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1、润物无声静待花开摘要：教育是一门科学，也是一门艺术。在高度求视素质教育的今天，作为一名班主任要树立正确的教育观，把教育当成是以全面提高人的素质为目的，充分尊重学生的学习需求、心理需求，我们才能最大限度开发学生的潜能，取得全面丰收。关键词：期重平等关爱真情渗透教育是一门科学，也是一门艺术,在育度重视素历教育的今天，作为一名班主任要树立正确的教育观，把教育当成是以全面提高人的素质为目的，充分尊重学生的学习需求、心理需求，我们才能最大限度开发学生的潜能，取得全面丰收。在做班主任工作的过程中，我有以下几点体会：一、榜样让心灵感受爱罗.阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲.”班主任一定要树立好榜样，
2、要把学生放在和自己平等的位罚.上，尊建学生的人格，让学生从内心去接纳你。若凡事站在学生的角度去看问题，他们自然会信赖你、亲近你、尊重你。我每接手一个新的班级，为r给同学们树立一个按时、守时的榜样。我的做法是每天提前到班级，在门口用常有深情的目光迎接学生走进教室，早中晚从不落卜.一次。偶尔遇到学生迟到，我也是微笑着注视他们，这其中没仃或备，没有埋怨。因为我已经从他匆匆走进教室的身影里，感觉到了他们内心的不安，久是此时无声胜有声。我相信以后没有极特殊的情况，他再也不会迟到。一段时间之后，还有极个别的同学，仍旧不能改掠自己曾经养成的迟到习惯.是我就和班委商讨，制定了班级的一条制度：建立一个自我监督小
3、组，负责记考勤，让经常迟到的学生负贡此事，以激发他的贵任感和积极性。当然班主任也必须遵守此项班规，有一次我真的因为一件事情耽搁迟到r几分钟，没等I同学们说，我就取走考勤簿，并照章负贵考勤一天，当我将考勤簿归还的那一刻，教室里响起了田鸣般的掌声。在这里，学生感受到的是平等与公平。当你的行为陷隐地触动了学生的心灵时，他们自然会反省自己的过错，悄悄地改掉自己的不良习惯.每天走进教室，我的第一件事就是沿着教室的走道走一圈，动手拉一下不整齐的束椅，也会随手捡起学生不小心落卜,的纸屑，或扶正拖把，自然而不刻意，同学们看在眼里，记在心里,并且还表现在自己的行动中。种种的身教方式，使班级的学生在学习纪律，学习
4、习惯、卫生习惯、公德意识，言谈举止等方面都有了极大的改进与提高，班级的常规管理评比始终名列前茅。为班级学习成绩的提再打好r良好的基础-我把白己对同学们、时班级真诚的姿用自己的实际行动浸透到了每一个学生的脑海里。在与学生相处的过程中，我切身地感到班主任应重视身教的价值与意义。身教的前提是你有带好班级的真心，你有为班级每一个同学”学会学习，学会生活，学会做人”的高度贪任感和黄任心。以良好的师德形象率先垂范，潜移默化的影响和激励学生良好行为习惯的形成。榜样是无声的教育，我们应用行动感染教育学生，让他们觉得班主任是值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教育，形成和谐、平等的册生关
5、系。二、付出让心灵领略爱我国近代数目家熨丐尊说过：“教目之没有爱，犹如池塘之没有水J班主任老师倍感关怀的句话，个手势，个眼神就会使学生感受到贴心的安慰和莫大的鼓舞.曾经有一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩卜她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上的师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑的说了一句：“给你未来的学生吧”人是有感激之情的，感激父母，感激老师，感激社会，如果孩子怀有感恩之心，内心就充满阳光,干事情也会充满激情，个人如果不知道感恩，老觉得父母对不起他，同学对
6、不起他，老师也和他过不去，他的内心就会越来越阴暗，容易消沉，甚至堕落。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动.唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要我们每一次付出都是坦诚而真诚的，你就会收获真情回报与幸福。我有一次感目了，不但高烧，还伴随着咳嗽，声音嘶哑，学生们看在眼里，当我下午走进教师的时候，发现讲台上有大包药，上面附有一页彩色信笺，上书：老师，您辛苦了，希望您早日康豆！五（6）班全体同学。那一刻，我感觉有一股暖流涌入心头。三、宽容让心灵体会爱曾经看到这样一段对话：有人问智者：“你有一百只羊，走失了一只，你是精心看顾那九十九只羊，还是费心地去找那丢失的只羊？“智者回
