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1、小学教育教学知识与能力：教育基础考点1、单选北京某小学设冲开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。A.国（江南博哥）家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程正确答案：C参考解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针时学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。2、单选课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是OcA.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念正确
2、答案：B参考解析:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。故选B。3、单选规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作O。A.普通教育学B.大教学论C.爱弥儿D教育学讲授纲要正确答案：A参考解析：赫尔巴特的普通教育学是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出耍使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。4、问答题教育目的的影响因素有哪些？正确答案：（1）社会政治、经济、文化因素一确定教育目的的主
3、要根据不同国家、不同时代的教育，其教育目的的制定都受当时社会政治、经济、文化等因素的影响。（2）人的身心发展特点与需要也是确立教育目的的市要根据教育目的直接指向受教育者，它预示着受教育者的身心发生社会所希望的变化，因而教育目的的确立必然要考虑受教育者的心理和生理特征。（3）制定者的教育理想和价值观教育目的的制定者持什么样的教育目的论，如何看待教育的功能和价值，也是影响一个时期教育目的制定的重要因素。5、问答题学校管理的基本方法有哪些？正确答案：学校管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确保管理活动顺利进行的手段、途径和措施。一般来说，学校的管理方法可以分为以卜几类：（1）行政管理方法
4、。是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。（2）法律方法。这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。（3）思想教育方法。是指通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法O（4）经济方法。即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理的方法。（5）学术方法。这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法，对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻百花齐放、百家争
5、鸣”的方针。6、问答题教育行动研究的基本步骤有哪些？正确答案：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的-种研究。其基本步骤如下：（1）确定研究课题；（2）拟定研究计划；（3）实施行动研究；（4）进行总结评价。7、单选提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是OOA.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知正确答案：D参考解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了生活即教育、社会即学校、”教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为伟大的人民教育家“
6、和万世师表:8、问答题教育科学研究的基本步骤有哪些？正确答案：教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考察，从而探索教育规律，揭示教育现象本质和客观规律的创新性实践活动。其基本步骤如下：（1）确定研究课题：（2）查阅文献与阅读文献；（3）提出研究假设；（4）制定研窕计划，设计研究方案；（5）收集、整理和分析资料：（6）作出结论；（7）撰写成文。9、单选墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五入必（毕）而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是OA.内发论B.遗
7、传决定论C.外铳论D.多因素作用论正确答案：C参考解析：外徐论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。10、单选我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（）。A.又红又专的社会主义新人B.有社会主义觉悟有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人D德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人正确答案：D参考解析：我国现阶段教育目的的落脚点应该是培养社会主义事业的建设者和接班人，与此相符的应是D项。故选【）。11、问答题简述现代教育改革发展的趋势。正确答案：第一，教育的终身化；第二，教育的全民化：第三，教育的民主化：第四，教育的多元化；第五，教育技术的
8、现代化。12、问答题简述我国当前的教育目的。正确答案：我国当前的教育目的可以表述为：“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”教育目的的这一表述体现门时代的特点，反映/现阶段我国教育目的的基本精神：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在镌、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。13、单选教育的相对独立性主要是指教育O
9、OA.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有F1.身的特点和规律正确答案：D参考解析：本题考查教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有H身的特点和规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。14、单选“君子耻其言而过其行”翻译为：“君夕以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自OOA.大学B.中庸C.论语D.孟子正确答案：C参考解析：君子耻其言而过其行”这句话出自论语宪问篇。15、单选王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属
10、于（）A.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段【）.关注自我感受阶段正确答案：B参考解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自J的生存适应性，有些新教师nJ能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注学生阶段的特征，王老师因材施教，故选B。16、单选苏格拉底法又称为A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术正确答案：A参号解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种方法通过问答方式引导人们认识自己的无知，从而找到问题
11、的正确答案。类似于孕妇生产的过程，因此乂称助产术或产婆术。故选A。17、单选“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异OOA.由学生自一决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子正确答案：C参考解析：关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。故选Co18、单选我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是OoA维有B.劳动技术教育C.体育D.智育正确答案：A参考解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。19、问答题简述社会中心课程论的基本观点。正确答
