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1、大象和小蚊子幼儿园大班一等奖说课稿冢大象和小蚊子3幼儿园大班一等奖说课稿3这是优秀的说课稿文堂，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、大象和小蚊子幼儿园大班等奖说课稿今天我说课的内容，选自河北版大班上学期主题六中一节音乐课一一打击乐活动大象和小蚊子讥-、说教材打击乐教学是幼儿园音乐教学的应要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起史杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经脸和视野。既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，乂有利于其长远发展。大班的幼儿对大象和蚊子都十分
2、熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将套有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合在起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。二、说目标对于我班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法,对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。根据打击乐器教学的任务所提到的.：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣,使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快：发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，为此，我为本次活动制定了三个
3、教学目标：1、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。2、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用鸭部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在解大鼓和沙锤所表现的声音形您的基础上参与游戏“3、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。三、说重点难点教学重点是：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐罂进行演奏。教学难点是：能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形皇的基础上合作游戏。并能控制自己的串竹。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄特点，常常以自我为中心，可是在集体演奏中要忽略个体的意识，去服从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果对幼儿来说非常困难，需要经过教师的引
4、导和帮助经过臼己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。而我突破难点的策略则采用难度U降法。即把最后环节的多通道练习在前面的U次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据故事情节匹配乐涔做了铺垫，随即我有带领孩子边讲述故事便使用乐器演奏。四、说准备知识准备：通过观察图片方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。物质准备：大软和小蚊子的故事，手铃、小鼓和沙锤。拍蚊子音乐。五、说教法针对教材内容和分析我主要采用以下的教法：I、情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。2、提问法：提问，”大象走路的声音是怎样的呢？
5、（咚咚咚）小蚊子飞是什么样的声音呢？（嗡嗡嗡）圾后大象生气跺脚时，发出什么声音？（咚）“这一系列向题，为打击乐的匹配做了铺垫.3、发现法：引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐：大鼓、手铃、沙锤。以及相应的匹配关系。即大象散步“咚一咚一咚一”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大粼睡着/蚊子出来了,蚊子“嗡嗡嗡”的声音与申饵的声音匹配，大象甩尾巴“刮一刮一刮一”的声音与刮胡匹配。4、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。5、操作法：通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣.六、说学怯多种感官
6、参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、愉快的探究中获得发展。七、说教学程序一、图片导入激发兴趣师：教师：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我们带着音乐到了大森林里去玩吧，和我们一起来的还有两位动物朋友。活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛用中，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。二、出示乐器辨别音色，老和参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢。在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。三、演奏故事我鼓励他们积极地
7、参与游戏.幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的.于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐罂的伴奏，进步增强对乐罂的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的商潮。四、拍蚊子游戏引导幼儿利用身体各个感官在音乐的伴奏下，自创动作，感受游戏的快乐。进一步激发幼儿的活动兴趣五、活动延伸活动延伸能够起到巩固拓展的作用。集体教学的时间很短，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授知识是远远不够的，因此我将在在表演区继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的
8、声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。2、4大象和小蚊子幼儿园大班一等奖说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质星。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班说探稿：看图讲述大象洗澡h仅供参考，欢迎大家阅读。教材学情分析：大班的幼儿积盛r一定的生活经脸，并且有r一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃。大象洗澡这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到r小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗躁.所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球。老新的
9、主要作用就是引导他们用连贯的语言把有趣的故事讲清楚，最后在情感方面加以引导就好了。目标分析：语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教册的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及，纲耍中的语言活动IZ1.标，我确定的具体的活动H标为：1、通过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象故事情节,根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整讲述故事，2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。3、学习大象有错就改的美好品质。活动过程分析：第一环节，先出示大象，提出问题：“你喜欢大象吗？为什么？”拓展幼儿思维。接着，”大象今天又要去干什么呢？”出示背毋图，并贴上大象图片，让幼
