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1、让习惯养成像呼吸一样自然一一浅谈班主任怎样培养良好的学习习惯摘要：班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，足学生健康成长的引路人，是联系班蛟与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。优异的学习成绩离不开良好的学习习惯。教育的力量不只体现在“知识”上，也体现在“修养和行为”上。尤其对于小学生来说，班主任更应该变视学生学习行为习惯的养成。关钝字：培养潜移取化持之以恒学习习惯正文著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”可见良好的行为习惯对学习、生活、人生道路、人际关系有垂要影响。当今社会需要培养全面发展的综合型人才.作为新时代的班主任担负的重任不仅注重学生知识与技能的培
2、养，更注重学生良好习惯的养成。养成良好的行为习惯对每个学生的人格塑造，人生梦想的实现，德、智、体、美等全面发展都有非常重要的价值意义。所谓“学习习惯”，是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为“好习惯就像是我们生命的树枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。著名教育家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。时于习惯性养成阶段的孩子来说,良好的学习习惯并不仅仅影响到孩子的学习，还有可能对孩子其他方面的习惯养成起到引导性作用.小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，I1.具仃非常大的可塑性。我们要从小帮孩子
3、养成好习惯，不要错过最佳时期。对于怎样培养良好的学习习惯，我有几点看法：一、以镌治教，以镌育人，言传身教，让孩子在潜移默化中养成以礼待人的礼仪习惯著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单句话，就是要培养良好的习惯而良好习惯的养成是大量良好行为不断枳淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。然而老师就像孩子的一面镜子，同时孩子也是老牌的一面镜子，在孩子面前能照到自己看不到的地方。老师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。所以,个教师的行为，对学生产生的影晌是深远的。拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯：
4、把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；”身为教师，在教育学生养成良好习惯的同时，自身也应培养出良好的教育性格。然而我们的学生每天大部分时间在学校度过，而在学校中，每天与之朝夕相处的又是班主任最多，因此班主任的言传身教显得非常亚要,将大大地影响学生学校生活的质量与生命的成长0簪如:面带微笑：蹲下来和孩子说话：经常赞美学生：不拖堂：衣着得体,简单大方：积极生动和家长交流。育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，教师的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。有句话这样说：“爱是教育的基础，没有蔻就没有教育”，每个孩子都有其大真可爱的面,如果老师能对每个孩子倾注爱心，有耐心的施以教诲，孩
5、了们都会在老师的精心照料卜.茁壮成长成材。因此，像我们这样的小学老师，更应该以身作则，做好每一件事，说好每一句话，给孩子们做好榜样。二、端正态度，寻找适合自己的学习方法，养成持之以恒的学习习惯达尔文说过：“物知识中最有价值的是关于方法的知识J作为六年级班主任，也就是小学与初中的过渡阶段，知识点会骤然增加，内容变大。许多孩子也许会不适应，这时候便需要孩子自主去梳理，整理每一个阶段知识点的内容框架。这个工作老师也许会做，孩子更要积极主动去完成0每学过一个单元，整理出一个该单元的知识框架，既能在夏习的过程中查缺补漏，找出被自己遗落的知识点，也能锻炼孩子总结归纳的能力。每个人都有适合自己的行之有效的学
6、习方法，关键是要正确认识自己，找到适合自己的学习方法，同时培养自己良好的学习习惯.首先要做到当天事情当天造，不要拖拉,心理寻思若堆积到交作业时才恶补，学习能力和学习方法上初步指导。要强调六个环节：预习、听课、箔记、阅读、复习、作业。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。也就是就是需耍养成“持之以恒”的学习习惯.因此，必须注意两点：（1）一致性。所谓致性，就是指各方面的教育要求要致,要配合协调，避免相互排斥和相瓦抵消：（2）新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子我弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。总而言之，小学生在小学阶段最重要的就是耍
