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1、小学音乐教学方法初探内容摘要：音乐是怆悦心情，增进人类智慧的精神要是，也是提升人们媒合索原，发挥人们潜能的克雯指引。在传统的小学音乐教育教学工作实时的过程中，很多枚师都秉承传统的故学方式进行引导，虽然这样也能让学生对于音乐有初步的认识，但是在实际的教学工作落实中，传统的教学方式仍旧不能调动学生的学习枳机性，导致学生的学习兴趣降低，也正是因为这种相对单词的战有教学方式，让学生的音乐学习热情难以增长。为了适应新课程标准的相关要求，帮助学生转变对于传统音乐的认识,提升学生的学习枳极性，本文在现行的音乐教学方式蜃础上，提出了多种新的教学方式，以求能够提升学生的学习尾量，增进音乐学习热情，提升台乐学习兴
2、趣，让音乐教学水平的得到提升。关键词：小学音乐：课堂教学：方法一种高历量的教学方式能够增进教师的教学质址,让教师的教学压力，也让学生在一个相对轻松的环境中进行学习。这种相对融洽的教学课傥环境不仅能够有效地增进学生的音乐学习的兴趣，也能让师生之间的关系发生直接的转变,推动师生关系的和谐化发展，让学生愿意教学主动积极的配合教师完成一系列的教育教学活动，对于后期的课堂教学质量提升也有着一定的影响意义。实现课堂教学方式的探索过程中，音乐教师应当深入的分析当前小学生对F音乐的实际心理承受能力，充分挖掘符合学生心里的教学方式，针对实际的教学现状对教学方式进行优化调整，这样才能推动教学方式改革，构建出个符合
3、学生特点的音乐课堂环境，让学生的音乐学习质量得到提升.一、小学音乐教学方式研究的意义音乐教学是小学教育中的项重点的内容，通过音乐的学习学生的审美得以提升，个人也对世界有一个全新的认识.为此作为教师应当在现有的教育教学方式的基础上，增进对于音乐教学方式的研究和探索。在当前的数育教学工作实施的过程中我们观察可以发现，现阶段很多音乐教师仍旧荣承传统的教学方式，以课本中的音乐内容作为教学的基础，然后通过弹奏乐曲的方式教导学生完成音乐知识的学习，这种方式的实现虽然能够仃效地增进学生对于音乐知识的理解,但是学生并没有在这种学习模式下对音乐有一个较为全面的认识和理解，也没仃对音乐独特的兴趣和热安度。而通过小
4、学音乐教学方式的研究和探索我们可以发现，现阶段的小学音乐教学工作也可以转变传统的教学方式，以激发学生的学习枳极性为目的，通过多种教学方式的渗透和转变，让学生能够积极生动的参与到教育教学的活动中去，也能通过多种有题的音乐活动和游戏，让学生对音乐背后的故事有进一步的了解。再加上一些独特的音乐引导方式，学生.也能在乐曲的帧听中感受到乐曲创作者所要表述的具体情感和音乐独特的魅力，让学生在反笑的音乐学习过程中将乐曲与生活进行紧密的联系，从而谢动学生综合素质的全面养成，推动教学方式升华转变，圾终加快教学方式转型，实现音乐教学方式的优化。由此观之增进小学音乐教学方式探索势在必行，也是未来小学音乐教学工作推进
5、的必然要素.二、小学音乐教学方式探究1.以游戏教学为基触，增进学生学习兴趣对于小学生来说兴趣就是最好的老师，只有培养学生的学习兴趣，在未来的学习中才能如鱼得水。为此作为小学音乐教师，在实际的音乐教学工作落实的基础上,教师应当充分考虑现阶段的实际教学现状，分析每一位学生的学习特点，在音乐的教学中以独特的趣味性为基础，引导学生进行音乐的学习。例如在进行关于祖国相关歌曲的学习过程中，教师i可以让学生通过歌曲接龙的方式进行音乐乐曲内容的学习，小组内第一位学生演唱第一句，以此类推进行演唱，在延长的过程中若有学生重新演唱了其他的歌曲，后边的学生则应当顺着这位同学的乐曲内容继续进行演唱。这种方式的学习，能够