10、儿观察。幼儿回答后，追问：“你是怎么知道的？”但追问问职“你怎么知道的？”会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭r一条毛巾”，是对动词“搭”的亲身体会以加强记忆.接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，运用观察大级的.方法。对第一张图片的完擅讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。第二环节，“接卜来他们之间会发生什么有趣的事情呢？”一个统领问题调动了幼儿思号的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿
11、仔细观察。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进行重点引导，“大象是怎样跳进水里的？跳进去后水有什么变化？大象有什么表情？会说什么？小猪是什么情况？会说什么？”等等一系列问题。既是迁移经验进行又是隹漏补缺纠正错误经验。前三幅图片的完整讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时巩固已有经验。第三环节“那我们猜猜事情是怎样解决的？”的导入语极大的发挥幼儿的想象，接着再出示最后一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在个幼儿讲述之后提出“大象什么表情？会说什么？小猪呢？”是对幼儿的讲述提出更高的要求。第四环节，老师说出故事名
12、字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完擅感知故事情节的同时提高语言表达能力.最后一个环节是总结环节也是幼儿经验提升的环节.教育小朋友在生活中有错就改。3、大象和小蚊子幼儿园大班一等奖说课稿教材学情分析：大班的幼儿积累了定的生活经验，并H有了定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维枳极、活跃。大象洗澡3这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球。老师的主要作用就是引导他们用连贯的语言把有趣的故事讲清楚，最后在情感方面加以引导就好了。目标分析：语言活
13、动幼儿能否积极参与是活动的关健0同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维仃想象的空间。根据大班幼儿的特点以及纲要中的讲言活动F1.标，我确定的具体的活动F1.标为：I、通过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象故事情节，根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整讲述故事.2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。3、学习大象有错就改的美好品痂。活动过程分析：第一环节，先出示大象，提出问题：“你喜欢大象吗？为什么？”拓展幼儿思维。接若，”大象今天又要去干什么呢？”出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回答后，追问：“你是怎么知道的？”但追问问题“你怎么知道的？”会把幼儿的注意力重新拉到
14、图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭r一条毛巾，是时动词“搭”的亲身体会以加强记忆.接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词“火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第一张图片的完整讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。第二环节，“接下来他们之间会发生什么有趣的事情呢？”一个统领问题调动了幼儿思考的积极性，随之出示表示故事情节的一二三幅图片，调动幼儿仔细观察.之所以让幼儿在不加提示下自行时图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进行
15、重点引导，“大象是怎样跳进水里的？跳进去后水有什么变化？大象有什么表情？会说什么？小猪是什么情况？会说什么？”等等一系列问题.既是迁移经验进行又是查漏补缺纠正错误经验。前三幅图片的完整讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时巩固已有经验。第三环节“那我们猜猜事情是怎样解决的？”的导入语极大的发挥了幼儿的想缴，接着再出示最后一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在个幼儿讲述之后提出“大象什么表情？会说什么？小猪呢？”是对幼儿的讲述提出更高的要求“第四环节，老师说出故事名字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完整感知故事情节的同时提高语言表达能力。最后一个环节是总结环节也是
16、幼儿经验提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。4,大班音乐优质课故事6大象和小蚊子3教案一、活动对象：大班二、活动目标：1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏；2、通过感受音乐段落、图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节；3、通过使用打击乐器,让幼儿感受到合作带来的快乐。三、活动准备：音乐拍蚊子、大象和小蚊子、蚊子的叫声；大象头饰一个，蚊子头饰两个；白纸;马克笔；图谱;打击乐器：大鼓，串铃,蛙鸣简，圆舞板、铃鼓四、活动过程：（一）、导入：律动游戏拍蚊子入场一刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?哦有的
17、还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，（播放蚊子叫音效）有一只小动物也遇到了烦人的.蚊子。我们起来听听它是怎么拍蚊子的？（二）、基本部分1.教师讲述完整故事，师幼表演。2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。（1）是谁遇到了小蚊子？（幼：大象）你认为大象是怎样走路的呢？（请小朋友模仿，教师结伴鼓声）那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦是这样散步的。如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢？（幼儿模仿）我们一起跟着音乐去散步吧.（播放第一段音乐）这时候一群小蚊子飞来了,嗡一，我看看你们是怎么飞的？（教师边做边说，幼儿模仿）哦、有这样飞的，还有这样飞的.我们一起跟着音乐做出自己飞的动作.（播放第二
18、段音乐）那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢？（幼儿模仿）有小朋友这样叮（看见了叮.）还有这样叮的（看见了叮.）我们一起来叮大象（播放第三段音乐）”看见了叮，看见了叮哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶赶赶（幼儿模仿）哦有用耳朵赶的（我赶，我赶，我赶赶赶），还有用鼻子赶的（我赶我赶我赶赶赶）我们一起把蚊子赶跑（播放第四段音乐）我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊孑全被你们赶胞了！可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了（播放第五段段音乐）嗡.嗡看见了叮，看见了叮嗡.嗡.呼、,蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!（播放第六段音乐）我（手叉腰缄眉）！要（手
