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1、我爱运动教案一等奖找我爱运动？教案一等奖3这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、我爱运动教案等奖活动目标：I、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。3、培养幼儿动手操作的,能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、感受作品的美感。5、让幼儿体验自生、独立、创造的能力。活动准备：1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）2、记号笔人手支，粉笔若干。3,每组一份浆糊、抹布。4、两张IK的牛皮纸竖接。活动过程：1,教师和幼儿一起游戏，导入活动：游戏名称：运动猜谜.在游戏中,老师先做妙运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在
2、请幼儿来做动作，其他幼儿猜.2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？3、出示已撕好的头和身体.请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形寐。（教师可适当给予帮助）4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。A、请幼儿用双手协调地撕出白己头、身体和四肢的形状.（能力强的幼儿可撕出三角形的身体,）Ik幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用册言表达自己在做什么运动。C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住点，然后再贴到大的牛皮纸上。（提梆幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）D、用记号笔给人物画上五寸.E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。（注意色彩的搭配
3、，给自己加上腮红）5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴.在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导6、评价作业，展示幼儿作品。A、集体欣贫，体验合作组画的乐趣。B、听音乐，模仿运动人物的动态。活动反思：幼儿园教白指导纲要在艺术领域提出了感受与创造并重”的教白观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受.2、我爱运动教案一等奖【活动目标】1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。3、了解一些运动项目的名称和简单的分类.【活动准备
4、】1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称.2、材料准备：大书我们爱运动、运动员进行曲讥3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。【活动过程】一、导入活动。1、播放运动员进行曲,幼儿随乐曲做动作.师：这是什么曲子?你们在哪里听过？听着这首曲子,想做什么?小结：这是运动员进行曲，今天我们要看的这本图书就和运动有关。二、阅读大书，理解画面内容。1、阅读图书封面、第一页。（I）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。（2）第页:爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着个大大的手提包，里面装了很多东西
5、，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。2、阅读第二页。师：忿爸拿着的是什么？爸笛最寻欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）3、阅读第四页.师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）4、阅读第六页.师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操样吗？5、阅读第八页。师：他们一家人在干什么？谙小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作Q6、阅读奇数页。（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐家人,在这本书里，还有家人也特别喜欢运动，我们一起来看
6、看，封面上除一家一口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？(4)第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。(5)第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。三、完整阅读，总结分享。I、完整阅读图书。师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？2、幼儿尝试讲述并表演。【活动评析】本书采用了双线索、双主
