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1、小学体育教学中如何提高跳绳兴趣【摘要】版者中小学生体质日渐下降，各省市对中考体育越来越玄机，体育深巳不再是超便一个理由就会被主课老师占用,成为学校空要的课程，这些在无形之中对体育老师的各项索历素养也提出了更高的妥求。小学生体质测试必测1分钟跳绳，在教学中，通过老师的耐心引导、师生比赛、及时表扬等，激发学生的学习兴趣，提高班级整体运动水平,同时嫌立老师在学生中的成望.一个老师的威信并不是迂立在严格要求、嘶声力弱的喊骂等方面，而是要融入学生，了解他们所想，站在他们的角度弄问题、做练习，与他们一起玩中学，学中玩，从而达到教书克人的目的。【关健询】跳绳：比赛：鼓励：提高技能按照国家体质测试标准的要求，
2、每学期需对在校学生完成体质健康的测试，测试内容包括身体形态，身体机能和身体素质等,其中身体素质就包括1分钟跳短绳测试。体育是教育的重要组成部分，根据本人四年测试的结果看，当今很多小学生的体防并不能达到国家体质测试标准的要求，学生的身体素质备受学校关注。跳绳运动需要四肢协调配合才能完成,能促进学生的左、右半脑的共同进步,提高学生身体的平衡性、协调性、灵敏性等身体素质，对激发学生的学习兴趣、丰富课堂教学、锻炼身体素质、提高体质具有流要作用，通过本篇论文的撰写，希望有心的体育教师们转变教学思想，改进教学方法与手段，要有足够的耐心与关心，充分发挥自身才能，要勇于在课堂展示专业素养、技术技能，多鼓励，多
3、表扬，融入孩子们的练习中，与他们一起学中玩，玩中学，共同进步！一、先进的教育思想传统的体育教学模式逐渐被新兴教学模式所取代，在日新月异的今天，只有不断更新教学方法与手段，方可适应当今快速发展的社会，跟上教育新潮。不知从何时起，体育课与音乐结合在J一起，刚步入工作肉位时，我总觉得体育课没必要搞得花里胡哨，要严肃对待，认点练习，主要就是让学生学会技术技能，经过时间的沉淀以及自身实践而知，其实不然，自古体艺不分家，体育当然可以和音乐共存。跳绳在热身活动中也起者非常重要的作用，随着欢快的音乐进行各种花样跳绳，可以很好的激发学生运动的欲里，欢快的节奏使得学生的脚步更加的轻盈，让孩子们更加投入到练习中，在
4、合作中练习获得快乐，成就感：结束时的音乐能鲂放松脑神经，逐渐让学生恢耳到安静时的状态。所以，只仃不断的学习、积累、总结和反思，学习先进的教学思想、方法，把所知所学的成果运用到实践中，把知识化为工作动力，为教育事业奉献一份力量。二、耐心、细心教导作为一名体育教舞需要具备的基本素养很多，比如：体育基础知识：专业技术技能:教学科研能力；职业道德素养等等，只有具有良好的职业道德，专业的知识、技能，优秀的教学能力，才能教育好祖国未来的花朵。我们培养的不是国家运动员，所以我们不需要泮格要求学生必须达到什么样的水平，我们要教会学生的也不仅仅是某项运动的动作，而是教会他们如何锻炼，了解练习的方法，让他们知道，
5、通过什么运动锻炼身体哪个部位，运动时应该注意什么,应该如何避免运动损伤等等。我认为在小学阶段，小学生的认知能力和学习能力还不够完善，老师认为很简单的动作、游戏对于他们来说，可能是很难理解，老师不必要求学生必须有特别强的运动技术技能。教师有足够的耐心、童心，认真引导，学会站在孩子的角度看问题、学动作,一定可以教好学生，教会他们动作，提高技术技能。教师要改变枯燥的教学模式,优化跳绳教学指导,运用多媒体、游戏化教学等多元化教学方法,还要提供充足的练习时间，充分发挥学生的主体作用，从而有效提高学生的跳绳兴趣三、教学相长，共同进步新课标要求学生主体.教师主导，教时j必须要适时的进行引导学生学练，在必要时