19、叉腰皱眉）！生（手叉腰皱眉）！气（手叉腰皱眉）！了（手又腰钺眉）！（跺脚3下.）教师装出蚊子死的样子（幼儿装出各种死的样子）哇小朋友们表演的直形象.3,分用色表演（1）老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子（播放大象和小蚊子）（2）男生扮演大象，女生扮演小蚊子（播放大缭和小蚊子）4 .出示图谱，用打击乐器演奏大象和小蚊子小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。（出示图谱）第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏:还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气/用大鼓演奏!我们在演奏
20、的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼瞄仔细看图谱，到了你的乐罂，你才可以让乐器发出声音哟。（教师绐手势，示意幼儿拿乐器1点头示意播放音乐大象和小蚊子5 .教师指挥，幼儿演奏。（1）小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，你们来做演奏家!准备好了吗？（教师给手势）示意（播放音乐大象和小蚊子）（2）老师也想当次演奏家,你们谁愿意做指挥家呢？（请幼儿做指挥家，教师打鼓）（三）、结束部分：教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。故事：有一天,大象出门散步，走走跳!跳!跳!走走跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡.一群小蚊子”嗡一嗡一嗡一”飞来1.它们发现正在睡觉的大象，就去叮它。”看见了叮，看
21、见了叮”。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，我赶，我赶，我赶赶赶。小蚊子被赶走了，大象乂打起了瞌唾。大象刚睡若，小蚊子又飞回来了，嗡一嗡一嗡一”，大象只好又用尾巴赶，“我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，”我!要!生!气！咚一咚一咚”这一次，所有的小蚊子都被即得壁死过去门5,幼儿园小班大象和小蚊子教案活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力.2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化3、根据故事情节集体来演奏。4、感受旋律的气鸵以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱.活动准备：1、故事挂
22、图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重难点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响简。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。根据故事情节集体来演奏。活动过程：一、开始部分认识大鼓、手铃、响简.（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？一一小鼓。”（直接出示小鼓）师：“卜面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”幼：不一样。第一首快，声音轻：第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一响筒。师:接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老一告诉小朋
23、友:这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。3、师：“小朋友看一看，老师变的是什么?手铃要讲故事r,请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”二、基本部分故事大型和蚊子。I、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐涔讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出何邃，巩固故事。师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子）2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节.师：，咚一一咚一一咚一一的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）师：“皿一一服一一呱一一的
24、班呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自1.I）师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚！两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢）师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？”（幼儿回答并表演蚊子呈倒的样子3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）.4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）活动延伸:在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思：大
25、缴和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形缭幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经物的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由芥种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始r解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试忒。第遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够枳极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极卷入，体现了幼儿的主体性。不足和改进：首先我们的打
26、击乐都是臼制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题.在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全r解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打F基础。6、幼儿园小班音乐教案G大象和小蚊子及教学反思身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以卜是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案大象和小蚊子及教学反.思.，希里能铭帮助到大家。活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力.2、引导幼儿认识自制大鼓、手玲、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化3、根据故事情节集体来演奏。4、感受旋律的气象以及和同伴一
27、起参加集体音乐活动的乐趣,5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱.活动准备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重难点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知时比鲜明的声音强弱与快慢的变化。根据故事情节集体来演奏。活动过程：一、开始部分认识大鼓、手铃、响简。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫.）I、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢，师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？一一小鼓“”（直接出示小鼓）师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听听，第首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”幼：不一样。第一首快，声音轻：第二首重，声音慢。2、听声音，