12、案：社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代发布拉梅尔德，批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。社会中心课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此，该理论批判儿童中心课程理论过于注重学生的个人需要、兴趣、自由及活动而忽视了社会的需要，主张课程的最终价值是社会价值，课程是实现未来理想社会的运载工具。20、单选卜列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是OA.赫尔巴特B.布鲁纳C.亚里士多德D.康德正确答案：B参考解析：我国教育改革借鉴了美国的教育改革先进成果，美国历次教育改革的重要理论基础
13、和主导思想就是布鲁纳的教育思想。21、单选编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标正确答案：B参考解析：课程标准与教材的关系:课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（1）教材编写必须依据课程标准；（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间：（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织：（4）教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。故选22、单选中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是OoA.教育是培养人的活动B.教育是增长人的知识的活动C.教育是培养人的能力的活动D教育是提高人的素质的
14、活动正确答案：A参考解析：教育的共同基本点就是指教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动。故选A。23、单选我国小学现行的领导体制是OA.校长负责制B.教师负责制C.党支部负责制D.学生负责制正确答案：A参考解析：现行的校长负责制是指由校长对学校工作全面负贲、党在学校的基层组织党支部保证监督、教职工民主管理三个部分有机组成的相互联系和统一的管理制度，包含学校党、政、群三方面的地位、作用和职责权限。故选A。24、单选“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？OA.杜威B.赫尔巴特C.蔡元培D.陶行知正确答案：D25、单选课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究
15、方法，这是O课程观的观点。A.活动中心主义B.学科中心主义C.社会中心主义D.能力中心主义正确答案：A参考解析：活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。故本题选A。26、问答题简述教育各构成要素在教育活动中的地位及相互联系。正确答案：教育的构成有三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理者以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象，是教育实践活动的客体，受教育者也是FI我改造和臼我塑造的主体
16、。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。27、单选提出了“教育即生活”主张的是OOA.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威正确答案：D参考解析：杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为教育即生活、教育即成长和”教育即经验的改造与改组”,形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教
17、学思想。故选D。28、单选“君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了O的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论正确答案：B参考解析：君子如欲化民成俗，其必由学乎出F1.学记，意思走君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大贲任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调r教育可以培养社会所需要的人，体现r社会本位论的教育目的观。29、问答题教育学创立阶段有哪些基本特点？正确答案：（1）对象方面：教育问
18、题已经成为一个专门的研究领域；（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系；（3）方法方面：有了科学的研究方法：（4）结果方面：出现了系统的教育学著作；（5）组织方面：产生了专门的教育研究机构。30、单选小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是OOA.校长办公室B.教务处C.政教处D.总务处正确答案：C金芍解析：政教处是学校德育工作的组织管理机构，主要负贲管理学生的思想政治工作和学校德育工作。31、单选奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即O。A.教学科目B.社会改造C.教学经验D.预
19、期学习效果正确答案：C参考解析：本题考查的是课程的定义。由题干可知，课程是教学经验的总和。32、单选“取其精华，去其糟粕”的过程体现教育对文化的O作用。A.选择B.传播C.传承D.创新正确答案：A33、单选我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于OOA.社会本位B.个人本位C.教育无目的D社会发展与个人需要辩证统一正确答案：D参考解析：我国的教育目的兼顾了社会发展与个人需要辩证统一。34、单选招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪
20、器和编制教务表册等工作属于O管理。A.思想品德教育B.教学工作C.教务行政D.总务工作正确答案：C参考解析：教务行政管理是教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等。35、问答题我国小学管理的基本原则是什么？正确答案：我国小学管理的基本原则包括：（1）方向性原则；（2）科学性原则：（3）民主性原则；（4）教育性原则；（5）规范性原则；（6）系统性原则：（7）效益性原则；（8）动态性原则。36、单选“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是OOA.教会学生知识B.培养学生的各种能力C.有目的的培养人D.教会学生交往正确答案：C参
21、考解析：教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。37、单选素质教育区别于应试教育的根本所在是OoA.创新能力的培养B.读写能力的培养C听说能力的培养D.交往能力的培养正确答案：A参考解析：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道镌、有文化、有纪律的德智体夫等全面发展的社会主义建设者和接班人.素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。38、单选我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的“，体现了义务教育的O特征。.免战性B.公益性C.强制性D.普及性正确答案：B参考解析：不以营利为目的，体现了义务教育
22、的公益性。39、单选马克思主义者认为，教育是一种OoA.自然现象B.社会现象C.心理现象D文化现象正确答案：B参考解析：本题考查教育的本质。教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。故选B。40、单选有些学校的校长设立了若干个校长“特别办公室”，这种职能部门负责协调各个科室，管理学校的一些重要事宜，体现了哪一种学校的组织结构OOA.直线式B.职能式C.直线-职能式D.矩阵型正确答案：B参考解析：直线一职能型（亦称直线一参谋型）组织机构模式的特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统（又称直线指挥部门），另一套是按专业化原则组织的职能系统。职能部门和人员被称作直线主管的参谋，在
23、特定的范围对下级机构提供建议和业务指导，或者受宜线主管的委托在特许范围内享有一定的指挥权。41、单选三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。A.培养主动感，克服内疚感B.培养主动感，克服自卑感C.培养勤奋感，克服自卑感【）.建立同一性，防止角色混乱正确答案：C参考解析：三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。42、单选我国颁布的第一个现代学制是OOA.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制正确答案：A参考解析：1902年清政府颁布的壬寅学制是我国颁布最早的一个现代学制，但只颁布没有实行。43、问答题简述原始社会教育的特点。正确答案：第一，原始的教育
