《植物趣谈》一等奖说课稿.docx

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1、植物趣谈一等奖说课稿嵬植物趣谈B一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、植物趣谈等奖说课稿一、从教材方面说植物趣谈是浙江摄影出版社出版的小学信息技术教材三年级卜册第三单元第十四课的内容。本谡内容课时。从信息技术知识模块上看,本课是文字输入学习和网络浏览的一个知识整合。从任务内容上看,本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编辑成一篇短文,让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用,培养学生网络浏览、文字输入,文字修饰、语言组织等多项能力。从课堂内容上看,本课分为三大部分。第部分趣味植物介绍怎样从网上寻找想要的资利。第二部分为我

2、所用介绍怎么从网上获取文字信息到写字板中。第三部分修改文章介绍怎样完善这篇短文,并且提出尊重知识产权的初步做法。本课的练习是让学生模仿本课示例,通过网上获取资料,写一篇自己感兴趣的文章。从知识目标来说:要让学生知道从网上可以获取文字资料并要有所选择。从能力目标来说:让学生学会获取网上的文字资料,培养学生对信息的处理能力。并学会写字板的字体设置。从情感目标来说:培养学生热爱和保护大自然的情操.本课的重点是获取网上的文字资料本课的难点是网上资料的筛选。二、从教法方面来说教册在占用课堂时间较少(大约是30%)的情况卜.,采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式来达到教学效果,同时,教和在教学的过程

3、中恰当地给予学生启示。三、从学生的学法来说学生在教师的指导卜带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迂移和融合。本人利用小组制,目的是考虑到整个班级水平有差异,分成几个小组,在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负货这组学生的答疑和管理这组的纪律等,这样不但能分担教加的负担,而且能让更多的学生当堂堂握知识,并且有问题可以及时解决,充分发挥学生的团结互助精神。四、从教学过程来说,分成四个部分:新课导入,新课教学,上机操作,课堂总结(一)第一部分:导入(3-4分钟)首先问学生:你看到过会吃动物的草吗?再让学生浏览中国科普博览馆

4、的植物馆里的图片及资料然后向学生:我们怎么样把自己到网上杳到的东西保存卜来?设置悬念,以激发学生的学习兴趣一一并能引出网络下载的教学内容(二)第二部分:新课教学(8-10分钟)1、有选择地选中自己需要的文字2、突出笑制操作的作用(右击后选择史制选项)3、突出文章编辑时几个健(光标定位键、回车键、退格键等)的使用,为学生以后的学习打好基S1.2、植物趣淡一等奖说课稿一、从教材方面说植物趣谈是浙江摄影出版社出版的小学信息技术教材三年级下册“笫三单元”第十四课的内容。本课内容一课时。从信息技术知识模块上看,本课是文字输入学习和网络浏览的一个知识整合。从任务内容上看,本课乂是语文写作和信息技术学习的一

5、个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编辑成一篇短文,让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用,培养学生网络浏览、文字输入,文字修饰、讲言组织等多项能力。从课堂内容上看,本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料。第二部分“为我所用”介绍怎么从网上获取文字信息到写字板中.第三部分“修改文章”介绍怎样完善这篇短文,并且提出尊重知识产权的初步做法。本课的练习是让学生模仿本课示例,通过网上获取资料,写篇自己感兴趣的文章。从知识目标来说:要让学生知道从网上可以获取文字资料并要有所选择。从能力目标来说:让学生学会获取网上的文字资料,培养学生对信息的处理能力。并学会写字板的字

6、体设置。从情感目标来说:培养学生热爱和保护大自然的情操。本课的重点是获取网上的文字资料本课的难点是网上资料的筛选。二、从教法方面来说教师在占用课堂时间较少(大约是30喘的情况下,采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式来达到教学效果,同时,教师在教学的过程中恰当地给予学生启示.三、从学生的学法来说学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。木人利用“小组制”,目的是考虑到整个班级水平有差异,分成几个小组,在期组中设立位电脑较好的学生担任组长负奏这组学生的答疑和管理这组的纪律等,这样不但能分担教师