7、角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读木。学习木书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项口，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述,表演这一环节对丁幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。3、我爱运动教案一等奖一、背景知识1 .本次习作训练是一次记事作文训练.2 .教材分两个部分。第一部分是习作要求。习作要
8、求有两点，一是要求写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴之间的事。二是作文必须真实，要写出真情实感.第二部分是习作提示。提示习作时要注意以下几点：习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是件肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。习作题目是半命髭，但题中有两个爱。爱是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略.二、教学目标1.感受人与人之间美好真诚的情感。3 .有用实具体的事例反映人与人之间的真.情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。4 .能有详有略地处
9、理写作材料，安排结构.三、重点与难点。重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的.美好情感难点：学会有详有略地安排材料。教案实例一、教学准备让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。二、教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。（二）教学过程【.导入揭题。你最尊敬爱蛾的是谁？为什么敬他爱他？怎样把你们之间那份其诚美好的感情写下来呢?揭巡G爱我，我爱5 .审清题清。读题,讨论:这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？作文题中最重要的是什么?这爱可以是写哪些真挚
10、的感情?你最想写的是谁?最想赞颂什么感情?你们之间为哪些事值得回味和记述？6 .草拟提纲。（D先补全题目。（2）写明作文的目的,罗列回忆出的素材。(3)出示灯片，学生.进行判断，题目：奶奶爱我，我爱奶奶。素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买我得了好成绩第一个告诉李奶奶。我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了支歌。奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她.)这些素材中哪些可作为习作的材料?哪些不该写入?为什么？(4)学生各自草拟题目，决定作文材料。7 .试定习作片断。先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势
11、，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。第2课时C-)教学目标交流习作成写片断，懂得正确安排文章详略。(二)教学过程1 .试写交流。抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。2 .学会详略。爱我，我爱写几个人之间的事？(两个人或两方的事。)4爱我，我爱是不是*爱我?加上我爱？在写作时要注意什么？请事先准笛的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。3.学生写全文。4、我爱运动教案一等奖教学目标知识目标：了解教师工作的基本特点；能力目标：能够正幽地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够
12、通过恰当的方法表达对教师的感情。情感态度和价值观目标：认同教师职业所范涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教如。教学重点和难点教学全点：让学生全面了解教和，体险教师的工作.教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教册的工作。教学过程导入新课：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。讲授新课：、我知我师我爱我师（板书）1、我给老师画个像（板书）师生.交往是学校生活的重要内容，师生.关系不
13、仅影响我们的,学习质鬓，而I1.影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道镌品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重:要能力.要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。活动：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形级的亲和性，拉近师生之间的距离。要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。小结：老师是人类文明的传播拧，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老册，多了解老册吧。随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多