24、活动，是人类有意识的社会活动，具有一定的目的性，但谈不上严密的计划性。第二，原始社会的教育没有阶级性，教育目的是为生产和社会生活服务。第三，教育内容与原始社会生活需要相应，以生活经验为教育内容，但教育内容贫乏。第四，教育手段主要是身教、言传，二者相辅而行，口耳相传，并结合实际动作的示范和模仿，没有文字和书本。第五，教育目的一致，教育权利平等。第六，原始教育是一种名副其实的生活教育，没有从生产劳动和原始礼仪中分离出来，教育活动在生产生活中进行。第七，男女教育有区别，根源在于分工。第八，教育水平低，教育没有专门人员、专门机构场所、专门的组织形式。第九，教育与原始宗教和仪式有着紧密的联系。44、单选
25、前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是OA.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.掌握学习理论正确答案：A参考解析：本题考查对现代教育理论的了解。苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想：布鲁纳提出认知结构理论；前苏联教育家赞可夫著有教学与发展，提出教学与发展理论；布鲁姆提出了掌握学习理论。故选A045、问答题简述教育的含义及其本质属性。正确答案：（1）教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观
26、念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。（2）教育.是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点：教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。在教育这种培养人的活动中，存在着教育者
27、、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。46、问答题教育的社会功能有哪些？正确答案：教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。47、单选关于教育目的，持个人本位论的是O,荀子B.赫尔巴特C.孟子D涂尔干正确答案：C参考解析：荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。故选C。48、单选教育无目的论的代表人物是OcA.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳正确答案：C参考解析：杜威
28、曾经指出：教育的过程，在它自身以为没有目的，它就是自己的目的.我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论故选Co49、单选首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会正确答案：C参考解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育的口号。故选C。50、问答题简述学科中心课程论的基本观点。正
29、确答案：学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。弯美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。51、问答题教育学萌芽阶段有哪些基本特点？正确答案：萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学
30、、政治学中划分出来，形成一门独立学科，只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：第一，以习俗的认识为主：第二，以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；第三，有关教育的论述包含于哲学或道德论述之中。52、单选人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的O.A.连续性B.创造性C.示范性D.差异性正确答案：B参芍解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性集中体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智三个方面。活到老，学到老体现r教师教学上的不断学习与更新。故选九53、单选前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所
31、作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有O的特点。A.熨杂性B.创造性C.示范性D.系统性正确答案：C参考解析：教师劳动的示范性体现在教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。54、单选夸美纽斯在大教学论中提出了OOA.实用主义教育思想B.泛智教育思想C.科学教育思想D.绅士教育思想正确答案：B参考解析：本题考暂教育学独立时期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在大教学论中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的：赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提
32、出绅士教育的思想。故选Bo55、单选孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了OA.教学从“教育者为中心转向学习者为中心”B.教学从“教会学生知识转向“教会学生学习”C.教学从“重结论轻过程转向重结论的同时更重过程”0.教学从“关注学科转向关注人正确答案：D56、单选以下不属于小学教育特点的是OcA.义务性B.基础性C.全面性D.专业性正确答案：D参芍解析：本题考查小学教育的特点。我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特
33、点，而不是小学教育特点，故选D。57、单选”课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即OOA.教学科目B.预期学习效果C.经验获得D.有计划的教学活动正确答案：C参考解析：这是杜威的观点，认为课程即学习经验。58、单选下列选项对单组实验叙述不正确的一项姑OA.单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B.在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C.单组实验的时间没有限制，可长可短D.单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响正确答案：C参考解析：本题考查实验法。根据实验对象的分配方法，分为单组实验、等组实验、
34、循环实验。其中，单组实验指的是同一组被试分期接受施加不同实验因子的影响，然后测量不同因子产生的效果并加以比较，其时间是被分为相等的不同时期的，是有严格限制的。在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断：单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响，信度不好控制。故选C。59、单选O能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。A学科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程正确答案：B参考解析：又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的
35、一系列活动而实施的课P.I60：单选下列选项属于教育的基本要素的是OcA.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境正确答案：B参考解析：本题考查教育的基本要素。教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选B。61、单选陈老师是三年:班的数学老师，他将自己大量时间都用在r跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于OOA.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段正确答案：C参芍解析：生涯关注理论的阶段不包括关注H我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注F1.己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好