7、的负担,而且能让更多的学生当堂学握知识,并且有问题可以及时解决,充分发挥学生的团结互助精神。四、从教学过程来说分成四个部分:新课导入,新课教学,上机操作,课堂总结()第部分:导入(3-4分钟)首先问学生:你看到过会吃动物的草吗?再让学生浏览中国科普博览馆的植物馆里的图片及资料然后问学生:我们怎么样把自己到网上查到的东西保存下来?设置悬念,以激发学生的学习兴趣-并能引出网络下载的教学内容(二)第二部分:新课教学(8-10分钟)1、有选择地选中自己需要的文字2、突出复制操作的作用(右击后选择发制选项)3、突出文章编辑时儿个健(光标定位键、回车键、退格键等)的使用,为学生以后的学习打好战础.对文字的

8、美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。在下载的文字前面或后面给出原作者信息或下裁的网站网址,培养学生尊重他人知识产权的意识及网络道第。(三)、第三部分:学生上机操作(20-25分钟):学生选择自己喜欢的动物或植物,进行下载并修改.出示要求:(1)、文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处(2)、部分资料可以从网上更制主题:一种动物或植物内容:网上卜.栽部分内容,结尾加上自己的看法(3)、何学之间相互观赏,学习4、第四部分:总结:对本节课所学的内容进行小结,一:从网上下载资料(文字型);二:对文字进行修改(要注明资料的出处,重在尊重他人的劳动成果)谢谢大家,我的说课说完了.3、植

9、物趣谈一等奖说课稿一、教材分析(一)地位和作用本节课选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书牛物学,七年级,上册,第三单元第一章,本节内容与前一节的藻类、苔辞和蕨类一起,构成了生物圈中的绿色植物,并为后面学习的“被子植物的一生”打下基础。(一)教学目标:根据课标规定和教材内容要求,询定本节课的教学目标是:1、知识目标(1)说出种子的结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点:(2)能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。2、能力目标:(1)学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力:(2)巩固调查法的运用,培养学生搜集、处理和加工信息的能力。3、情感价值观培养:(

10、1)参与收集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作:(2)培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。()教学重点:1、解剖和观察菜豆种了和玉米种子,说出种子的结构及各部分功能:2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力.(四)教学难点:学生实验的顺利进行,把教学过程设计成个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体险成功的喜悦。二、教学策略(一)教法分析1、重新整合教学内容,体现探究学习教材安排是先探究菜豆、玉米种子的各部分结构,归纳出种子的主要结构,再通过种子与抱子的比较,最后得出种子植物能成为陆牛.植物优势种类的原因,在实

11、际教学中,从学生的生活经验出发,将教学内容重新进行整合,课前布置学生调隹本校的植物种类,并查阅种子植物种类的资料数据,通过对资料的分析引导学生提出问题,作出假设,并通过实险验证,这样把本节课设计成一个的探究式教学过程,容易使学生对本节的学习更加主动、迫切,理解也会更加深刻。2、运用类比,培养学生的迁移思维在学生视察掌握r豆类种子的主要结构后,提出问题:“玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗,那么,玉米种子中应该包含哪些与豆类种子相似的结构呢”,鼓励学生大胆猜想,再引导他们实验验证,培养学生的知识迁移能力。3、体现开放性,拓展课堂教学本节以菜豆种子和玉米种子作为探究对象,实际上适合探究的豆类种子

12、比比皆是,可以给学生提供不同的豆类种子,供学生.探尢,最后眄纳出豆类种子的基本结构。在这过程中,前阶段是开放的,不同小组可以选用不同的材料探究,留给了学生自主选择、自主探究的空间,而后一阶段则是通过交潦、对比等思维的碰撞,培养了学生的归纳能力。探究种子内部结构的重点之一就是认识胚就是一个幼小的植物体,为f解植物的一生奠定基础,鼓励学生大胆猜想胚的各部分将来发育成什么。小组讨论设计实验方案,教师在给予适当评价的同时鼓励学生在课外完成实效步舞,拓展和延伸课堂教学内容,同时也为下节课种子的萌发打下基础.(二)学法分析本节课主要是通过学生的自主观察、推测、验证的探究过程,来认识种子的结构和各部分功能的

13、,但应注意到初一学生生物学知识枳星不多,特别是实险的机会少、动手能力差,教学在重觇探究性学习方式的同时,应该教会他们初步的观察方法及步骤,在教师的指导下完成探究实验。初一学生正处在枳极思维的年龄段,敢于大胆猜想,而猜想是科学探究必由之路。因此,在本节课的教学设计中,多处鼓励学生大胆猜想,培养学生优决的思维品质。三、教学过程设计根据本课的教学目标,及重点难点,我设计了以下教学环节:(一)导入新课,提出探究内容学生汇报课前谢查学校陆生植物种类有30多种,大都是种子植物。对校园中的植物有了一定解后,再找同学汇报搜集到的种子植物种类的数据资料,使学生的认识从个别上升到了整体,通过资料学生很容易看出种子