14、，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）目的：让学生.明白老师这一职业的作用，同时通过目险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师“要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理.老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解,你们想更多的了解自己的老师吗？2、我爱我的老师（板书）播放歌曲：长大后我就成
15、了你。学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）活动：老师，我想对你说目的：通过对老加的称赞，表达对老师的修激之情,润滑师生之间的关系。要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师.和大家分享老师的故事;给你的任课老师写一句话，内容不限，深后以你自己喜欢的方式交给他们。课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘若我们的心困，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的新生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。5,4我爱运动教案一等奖教学目标知识目标：了解教
16、师工作的基本特点；能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。情感态度和价值观目标：认同教师职业所慈涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教帅。教学重点和难点教学重点：让学生全面了解教肺，体验教师的工作。教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教册的工作，感悟教肺的工作。教学过程导入新课：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。讲授新课：一、我知我师
17、我爱我册（板书）1、我给老师画个像（板书）师生交往是学校生活的Jg要内容，师生关系不仅影响我们的.学习质量，而I1.影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品痂，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力.要与老师沟通，首先要/解老师，让我们走进老师吧。活动：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老新，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。要求：课前把学生分成若干小组采访老肺，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈淡访谈后的感受。小结：老师是人类文明的传播拧，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苫，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，耍孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼
18、。让我们走近老师，多了解老册吧。随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，芍人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）目的：让学生明白老册这一职业的作用，同时通过目险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。救师小结:没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老册的唠叨声中学会许多为人的道理.老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高尚在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的
19、理解，你们想更多的了解自己的老师吗？2、我爱我的老师（板书）播放歌曲：长大后我就成了你。学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说说你如何评价教师的工作？（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）活动：老师，我想对你说目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑加生之间的关系。要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师.和大家分享老师的故事:给你的任课老师写一句话，内容不限,课后以你自己喜欢的方式交给他们。课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘若我们的心困，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习
20、，共同进步，共同迎接美好的未来。6、我爱沙滩,我爱大海教学反思在课前，根据自身的教学思路，制定了以下教学内容：1、请同学欣赏四首欹曲小鸟，小鸟、我爱沙滩，我爱大海、海鸥、留给我.2、充沛发挥同学的想象力、发明力，挖掘歌曲内容之间的联系，尝试歌曲联唱这一演唱形式。同学可选用以上四首歌曲，重新组合，表达不同的音乐情感。也可以在以前学过的歌曲中挑选几首内容有联系的歌曲来演唱，以表达自身真挚的情感。根据这两点教学内容，我制定了相应的教学目标:I、通过欣赏四首歌曲，为同学创设情境，调动其情实感，并感受歌曲不同的情绪。展开丰富的怛象，将四首歌曲的内容联系在一起，在教师的引导下，讲述动人的故事。2、通过讲述