6、让学生从被动的接受变为主动地参与，仃利于教师对于都原话的人才进行挖掘，是小学音乐教学的一种主潦方式内容。2 .以情境教学为基础，提升学生音乐感悟多种教学方式的转变，其目的都是为r增进学生对于音乐的理解，让学生感受到不同乐曲锁掉标的不同情感。因此在进行音乐教学的过程中教册可以将一些情境事件内容和音乐教学内容相融合，给予学生个新的音乐感受环境，这样不既能增强学生对于音乐的期待，也能让学生在进行音乐学习的基础上更加的感受到具体生活愉快音乐的联系，维而激发自身的想象力，提升学生的音乐感知能力。例如在进行米老鼠进行曲的教学过程中，教室可以让学生制作不同的米老鼠图像，然后在教室中建立起一个情境，通过播放视
7、频的方式，让学生的注意力集中，之后以引导的方式进行指导教学，优助学生增进对于音乐内容的感知，从而加深对于音乐知识的认识。3 .以故事教学为基础，吸引学生音乐目光为了提升音乐教学质量，教室也可以将故事情节内容作为背景，让学生在对故事内容的理解中进行学习，这样不仅能将教舞所讲授的知识点全部概括，也能让学牛.在故事中逐渐的发觉音乐本身所要表达的实际情感，然后再反史地学习中，逐渐的替身对于音乐的理解能力。但是在现行的故事讲述方式教学的过程中，学生实际的接受能力相对较低，为此作为教师在实际的教育教学工作的基础上，应当充分结合故事的实际内容，将自己的情感体悟与音乐故事相结合，这样才能增进学生的注意力，提升
8、音乐的学习兴趣。例如在进行G蜗牛与黄鹉鸟的教育教学工作的基础上，教室可以通过将故事的背景作为音乐教学的教学材料进行引进，让学生在感受故事梗概的基础上逐渐的明白蜗牛与黄鹏鸟的去呗，然后通过自己对于蜗牛与黄刷鸟的理解，进行歌曲的演唱，这样不仅能加深学生对于音乐知识的认识，也能提升音乐教学质量，拓宽音乐教学方式，实现音乐教学能力的稳步提升。4 .以教学设备为基础，提升音乐教学旗量教学设备是实现教育教学工作的主要扶助设备产品，通过教学设备的使用也能全面增进学牛.对于音乐兴趣的培养，提升教师的音乐教学方式转型。在进行音乐教学的过程中，教师传统的设备都是钢琴、大鼓等等为了激发学生的音乐好奇心，教师就应当在
9、现有的教学基础下，使用多种多样的教学设备进行引导，这样不仅能让学生观赏到不同的乐器，也能提升学生的音乐感悟力，在不同乐曲的不同意境中感受到音乐所带来的独特的美丽形态，逐渐的增进时音乐的理解.提升音乐学习历量。总结：为了全面增进小学音乐教学侦量提升，我们就应当在现有的教学工作落实的基础上，增进音乐教学的教学方式改革.调整优化，让学生在一种相对轻松愉悦的环境中进行音乐知识的学习理解，维而全面增进音乐核心素养的提升转变。在当前的教学过程中，小学音乐教师的教学方式相对较少，在进行教学管理的过程中对于音乐教学方式的认识有所不足，而通过情境教学、游戏教学方式等多种方式的使用，则能有效地激发学生的学习兴趣，
10、实现学生学习质量的提升，推动学生在现有的教学基础上尽可能的发现自己的闪光点，仃效地增进音乐课堂多种教学方式的创新拓展，继而在实现教学工作落实的基础上，推动教学改革发展，实现教育教学管理质量的稳步提升，为后期的素质教育发展莫定坚实的基础。参考文献：1张燕.小学音东教学方法探讨J.科技信息.2011(03).2叶巧玲.小学音乐叔学考核方法的叁试与探索J.教育探究.2006(03).3陈35J.小学音乐教学中学生节熹感的培养策略J.读写算.2018(15).4杨加.节奏训练在小学乐教学中的对津及建议J.漆写算.2018(02).5杨玉楞.声势训练在小学音乐技学中的远用扳究J.考试与评价.2020(12).6尹文英,探析小羊音乐技学中培养学生音乐核心去养的有我途经我河之.2020(21).7邹宏伟.小学小乐敬学中的聆听技巧和节衣教学研究J.新课在(拄合版).2019(11).
