨论,尊重幼儿的想法,支持幼
6、儿充分表达自己的想法和意见。在讨论中达成一致,合理安樗种植,让幼儿了解到要让西瓜生长的好,要经常去管理,施肥、浇水、锄草,种植活动是一项长期坚持的开展的活动,效果也不是一两次活动就能够完全呈现出来的。(二)在种植活动中“做中学”幼儿对西瓜的成长常常充满的好奇心,抓住这一良好的教育契机,西瓜的生长变化是需要耐心照料与等待的过程。引导幼儿学在其中、乐在其中,收获一些有益的种植经验,种了在幼儿的期待中天天长大,-天天发生着变化。这些生活经验的获得,比幼儿单调地在观察种植园要有趣的多,幼儿自己动手去操作,比学习一种知识更为重要,陈鹤琴先生提倡”做中教,做中学,做中求进步“只有真正的去做了,记录着植物的
7、点滴变化。它才会幼儿的生活生留卜有趣的故事。幼儿每天还会进行浇水松土、交流分享、观测记录。每次观察,幼儿总会发现植物都在发生不同的变化生活即教育,今天我们仍以此观念来引导幼儿开展种植、管理,从中引导幼儿体验劳动和收获的快乐,更增强了孩子们对生活和大自然的热爱中班幼儿好奇、好问,亲近自然,喜欢动手操作和探究。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们失去了亲密接触大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此次活动,幼儿通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,了能种植的基本知识及科学的观察、记录方法。既可以满足幼儿的探索欲望,又激发起幼儿的贵任感,
8、同时幼儿乂体验到劳动带来的快乐。三、反思成长一实践检验其知(一)在种植中培养观察能力植物的生长变化需要一个过程,每天孩子们都会到种植园观察,自己种植的西瓜种子发芽、出土,他们感到很新奇。幼儿对自然充满了向往再欢探索自己未知的领域,但现实中幼儿越来越远离大自然,尤其是城市里的孩子见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁爷爷精心栽培好的,很少自己动手种植0让幼儿自C1.动手裁培植物并探究怎么让自己的植物生根发芽开花结果,可以让幼儿了解自然的奥秘,感受生命成长的历程。从中学习知识,学会观察,体会生活带来的乐趣。(二)在种植中提高语言能力幼儿对种植非常的感兴趣,每天都会去看好几次,每个幼儿都表现的
9、非常的积极,对自己的想法和意见也都充满自信争着抢若要表达出来。他们用语言交流的方式在集体面前讲述自己的发现。培养幼儿语言表达的能力。幼儿在活动中,通过水果的颜色、特点引导幼儿说儿歆、编谜语。利用水果帮助幼儿理解绘本故事内容,如绘木故事大西瓜小老鼠的奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶,小老鼠走在路上,它感觉自己特别的累,而且太阳太大了,热的浑身难受。小老鼠向前走了没多远,就看见了片西瓜地,于是就想摘一个西瓜吃。小老鼠把西瓜分成j两半,吃r一半,另一半想留给生病的奶奶吃。丁是快速吃完一半西瓜,将瓜皮带在头上挡太陌。抱起另一半西瓜快速胞向奶奶家。可是在去往奶奶家的路上要经过一条河.小老鼠着急的乱跳,静下
10、来想到了个主意,将两块西瓜用绳子绑在一起,自己做在刚吃完的西瓜里面,当做小船就可以到对岸了。小老鼠划到了对岸,赶紧跑到了奶奶家,将西瓜送给了奶奶,奶奶直夸小老鼠好聪明。对幼儿自己种植的西瓜相关的故事,幼儿很喜欢听并很快就能理解故事,还能大胆地进行角色扮演,本次种植的活动,孩子们从最开始的参与讨论种植什么,到怎么种,再到潮地.种子种到十里,这都是孩子们亲身体验到的,我在孩子们投入的表情中,翻士时满头大汗的愍笑中,看到了属于他们的喜悦与兴奋。在孩子们悉心的照料F,种了终于发芽了,这种成就感和自豪感,是任何种教育都比拟不了的。通过种植西瓜,幼儿了解植物生长的特性,感受自然的力量,感恩大自然的神奇之处,获得对生命意义的更近一步的认识。相信通过此次种植活动,我们班的幼儿定能播种希里、收获爱.参考文献:1,虞水平.种植园比与幼儿园课正幼儿放百.20102.S,tf.论自然现察寻W力及其课程开发比皎教育研亢.2004