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1、第14课设计班徽教学设计课题设计班做电元三单元学科劳动年级四年级学习目标I.劳动观念：通过设计班徽的实践活动.表达自己对班集体的热爱和美好祝愿.2 .劳动能力；了解设计班徽的方法，培养实践操作和交流合作的劳动能力。3 .劳动习惯与品质：培养学生媒合运用知识，解决实际问题的劳动习惯和品旗。4 .劳动精神；通过实践活动，培养善于思考，勇于创新的劳动精神。重点通过设计班微的实践活动,表达自己对班集体的热爱和美好祝愿.难点了解设计班徽的方法,培养实践操作和交流合作的劳动能力.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：SS1 .同学们，你的认识这两张图片吗？国徽和校徽2 .你知道国徵和校
2、徽各代去什么意义吗？国徽是一个国家的标志，图窠象征了我们民族精神：校徵是我们学校的标志,每当我们看到这些标忐时,心中就会感到无比骄傲和自杂。那么,我们认识了国徽和校徽.今天,我们一起来设计一个班做吧！出示课题.图片、设疑，引发思考,引入主题.通过欣批图片、设疑、回答等活动.激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话鹿,启发学生，为后文做铺鎏讲授新课一、了解设计班微的意义班徽通常来于班级的口号、班号,它是一个标志，标志着大家从局于一个班级并且团结一心。班徽是班级个性文化的集中展示,代表了班级的形象和精神猊,是班级活力和荣鬣的象征，二、工具与材料看图片，了解设计班徽所需工具与材料,铅笔、水彩笔、彩色
3、铅笔、纸等。阅读理解看图片、阅读、了解设计班微所需的通过阅读，了解设计班微的意义。通过看图片、阅读工具与材料，引导学生三、活动与过程物品对设计班徽做好活动一了解茨徽的设计I.先在网上查找一些班徽的图片或资料.和同学们交流：这些班徽在设计上有什么巧妙之处？学生1:色彩鲜艳、醒目。学生2:表现了班级的精神和特色，学生3：很有想象力,形式多样化，学生4：图案简洁大气。准备,为后面学习打好基础.2.说一说：右图中的班念由哪几个部分组成？看图、思通过看图、每个部分分别建含若什么意义？书、飞翔的天鹅、麦林组成，书依含在书海中泛舟学习：E翔的天鹅蛊含枳极进取，拼搏向上：麦他也含着团结、稳重.(2)班船的主体
4、色彩是什么?还搭配了那些的色?这样的色彩搭配给人什么感觉？主体色彩黄蓝色,还搭配红.白颜色；给人活新、活泼,自由的感觉。3.阅读小贴士，班徽设计注意事项，考、交流.思考、交流，引导学生了解设计班徽的含义及色彩搭配.(1)班徽的设计既要注更简洁美观，又要表现阅读小贴回读小贴出班级的精神和特色，比如团结、文明、蓬勃向上等(2)班徽的设计要富有想象力和创造力，个性独特.尽量不要和其他班级的设计雷同.(3)班徽的图案可以来源于班级的名称、口号等，比如.海浪中队.就可以以浪花为主体来设计图案.，(4)色彩醒目.有视觉冲击力。上，引导学生了解班徽设计注意事项,为设计班徽做准备。活动二动手设计班儆学生根据引
5、导学生通过动经过观察和学习.我们对班徽的设计有了一定操作步骤进行手实践学习设计的了解现在开始试也可自己来设计吧！1.根据班级名称和特点,确定班徽的主体图案和实践.班微的方法，提高动手实践能文字。班级名称：3年2班班级特点：活泼、团结我选择的主体图案：变形的-3-和2只海鸥班徽上的文字活泼自信团结开朗理由：变形的“3,和2只海鸥组成三（2）班班徽,全班小朋友在老师的带领下,一步步竞上知识的高峰。2 .设计简洁的主体图案：示例：下面的两网图是对浪花”这个主体图案的不同设计。下面话设计出自己的图案,可以多设计几款.再从中选择一个最满意的。图案一-工图案二J3 .把图形和文字组合起来,形成一个整体：班
6、微造型大多为限形，试也可以尝试其他形状.，4 .确定主色调.完成各部分的色彩搭配.按照上面的步骤.设计出自己的班徽吧！班微设计图我设计的班做设计说明（班徵由哪几部分组成,各有什么富懑:、含义等）红色圆环代表班级团结、友爱、互助,中间一个红色的人形，红色象征热情奔放，其伸展的动作代衣积极向上、朝气蓬勃的学生们，底卜蓝色线条望征海上的一叶舟舟.黄色代表机，象征着我们扬帆力。起旗，整体画面加合在一起就是一个24代表我们24班学生们,同时,寓意着我们一起携手乘风破浪,扬帆起航.三、评价与收获把自己的设计图和小伙伴进行交流.按照下边的标准评一评，在相应的“”上涂颜色，通过不断的努力.我们完成了班做的设计
7、.W淡淡你的收获和感悟.我的收获与感悟；学生1：在设计班微的过程中我感受到了一个班集体的凝聚力和一种健康向上的班级城困：团结胁作，拼抻进取的团队精神，这种精神激励着我不断向前进.不蜥努力!学生2：在设计班徽的过程中，我感受到我们班级是一个以活力、热情、积极向上的团队，因此，在设计班徵时,我选择了富有活力、辿满生气和拉风的元素作为我们班级形象的代表，如舞蹈、波浪线等.四、激励与延伸1.中国少年先锋队的队徽中国少年先绛队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绫绶带组成,五角星、“中国少先队”五个字和火炬柄为金色,绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为果体，五角星是
8、我的国旗上的一颗星，代表着中国共产党.火炬代表少先认的热情与希里.象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇岛理想.，中国少年先锋队的队徽是一种朝气蓬勃、发向上的精神象征，代表籽中国少年先锋队在中国共产党的领导下向着光明的未来徜诳1.班做设计原则是什么？评价与收获,说出设计的第悟.通过评价与收获活动，引导学生了解班做的评价标准：说一说设计的体会,从而设计出更好的班做作品.（1）简：简沽明确、一日了然（2）准：内容准确.生动直观（3）奇:构思新颖、独树一帜（4）美：造型、色彩富有美感工班微色彩的积极情感寓意：红色：再悦、激情、积极、向上。绿色：健朦、希望、安全、舒适：黄色：阳光、明朗,百存活力：黑
9、色：深沉、庄严、神秘：蓝色：宁静、自由、清新：白色：清爽、无瑕、至洁.4.什么是好的班徽？简洁明了、易认易记.个性睇明、独树一帜.具有象征性、概括性。具有审美性、广泛性。学习激励与延伸.了解中B1.少年先锋队的队做：班设计的原则：班瞰的色彩:好的班做标准。通过激励与延伸，引导学生对班徽的了解，拓展知识面，同时,激发学生设计出更好的班徽.课堂练习说一说，你还知道哪些有关班做的知识,和同学们一起分享.想一M-tt完成防堂练习胭课堂小结回顾整节邨.说一说,我们主要学习了什么？1.我们学习了设计班谀的方法。2.我们了解了设计班徽的注意事项。&我们了解设计酊敬的-些知识.对本节课内容进行总结概括.板书设计班徽设计班做的方法评价与收获激励与延伸