28、感受乐器的音色，认识新乐器一一响筒.师:接下来又是谯呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响简。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。3、师：“小朋友看一看，老师变的是什么？手铃要讲故事r,请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”二、基本部分故事大型和蚊子.1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐讲故事，不仅能够吸引幼儿，而I1.能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出问题，巩固故事。师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子）2、以乐器在故事中发出的声响为级索，引导幼儿回忆故事的主要情节.师：，咚一一咚一一咚
29、一一的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）师：“呱一呱-一呱一一的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）师：“在故事里，小放最后为什么发出了咚！咚！两下盘垂的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢）师：（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想臼己来演奏吗？那么老师扮演大绿，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐罂要回家休息了，咱们起把他们送回去吧。（播放音乐）活动延伸：在表演区投
30、放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿己知经脸的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够枳极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参
31、入，体现幼儿的主体性。不足和改进：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而I1.数量较少，这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础.7、幼儿园大班下册语言小猪和十二只蚊子教案【活动目标】1、初步感知理解故事的大致情节.屋里蚊子多，怎么办？对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份：将十平均分成五份尝试记忆情节发展线索。3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴.【活动准备】1、教
32、学挂图：幅背珏图：可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小狼各一及十二只蚊子：头饰一套.2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片【活动过程】一、激趣导入，1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，到处去吸血。”教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。2、刚才是谁在唱歌呀？你们喜欢蚊子吗？为什么？3,这群讨厌的蚊子飞到哪儿去r?数一数有几只蚊子。二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边抽向，引导幼儿操作花片理解。I、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，一群困住小羊，一群对付小猪。”插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付小猪？引导幼儿用花片尝试分一分，恬助幼儿理解平均分。2、教师
33、讲述故事“小猪说：现在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，小羊问：为什么？”小朋友们，你知道为什么吗？引导幼儿用花片尝试分一分.3、教师继续讲述故事至第四小节。插问：再叫个伙伴来，蚊了会分成儿群？每群儿只？幼儿动手操作花片.4、教师继续讲述故事至第六小节。再来个伙伴就变成一一五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗？用手中的花片分分看。5、教师讲述故事第七小节。十只蚊子五个伙伴分，能分吗？那每个伙伴（快思幼儿教育）几只呢？用花片分一分。三、过渡：刚刚老师讲述的故事就是有关丁小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫小猪和十二只蚊子。这个故事中的蚊子会随着伙伴的.多少而分成几群，有趣吗？我们
34、再来听遍。1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分析讨论：你范欢小猪吗？为什么？2,你有什么好办法可以使大家好受一些呢？（幼儿讨论回答）3、过渡：我们继续听故事，若看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。（听录音讲故事第89节。）4、引发幼儿讨论：为什么小羊觉得小猴更令人佩服？你觉得呢？（引导幼儿学习小猴用实际行动帮助自己和同伴。）四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。附故事：小猪和十二只蚊子小猪坐在屋里看电视，可一群蚊子老跟他捣乱，小猪气呼呼地数f数，大哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了？这时，小羊来了，他一进屋，蚊子马上分成两群，群闱住小羊，群
35、对付小猪。小猪对小羊说：“现在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我觉得好受一些了。”小羊说：“可我觉得一点儿也不好受。说若，小羊:想走，小猪赶萦拉住他，说：“咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。”小羊问：“为什么？”小猪说：“再来个伙伴，蚊子就会分成三群，那样，只有四只蚊了咬你了。”小羊问：“你怎么知道？”小猪得意地说：“我算出来的0这时，他看见小男从门外走过，就大声喊：“小兔快来看电视！”小兔走进小猪的屋子，果然，蚊子分成三群一群围住小兔，群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子：“我的只有四只了，小猪，你真聪明！”小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：“要想比现在更好
36、受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群，每群只有三只r”于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：“小猴来看电视呀！快来看呀！”小猴听见喊声，跑来了，他进门就嚷：“这屋里蚊子怎么这么多呀！”小羊忙对小猴说：“别怕，现在只有三只蚊子咬你，咱们要是再找个伙伴来，就只有只有”小羊算不出，只好请小猪算。小猪抓抓头皮，也为难了：“十二只蚊子五个伙伴分？这不能分呀！”这时候，小猴不管他们说什么，啪啪两下，打死两只蚊子。小猪高兴了：“这下好分了，还剩十只蚊子，每人两只。”可小猴还是追着蚊子打，啪啪，又打死/两只。小猪却发愁了：“八只蚊子，五个人怎么分？”啪、啪、啪，小猴像是什么都没听见，还是不住手地打若蚊孔小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！8、幼儿园大班优秀语言教案G小猪和十二只蚊了可作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以卜.是小编为大家收集的幼儿园大班优秀语言教案学小猪和十二只蚊子，供大家参考借鉴,希