21、动人的故事调动同学的积极性，在教师的指导卜.能用不同的情绪演唱四首歌I1.h发挥想象力把四首歌曲通过不同情绪的演唱，用歌声讲述一个美妙的故事，对同学潜移默化的进行环保教育。通过搜集以前学过的、内容有联系的歌曲，拓宽思路，丰富同学的音乐想象和情感体验。开始上课r,我努力创设情景,描述r海边美丽的景色，请同学欣赏小鸟，小鸟、d我爱沙滩，我爱大海、海鸥和d留给我讥谙同学把四首歌曲的歌词联系在起讲述个美妙的小故事。在这样的情景下，请同学再次聆听大海的歌，导入新歌我爱沙滩，我爱大海讥学会歌曲后，还是以小组为单位，根据各组不同的创意组和歌曲。有的小组把这节课上出现的歌曲重新编排演唱顺序，表示不同情盛“有一
22、个小组把以前学过的小雨沙沙、d快快长讥大树桩你有几岁这几首有关“树”的歌曲进行了联唱。在教学环节的设计上，我遵循新课标中指出的：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿下音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体脸之中。音乐教学应该是师生起体脸、发现、发明、表示和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体5第根据音乐艺术的审美表示特征，引导同学对音乐表示形式和情感内涵的整体掌握，领会音乐要素在音乐表示中的作用。”课堂教学从始至终围绕“情”字进行，调动同学真情实感，在歌曲联唱中对同学潜移默化的进行爱国主义教育和环保教
23、育。小组合作学习也突出同学的主体地位，培养主动参与的意识，激发同学的发明潜能。但我对同学现有的生理和心理状况分析得不够.在演唱歌曲前，尽管我满怀激情的调动同学情感，从同学的表情看，他们也很想表示出美好的情感，特别是歌曲的.高潮局部。但当他们唱到高音时,又情不自禁地“躲”了回去。在小组汇报时，同学们都在努力的扮演着。但是已经为数不多的“好嗓子被分散到了四个小组，变声的男之不敢出声音，唱不上去的女生.就像蚊子叫，我真的不忍心再听下去这个阶段的同学唱歌时常有心理负担以至不愿开口，说话时也别扭害羞，怕同学们笑话等等。这也是造成音准不好，演唱效果不明显的主要问题之一。通过反思，我认识到同学的生理和心理状
24、况也是不容忽视的，教师要根据同学特点选择恰当的教学方法。我想在今后的六年级歌曲教学中，歌曲的最高因高于小字二组“咪”教肺就耍降调弹奏歌曲，或者采取教师演唱窗音与同学合作演唱。还可以减少同学演唱时间，增加歌曲欣赏、体验感受方面的知识。这样可以增强同学的自信心，辍解同学害羞心理，同时提高课堂教学效果。这节课由于缺少对同学情况的分析，导致教学目标没能很好地完成。但是通过这次反思，是我明白了很多。“反思”能体现生命存在的价值，也是“教学”发展的灵魂。有反思才会拥有自身独特而鲜明的教学风格；有反思才会打破思维定势，进行发明性地教学：有反思才会使我们从“教书匠”走向“教白家”。新时期给我们带来了挑战，也带
25、来了车载斗量的机遇。作为改革一线的教师必需从观念、素养和方法等各个房面做出战略性调整，重构面向未来教育的发展性的反思型教师角色，我会在实践中学习，在反思中提尚，不时提升自身专业水平，在教育的沃土上播撒希望！7、我爱家乡，我爱祖国优秀教学反思“有舍才有得，得与舍是辩证统一的。”这是教研员看完我这一课后对我最有启示的一句话。为了把教学设计精彩的地方都展示出来，我在教唱我爱家乡，我爱祖国B歌曲前的铺垫中加入了四二拍和四三拍听辨找孩子和找妈妈的环节。在教研员的指点下和后来我在其他班的试上中我深深地体会到，这一环节对一年级刚入学不久的学生，确实已远远超出了他们的能力范围。应该直入主题将本课的闪光点一排字
26、、学歌及情感处理发扬光大。以前我总认为，对丁一年级的孩子跟他讲炭祖国、骄傲自发地唱，他们根本体会不到。因此在情感处理这一环节上我采用了举例子，如：会演奏某种乐器,会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电脑，在唱歌的时候想一想自己认为自豪的事情，把他们对自己身边事物的情感带到歌曲的演唱中，但实践证明效果并不好。教研先建议我不要绕圈子，直接用歌曲本身的魅力去打动学生，同时还一针见血地指出这是一首非常大气的歌曲叫我处理得太小气了。开始我不太理解，总觉得从学生感兴趣的身边事物出发逐渐过渡到对祖国的热爱，怎么会成小气了呢？后来我又在其它班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对歌词的理解处理上
27、。如：第一句“中国有条大江”我介绍r长江是我国最长的江，其长度位居世界第三，其流域面积占我国总面积的五分之一。学生听后惊奇得瞪大双眼。我看学生的情绪被调动起来后马上问：“长江够不够大呀？”学生齐声有力地问应道：“大！”在这种氛围下唱第一句效果就好多/第二句唱到长江名字时的,自豪感也就不言而喻了。第三句我把重点放在了“源远”上，当学生了解到长江从远古时代久已存在时，再唱这一句时自然就带有着古老的气息。最后一句突出“我”，把骄傲和自家的感觉进一步升华。“家乡”一词学生易唱得扁、窄。我就给学生分析：家乡指的是祖国的大家，而不是大连或是你自己的小家，所以要唱得宽、广、深一些。经这样一分析再加上加到位的
28、他唱，这个问题便解决了。当听着学生动情的演唱，我不由得产生/一种成就感，同时对教研员“用音乐本身去打动学生”这句话有了更深刻的理解。回想自己以前在处理歌曲时将情感抛到一边，不厌其烦的逐字逐句的范唱纠正，总抱怨学生不用心，每一处都要讲上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在课的最后贴标签式的提一两句，只是走形式而已并没有收到实效。在这首歌的教学设计上，我将情感与咬字、吐字还有思想教育:者融为一体，互相依存互相促进。对歌词的分析激发了学生的情感，情感的调动又促进了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在学生动情的演唱中无痕的渗透到每个学生心中。这时我才真正理解6课程标准中所指出的三维目标的你中有我、我中