36、个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入r关注情境阶段：在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选62、单选以下哪项不属于教育目的的评价作用OOA.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.根据学生的考试成绩排名次正确答案：D参考解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选D。63、单选我国基础教育的培养目标是Oo
37、,培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才C.培养各种专门人才D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础正确答案：D参考解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。故选及64、单选教科书的主体部分是OoA目录B.课文C.练习D.实验正确答案：B参考解析：教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。65、单选某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒此时应该负贡的学校职
38、能部门是OOA.政教处B.教务处C.总务处D.保卫处正确答案：C参考解析：总务处是学校后勤工作的组织管理机构，主要负贲为学校教育教学和学校各项工作提供经费、物质保障和综合服务。主要职贲包括：安排和管理学校各项教育经费的使用，管理、维护校舍和各项设施，组织和安排教职工的福利，配合校长办公室做好学校安全工作，兼管学校食堂、宿舍、医疗室和校办工厂，等等。66、单选教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是OOA.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.取样记录法正确答案：A参若解析：口记描述法又称为儿童传记法，是在对同一个或同一组儿童长期反复观察过程中，以口记形式对儿童
39、的行为表现进行描述的方法。67、问答题简述我国现代小学教育的特点。正确答案：新中国成立后，我国小学教育的特点：（1）教育目的越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心，学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展：（2）教育对象更为普及，义务教育在许多地方得到全面实施；（3）重视教师的发展，教师制度逐渐规范化；（4）教育实验涉及的方面更广泛。68、单选科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是OOA.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度正确答案：A参考解析：考查教育再生产科学知识。教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为
40、更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的初生产相比较，知识再生产的时间大大缩短。故选A。69、问答题简述小学儿童的认知发展特点。正确答案：（1）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。（2）小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定作用，低年级学生注意力容易分散。（3）小学生，尤其是低年级学生观察事物缺乏兴趣、系统性。小学生在观察中常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（4）小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好，因此，教学中要注意运用直观教学。（5）
41、思维特征发展的基本特征则是从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过渡，思维缺乏自觉性、灵活性。70、单选在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分一资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于OOA.单轨制B.双轨制C.并列结合制D.分支制正确答案：B参考解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双凯制。71、单选三级管理课程体制中的第三级是OA.国家课程B.地方课程C.校本课程【）.选修课程正确答案：C参考解析：基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级
42、课程管理，学校课程又称为校本课程。故选C。72、单选“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点走出自洛克的O.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿0.普通教育学正确答案：B参考解析：教育漫话是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。故选B。73、问答题小学教师需要具备哪些综合素质？正确答案：（1）教师的职业道德素养。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体来说，对待事业要忠于人民的教育事业：对待学生要关爱学生，这是教师职业道德的核心；对待集体要团结协作；对待自J要做到为人师表。（2）教师的知识素
43、养。教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。3）教师的综合能力素养。教肺的综合能力素养包括：语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。（4）教师的心理素养。教师的心理素养包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。74、问答题学校管理的基本要素有哪些？正确答案：学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负贡人员，此外也包括学校的教职员工。学校的管理手段主要包括学校的组
44、织机构和规章制度。目前学校的领导体制是校长负责制。学校管理对象是学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等，他们是学:校管理活动的客体或被管理者。75、单选我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？O,校长职位B.校长职权C.校长职贲D校长职级正确答案：D参考解析：本题考查对学校管理体制一校长负责制”的理解。校长全面负贡，包括校长职位、职贡、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位：校长职费包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A、B、C三项均是校长负责制的内
45、涵。故选D。76、单选从整体看，小学生身体发育处于O发展阶段。A.失衡B.平稳C第一高峰期D.第二高峰期正确答案：B参考解析：从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统处在发育成长中，有着如下表现：（1）身高体重发育：小学生处于身体成长发育的重要阶段，是在两个生长高峰期中间，身高体重的增加较为平稳和均匀：（2）骨骼肌肉系统发育：小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟；（3）循环和呼吸系统发育：小学生的心肺功能与成年人相比还有较大差距：（4）神经系统发育：小学生脑重量已经接近成人，而且大脑额叶的发展特别显著。故选瓦77、单选苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”
46、.这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）.A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识正确答案：B参考解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。78、单选李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于OA.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注H我感受阶段正确答案：A参考解加：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除及关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的
