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1、Unit8HaveyoureadTreasureIs1.andyet?SectionB（2a2e）说课稿一、说教材i、教材的地位和作用本节课是人教版八年级英语下册第八单元SectionB的阅读部分，以音乐为主题让学牛.理解什么是“乡村音乐”，它能给人们带来什么？阅读文章的同时，在对SeCIionA学习的基础上加深对现在完成时的理解.感受音乐的力量和爱的重要性。本节课对原仃教材进行了适当的改变。首先，将2a部分的问答改成听音乐，更好的吸引了学生的注意力，也使本节课有了听力训练的环节：其次，将原有的2b推后，改成三自然段主旨的连线题，让学牛.初步感知课文内容；第三，将原文2e的问答改成最喜欢的音乐
2、分享，让原本枯燥的问答练习变得生动有趣，更好的让学生感知音乐的蟋力！2.教学目标从英语的学科的特点出发，本节课从听说读写全面激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，在轻松愉快的狙围中帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。本节课我主要通过用歌曲引出课题，通过听歌曲大意的来训练学生的听，通过SUmmary来训练学生的写，通过分享歌曲来训练学生的说，同时，让学生感知英语学习不单单是枯燥乏味的记单词背课文，给学生呈现出另种英语学习的状态。鼓励学生多听歌曲,听好歌曲，最终达到情感教育的目的。（1）知识目标a. ToIeamthenewwordsandp
3、hrases.b. ToIcarnsomethingaboutCOUntrymUsic.c. Tounderstandthetext.（2）能力目标a. Cansummarizethetext.b. Sharefee1.ingsaboutmusic.情感I1.标Musiccanchangeones1.ife:Musicisthemedicineofthebreakingheart.3.重、难点：,1.1.:Tbunderstandthetextandsummarizethetext.难点：Tosharethefee1.ingsaboutmusic.二.说教法1听力教学法：通过听音乐的设计，让学
4、生对听英语仃了浓厚的兴趣.从而让学生在愉快的氛围中训练听力技能.2 .情境教学法：利用老师设计的语言情景进行小组活动。3 .任务教学法：通过Report训练学生的表达能力及综合运用语言的能力。：通过图片让学生更直观的体会老册的教学意图。:本节课的情感教育无处不在，情感教育体现英语教学的核心素养。三.说学法1 .遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教册又要因人而异对不同能力水平的学生给予不同的要求与指导，从而达到英语学习的目的。2 .小组合作，分享成果.培养学生协作能力.3 .报告的形式来表达自C1.的感受。四 .情感.态度与价值观通过对音乐的感知，体会音乐的魅力，通过学生对音乐的
5、热爱激发学生对英语学习的热爱。鼓励学生多听音乐，听好音乐。五 .说教学流程Stcp1.:IcadinginGreetingsShowhesong441.akemehomecountryroad”。Step2:1.isteningski1.1.s（i8S：通过听音乐感知乡村音乐的魅力，为接F来的阅读做准备。）1.isteniothesongandanswerthequestions.Step3:ReadingSkimming:（意图：对全文有个整体感知，）ThCdCIa止（意图：通过对每个自然段细节的的阅读，更深入的了解这篇文章的内容）SCanning:（意图：进一步感知文章内容）Step4.S
6、ummarygroupworkandexercise（意图：通过小组活动，培养学生综合运用语言的能力并加强小组间的协调与合作能力。）StCP5：ReportSharingtime（意图：通过汇报对学生进行情感教白。）Stcp6:Homework1. read2b.2. Summarizethepassage“ACountryMusicSongChangedHer1.ifeForever*.Handwriting:UniI8HaveyoureadTreasureIs1.andyet?Para1:changesWhowherewhatPara2:COunIrymusicWhatwhat,sitabout?Pare3:dreamsWhatwho