7、答：“当然是去找那丢失的一只羊/J开始我很不理解，但细想之后豁然开朗,是的，丢失的那只是最需要你去寻找和帮助的。智者的智念就在于他常助了那个最需要恬助的人。同样,教育也应帮助那些最需要帮助的人。教育中最需帮助的人，莫过于班级中的弱势群体.弱势群体是指在班级生活中由于身体素质不佳、行为习惯较差、学习基础差等原因，而导致缺乏自信、有心理偏差的学生。我班的李天池同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、深下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指货，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的字写得不错，T是就鼓励他，如果你在学习上能像你的字写的那么专注，你的学
8、习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。李华艺同学主动承担起招助李天池的任务。经过大家的共同努力，李天池有了很大的进步。学习差的学生，在别人眼里，常常是一差百差，很难看到他们的优点。在这种情况下，一个老师能锅及时发现他们的优点，并及时给予鼓励和表扬，这种学生对你的感激，那真的是发自内心的，而且往往能记辈子。陶行知先生说“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪牛美国心理学家威廉野妮斯也有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加
9、以赏识因为无论作为名学生，还是作为个老时j,我都不承认有什么“差生”而只有暂时落后的学生、有待提面的学生.他一定在某一方面有自己的特长和优势。四、尊重让心灵沐浴爱学业的最大问题是什么呢？是心态。心态的关键是什么呢？是自信。我们无法改变环境，但我们可以改变心态，培养自信，才能改变成绩。学生泰是一名优等生，他的妈妈是老师，而且是我的同事.一次期中考试，泰考/83分，这是他考得最差的一次。怎样做才不会打击他的自信心，他的自尊心呢？对此我很纠结。直到发试卷时,我灵机动,不宣布每个人的分数，同学之间互不打听彼此的分数.我发现他交到试卷时，先是一愣，接着他诧异、沮丧的表情一并表现腌上，慢慢的他故作轻松的样
10、子回到了座位上。发完试卷我对同学们说：“这次测试是考察大家这阶段学习情况，考的好的同学不要骄傲,说明这段时间你学的扎实有效，没有考好的同学也不要灰心，寻找没有考好的原因，是学的不扎实还是学习方法不对呢？我们要针对自己的实际情况进行调整，相信在卜.面的时间里会我们每个同学都会学得更好J接若我就继续讲课，时不时瞭他几眼，发现这节课他听得格外认其。当你把这个学生放到团队中他就会被一个具有良好风貌的团队带动起来，他的进步速度就会很快。当然，这种团队精神，是以发挥学生自主性为基础，以尊重学生个性为前提的.一个奋发向上、尚德驾学、有着强大凝聚力、亲和力、真情与爱心浸透的温暖“家庭”日趋形成和完善。如何更有
11、效地调动班级同学的学习积极性与热情。我的观点是以自己的爱心鼓励学生，以自己的诚心麻得学生，以自己的精神鼓舞学生，以自己的智怎塑造学生。我想一个人对学习有持续不断的学习动力，动力应来自一个人的精神世界、灵魂深处。那就是培养每一个学生内在的精神品质，调动每一个学生内在的学习热情,激发每个学生内在的意志品质。首先，我和班级的五十位同学签可。市生共进合同书让同学们监督老牌的职货，同时明确白己每一科的短期目标，和人生的长期目标，让每一个学生都树立目标意识。其次，为了进步鼓舞学生的学习的热情,激发学生奋勇拼搏的学习斗志，给他们更大的精神鼓舞.每天我都会感觉到，同学们用自己的实际行动努力地回报着我的付出。炎
12、炎烈日的中午，孤灯冷影的寒风中我总能看到班级I可学埋头苦读的身影.学习上同学们你追我赶，争分夺秒，一万年太久，只争朝夕。他们身上体现出的是一种永不放弃的执着和刻苦钻研的精神。这个集体让他们每一个人找到了家的温暖和温馨,让他们在每一个人在困难的时刻都能感到亲人的关怀，师生之间相互信任、相互琳重、相互友爱。班主任经历让我深切地体会到，教育就是用人格铸造人格,用情感激发情感，用爱心呼唤爱心。没有爱，就没有教育，充满爱，教自聘永远是艳丽的春天。拳考文献：【1】陶行知教育思划文库作者除明聪合忙工业大学出版社200943月出版【2】两行加创造找育思应.安徵技育出版社1991年11月出版【3】文艺心理学3作者来无法安般技育出版社1996年出版4张光瑛：爱和信任是一族神4的力h应当尊我的人北方妇女出版社1986年版，