29、有你相互涵透不可分割的关系。而I1.应把情感态度与价值观放在首要的层面上，而我们以前的错误却是把知识技能放在主线上，所以才造成今天学生再欢音乐却不爱上音乐课的逸尬局面。要想让课改真正见到实效，教师必须先从理念上转变，然后才能指导自己的教学实践，在实践中有r更真实直接地认识之后才能使自己在理论上的认识更加深刻，从而更加明确自己的工作方向。因此，在工作中不断思索和不断学习新的教育理念要双管齐下，同时还要不断寻找理论与实践的结合点，使二者能相互促进,只有这样，课改才不会是穿新鞋走老路、只走走形式喊喊口号而已，我们的音乐教育才会真正成为面向全体学生的素质教育。8、我爱家乡，我爱祖国优秀教学反思歌曲4我
30、爱家乡，我爱祖国是年级的节唱歌课。由于年级刚刚入学，识字员很小，对了本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，认字导入本课，对于木课教学进行如卜.反思：一、纪习导入，激发学生学习兴趣。良好的开端是成功的一半。一年级学生好动，注意力差，所以在教学开始我以6国米国米真美丽大雨和小雨歌表演作为导入，不仅调动了学生的学习音乐的兴趣，也起到f良好的练声效果，可谓一举多得.二、培养学生读歌词的习惯。年级的学生识字能力差，认字的数量更是有限，为避免学歌词例冏吞枣的现象出现，在歌曲教学时，我习惯把歌词抄到黑板上，虽然麻烦些，但教学歌词时学生看的很直观，别看低年级学生识字水平有限，读字认字
31、的速度慢，但这样的教学效果很好。这么多年的教学，我也是小有收获。认读歌词这教学环节，我会请学生当“小老师”，所以学生学习积极性特高。本节课我还是请学生当“小老师”,谙认字多的同学到台前领读。我的话刚说出学生们是大力支持，好多学生举手，不管是领读的学生还全体学生读的都特别认真，因为我知道学生们都想到台前过“老师够”，教学的这一环节确实刺激了学生认真读歌词的这根神经，认读歌诃顺利完成。三、多听，绝对培养学生的旋律感。音乐是听觉的艺术。试想，如果一节音乐课没有琴声，没有音响的参与，那教学会多么没仃生气。对于低年级学生的音乐课教学，我经常会让学生多听，多感受，经常带领学生跟音乐动起来，让学生随音乐做律
32、动，或是随音乐轻晃身体等等，鼓励学生用身心去感知音乐，这样，学生慢慢地就读悔音乐r,慢慢也知道欣赏音乐。但这一点我做的不够到位，因为我教学时的目的性不够强，对学生的引领不够，这一教学环节我还需要加强。四、合理运用道具，辅助音乐课教学。本节课，我利用了地球仪等辅助教学，激发了学生学歌的欲望，我觉籽如果将中国地图也同时展示给学生这样的效果就会更好了。本节课学生亲身经历f看、摸、找等环节，学生认识长江、黄河比较形直观.当学生在地球仪上找长江、黄河时，课堂纪律梢差了一点，我感觉自己驾驭课堂的能力有点差，尤其是课堂语言没有跟上，以后这样的环节应该细化，在这点上我应该加强.五、理解歌曲就要从理解歌曲的字词
33、入手，只有理解了歌曲学生才能有感情演唱出来。本课，我肤浅的带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，尤其是语言上不能做到精炼、准确、有的放矢，但令我高兴的是，我在教学中敢于让学生表现，请学生到台前大胆完整演唱歌曲，敢于面对现实，接受学生的表现，在教学中我的自信在逐渐提高。经过检杳学生，我得到了第一首信息
34、就是通过本课的学习，学生们能够演唱歌曲，虽然本课陌生的字词较多，但学生能够跟琴演唱歌曲，学生瞅唱水平有了不小的进步.多年来，我一直在努力探寻若提高自己的音乐课堂教学的有效方法和措施。我觉得在课堂教学中，学生的表现，比如歌唱，可以让学生互评，不仅可以锻燎学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生.顺听的能力。那么在音乐教学中适时的滑透“听”的教育对学生良好的意志品版的培养终将受益。9、我知我师,我爱我师教学反思本节课在教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展,体现如下：1）学生有意识、有能力做的，老师就“放手”。
35、如通过“对老师进行采访”的实践活动，让学生多方面了解老师及其工作特点和心理。这样的做法比老师说教的效果更高。2）教学总体设计流畅，导入设计独具匠心，谈感受，导入自然。如：讲到让学生思考“教肺的一天”,解“为什么要爱我们的老见了等，让学生自己悟出其中的道理。3）教师只是架了个框架，具体的血肉则由学生来充实。教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成.如：讲到“教师的作用能不能被取代”时让学生自己通过辩论，得出结论。4）用了小组合作学习再进行正反方辩论.这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教加则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教
36、与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系.5）桢留一些时间让学生提问，尤其是一些学生提出对老师的不良印象的时候，要耐心解释，并提出这是个别现象，不能代表所有老师。总之，作为教师，这样设计此课堂使学生切实感受到了自己是学习的主人，小组合作、辩论方式鼓励他们去共同探究。通过这一节课，为建立良好的师生关系做好铺垫。也增加了学生的知识积累，帮助学生确立坚定的政治方向，树立良好的道谯品质方面，起到应有的作用，我正发挥思想政治课在素质教育中率先垂范的作用从而达到了良好的教学效果。在今后的新课改的道路上，我将不断探索，努力学习。10、我爱我的班集体我为集体添光彩课堂教学反思E我为集体添光彩是