7、学会学习，掌握适合自己的学习方法、培养良好的学习习惯，不断提高学习效率，养成持之以恒的学习习惯.三、认真听讲，巧计笔记，建立错题木，养成不耻卜.问的学习习惯上课坚持认其听讲的同时，也要养成记笔记的习惯。一些孩子可能注意力不容易集中，容易被周边的新鲜事物所吸引，记笔记也是一个帮助孩子桀中注意力的方法。堂课45分钟，老师会传授大员的知识，总会有没有融汇吸收之处。课堂箔记也不是记过便算，课卜也课下也要讲自己的笔记全部梳理一遍.并在下一个阶段学习的同时不断翻开前一段的笔记来看，公有更深的印象,对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们,不能疏远打击、冷淡他们，特别要注意从小事中发现学生的细微变化和刚目出来的
8、不良习惯，一11发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。学习的过程,不单单是一个吸纳新知识的过程，也是一个自我反省，自我完善的过程。学习中错误再所难免，但许多孩子总是会在同个地方犯同样的错误，就是缺乏一个反省检点的过程。建立一个钳题本，记录卜自己做错的题，将错误的答案与正确的答案同时标注出来，并找出错误的原因。错返本不是做过了便结束还需要经常就开来看。最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块样,让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”。要做到同一样的错误不会出现第二次，不懂就要多咨
9、询老师或者优异的同学，养成不岫下问的学习习惯！四、积累阅读，记录感悟，养成勤于动笔的学习习惯作为小学生，目前还不是特别繁忙的阶段，尤其要注重的是课外知识的枳累。利用课余暑期，多读读课外书，同时养成记录读书笔记的习惯。不是每一个孩子都有过目不忘的本领，正所谓“好记性不如烂笔头”，多写写也是一个加深记忆的方法。这不仅仅是个知识拓展，充实见解的过程，也是个培养语文阅读理解和写作本领的过程。读书的过程便是一个语文素材积累的过程，多读书，读好书，对今后初高中的语文学习都将会有意想不到的收获。五、制定约束，家校结合，养成表里如一的行为习惯家长是孩子的第位老师，良好的习惯也需要家庭教育来培养和巩固。作为班主
10、任的你得学会利用家长会和学校通知向家长宣讲心理健康教育的基木知识，特别是有关培养良好行为习惯的知识：提岛家长关注学生的心理状态，注意培养孩子的行为习惯，改善亲子关系，营造和谐的有利孩子身心健康发展的家庭环境。学校和家庭形成共同的价值取向。二名合培养小学生良好的行为习惯将起到至关重要的作用。为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、丑生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评次。那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，步个脚印，扣紧每阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣者打扮也十分注意.对一些差生，班主任只能关怀鼓励教育他
11、们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重究不良行为习惯的机会。学校的教育还必须有社会、家庭的配合。如果学生回到家里照旧睡懒觉、不吃正在、多吃零食、乱扔垃圾、不自觉完成家庭作业，而父母不加以监督，那么在学校做得再好，也将无济r事.因此，可建立家校联系卡，争取得到家长的支持和配合，密切家庭和学校之间的联系，家长和老师共同努力，使学生们彻底改掉坏习惯，养成好习愦。以上是我的几点想法，学生良好行为习惯的养成需要班主任教师与科任教师的合作，班主任教师与家长的沟通，学生与学生的交流讨论与竞争，教师与学生
12、建立良好的师生关系。学生的良好习惯培养不是一朝夕就能养成的，而是在次次活动中养成的。教师要立足现实，注重过程，既要抓住关键时期的强化培养,又要时时注或平时点点滴的小事。还要开展丰富多彩的家校活动，让学生在活动中体验习惯的重要性，总之，培养学生良好的学习习惯，是件非常细致、限巨的工作，要加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的第围，要不断总结反思落实情况，使学习习惯培养或正落到实处。从小事抓起，从身边的榜样抓起,从学生的学习生活经验抓起。揖在奖励少批评，坏习惯用减法，好习惯用加法.要相信学生，要培养学生树立自信心“相信我能性”。参考文献：1卢龙如何培林学生良好的忏为习恨J.tff2017(3)2邢连将漫议小学班主任在养成,教育中的角色内蒙古技育2008(06)13张敏小学班主任应注重养成教育的培养J.新课程(小学)2013(02)4王伟代传城等女小学生学习习惯何题与对我研究伏.敕师教学能力发展研究.科研成果集(扉十四卷)C,20185坏格g款方,眈是培养习惯M.比京清华大学出版社2007.6巴桑G小学检育工作把习饿养族教育作为立中之空科学导报32015年17期