6、,教如也可参与到练习中，与学生进行合作、比赛，激发学生练习的兴致，对提高学生成绩有很大的作用。比如:在一节三年级的跳绳新授课上，有位学生能够跳120个左右就觉得自己j不起r,不愿意认真练习，的确，在他们班里，他是属跳得好的，但是，这个成绩离体质测试1分钟跳绳的优秀标准还差很多，为了让他意识到这点，我就和他进行了一次比赛,结果很显然,他肯定败了，但他不服气，说老师是学体育的，肯定比我厉害呀！于是，我们再次比赛，我晚十秒钟开始跳.当然，结果还是那位学生败，经过两次比赛以及我的百般说教、刺激，他终于改变态度，认真的练习跳绳。于是我把技巧再次强调下,比如：双腿弹动练习：并脚起跳练习：无绳的手脚配合跳练
7、习等等，果然，他在原有的基础上更加出色了，我还时常让他在其他同学面前进行展示，为了有展示的机会和获得掌声，其他同学也努力练习跳绳。通过新生比赛，不仅激发了个别学生斗志，还激发r整个班级学生的学习兴趣，同时也让我得到j锻炼,所以，我们要与学生.共同学习，共同进步!四、注重过程性讦价，适时表扬教学评价讲究多元化，我们不仅要注选结果性评价，更要注歪过程性评价，有少数学生.天资聪颖，一学就会，而有的学生.需要长期努力练习才能达到较好水平。所以，我认为更需要注重过程性评价，多鼓励，表扬刻苦努力，但天资不好的学生，多关注、鼓励、表扬，从而激发他的运动潜能，让他也获得成功感，成就感！比如:三年级的马某,他就
8、是位运动细胞不发达，但刻苦努力的好学生，虽然已经三年级了，但他真的不会跳绳，协调性很差。已经是临近六月份的气候r,他为能够学会连续不断的跳绳，赶上其他同学的步伐，每节课都练习到大汗淋漓，我把练习方法、技巧都教给他了，也手把手教他怎么摇绳，什么时候起跳，但他就是不会连起来跳,最后我只能说慢慢来，可能哪天你突然开窍就学会了.每节课都是我说：“休息会，到阴凉处歇会，一会再练吧”!他才会去休息，我曾想:这孩子是不是傻呀，这么热的天还这么认真跳绳，而且跳了那么久还不会，还不如歌会呢！其实这只是我认为的，事隔一个月,当他再一次跳绳时，奇迹的发现他能连跳两个了，虽然跳得很费劲，很艰难，但我还是很激动，我立马
9、当众表扬他,也再次重拾信心，耐心的引导，从那以后，我会经常关注他,只要他仃进步就会表扬，这位学生也更加的卖力练习，就这样，连跳五个、十个、三十个一个学期卜来，他能够轻松连跳120个左右。在此期间，每当有大的进步时，他还会跑到我跟前向我炫耀,我也会替他高兴,鼓励他再接再厉,再创新高。看人不能看表面，看事不能只看结果，也要关注学生的运动参与情况，努力程度，还要注意他的心理健康与楮绪,及时的鼓励，表扬更能成就一个人！教书育人，任重而道远！否定一个人很容易，认真教育一个人很难，成就一个人更是难上加难。作为小学体育教师，我们要知道有耐心、有爱心，细心比较强的专业素质更有利于教学：要知道不进则退，在教学的时候能和核T们共同学习，共同进步：要知道有时候过程比结果更重要，不要轻易放弃任何一位学生，多看学生的优点和长处，努力让每一位学生都能学有所成！参考文献：1王景.跳短在小学你克课中的应用蠢略探克(J.考试周刊J.2O21,(07).2王丹丹.小学体育花样跪地教学方法探思J.小学生(中旬刊).2021,(01