37、小学二年级下册品德与生活里我爱我的班集体中的第四个主题.根据我们班孩子的实际情况，本课我主要从以卜.5个活动展开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸（制定个人行动计划）走出课堂，反思我这节课的教学，觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下几大亮点:一、关注了学生的情感世界首先在课的开头，我安排了个“我们的大家庭”这个活动，通过创设情境，引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从刚才的课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为石楼中心小学的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进课堂。二、关注了学生的生活世界新课标指出：儿童的生活是品德课程的
38、基础，孩子的现实生活对其品德的形成有若特殊的价值0在“我与生体的故事”活动中，通过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后感人的故事，从而体会到良好的表现会给集体争光添彩，接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定”所带来的思考作为切入点，让学生展开讨论，孩子体会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引发孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思考，进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事，还会直接影响到整个集体。三、关注学生的心理世界新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生.积极参与活动。（这也符合低年级孩子的心理特点）因此在学生的
39、认识提高后，我抓住这契机组织孩子开展“争创文明班”、“争夺文明果”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交潦过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往，通过“争夺文明果”聘课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间，实实在在地指导着孩子的行为，孩了懂得了在家做个好孩子，在社会做个好公民更是为校争光的好表现。整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提i,我想这节课是一节真实、有效的课。IkC冷热不均引起大气运
40、动一一大气的水平运动3课堂教学反思本节课暴露出来的一些不足之处可为日后朝正确发展方向改进教学提供指用通过许老师的提醒，让我认识到，教学太急躁，不注意时间的掌控，重雄点便难以突出，如本节先松后紧，末段太赶忙了，显得本节好像不是在实际等压线图上判断风向，而是在专讲形成和改变风向的力，偏离了原有的目标。因此应当围绕中心来展开过程，严格把握住主线，控制好节奏，面向全体学生，练习时要留给他们思考的时间，以免为讲课而赶课，学生的思考过程还没完成，便以某个别学生最好的答案和结论展示出来，忽略大部分学生的思维过程，在他们头脑里直接灌入结论，不利于学习过程与方法的培养，也不符合从知识学习转向素质培养的新课标理念
41、，此点尤其在以后的教学中要注意。些板图绘画技能和多媒体课件要实现有效运用，还要多从基本功去练去若手，实现我正通过课件或板图达到知识至难点的突破，这还需要多加锻炼。而本课运用实际天气作为引入，木来如果能更深入的控制和运用它，作为案例分析的话本节那些较多的理论性的知识，学生便可从生活中直接联系与感知，达致学习生活中的地理知识，本节课的教学效果可能大不相同。12、我爱我师教学反思牙我炭我师一课是一节与师生学习、生活紧密联系的学习内容.它直接地反映出了师生之间的关系，为学生了解教师的工作特点，更深刻地体会教师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。在教学中，我创造性地运用了一些教
42、学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若老无创造性的言传口授，将丝者不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉.特别是在上课开始的那首歌曲长大后我就成了你让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境就用。二、以优秀教师事迹感化学生，教白效果水到集成，初二学生以在学校生活长达八年之久，与老册之间就像白开水一样熟悉，真的让学生从内心发生变化，去爱自己平凡无华的老师，没有好的催化剂是不行的，这让我想到了硫化氢泄露事件那些倒卜.的
43、和依然朴实工作着的老册们，惊情的讲述和感人的事迹让学生们为之感动，不禁泗然泪下，还用说什么吗？不用了，学生们鞠躬并深情的说出心声“老肺，您辛苦了！”三、课堂留空间，师生互动，体验式教学方法显威力学生如何/解平日的老师，明确真正的教师工作的.特点，单靠空口说教是不生的，一切都要讲究事实。为此，我专门请来了所在班的任课老师们，以优美的音乐每当我走过老师的窗前力为背景音乐，渲染气氛，用具有激励性的语言鼓励学生去采访他们的老师们，去/解他们心中的所有想知道的和不了解的充足的互动时间在新牛的交流中似乎还有些短笆，这是我未预料到的。但这师生互动却缩短了师生间的距离,增进了师生间的情感。虽说这节课从设计到实践都有可圈可点之处，但仍存:在若不足。I、煽情到位，但情感自控力不足。在利用破化笈事件中优秀教师事迹激发学生的爱师情怀时，白身先感动T-其中，有些啜泣，而学生们更是身受教育，发言感慨万千，以至于有些任学生控制时间。在课堂调查这一师生互动中，在这方面有些欠缺。情是煽到位了，但驾驭情感的自控力还是不够的，以后要加以注意和控制.2、时间把握不修到位。由于教学中存在前面的欠缺，至使了时间的分配上出现了前面节奏慢，后面节奏快的失误，使祭堂课给人一种头垂脚轻的感觉我爱运动教案一等奖这篇文章共40415字。