14、植物占有绝对优势。鼓励学生提出问题,“为什么种了植物在陆生植物中占有绝对优势?”教师引导学生思考:种子植物与其它植物最大的区别?学生思索得出:最大的区别是有没有种子产生。种子具有什么样的结构能发育成一个新植株,不同的种子的结构是否也不同呢?通过实验你会找到答案。(二)分组实验,探究种子结构【、观察豆类种子学生阅读教材实验内容,并说出观察菜豆的步骤,师生共同总结观察生物体的基本步骤。小组观察自选的豆类种子,对照菜豆种子图片来认识内部结构,要求学生统一将各部分结构涂成图片中对应的字体颜色。提供不同的豆子,为学生的自主学习,探究发现搭台阶。给种子染色这一过程使学生能够更清楚的认识种子各部分结构,并且

15、乐于参与到这一探究过程中来。实验结束后,请学生在实物投影仪前展示不同的豆子,全班同学给予评价,形成相互学习的冤困。让学生有成就感,认识到不同豆子的结构是一样的。最后总结豆类种子的结构,从实物乂回到图片,进步巩固知识。结合种子和幼苗的对比图片,推测各部分结构的发育方向或功能。小组讨论验证假设的实验方案,有的小组说把种子种在土里,每天观察种子的萌发过程:其他小组的同学马上说种到土里就看不到了,应该用个透明的杯子,把种子种在杯子一侧,从外面能看到种子萌发的情况;还有的小组同学说不用上壤,放在水里种子就能萌发:有的小组还说用彩笔标记上这样看的更清楚等等:再次探究这一过程更能调动学生的积极性,激烈的讨论

16、往往能进发出智越的火花,使学生的思维水平得到提升。教师总结评价实验方案,并且鼓励学生课下大胆尝试。事先准备组种子萌发的实物材料,让学生对胚的各部分发育有更明确的认识。2、观察玉米种子玉米种子在适宜的环境下也能萌发成幼苗,那么,玉米种子应该包括哪些与豆类种子相似的结构呢?学生根据已有的知识猜想、发言,其他同学评价,培养学生的知识迁移能力。通过课件指导学生如何进行实验,重点提示纵切玉米种子的方法。课件出示玉米种子的切面后,让学生猜测各部分名称,往往对于胚乳部分学生会猜测成子叶,这个出现钳误的过程,正好加深了他们的印象。提醒学生注意玉米最外面是果皮和种皮愈合在起,所以玉米是果实,习惯上成为种子.在教

17、肺指导下分组实险,个别小组投影自己的实瞪结果并说明,其他同学评价。3.归纳菜豆种子和玉米种子的异同点通过图片复习菜豆种子和玉米种子结构,让学生对照图片设计表格归纳、总结菜豆种子和玉米种子的异同。掌握比较这种学习方法,自己设计表格,培养学生处理加工信息的能力,归纳总结的能力。总结种子的基本结构,强调胚的重要性。(三)对搜集的种子进行分类展示课前收集的种子、果实,感受种子植物与人类有密切的关系。并根据他们已有的知识进行分类,发表自己的看法。使学生的认识从局部上升到推体,从个别上升到一般,从而有利下学生形成种子结构的完整概念0(四)得出结论,完成探究活动播放段录像使学生全面了解种了比例子生命力强的原

18、因,讨论得出结论,讨论提纲如下:1.胞子和种子哪一个生命力更强?为什么?2.种了植物更适应陆地环境,其中个重要原因是什么?这样在学生头脑中形成一个完整的探究实验过程。(五)课堂小结,点拨提高通过课堂小结,把整节课的内容进行归纳,概括本课的重点和难点,帮助学生在头脑中形成具体的知识网络。(六)课堂练习,巩固提高根据学生的个体差异,设计分必练习:熟悉教材内容,掌握基础知识运用基础知识,分析解决问题联系生产实际,解决实际问题目的是理解和巩固知识,培养信息处理能力,发展和锻炼实践能力与创新能力。4、京剧趣淡教案一等奖部编版语文六年级上册语文教案一等奖作为位姓就业业的人民教师,通常需要准备好份教案,借助

19、教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性写教案需要注意哪些格式呢?卜面是小编为大家整理的京剧趣谈教案部编版语文六年级上册一语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。【教学目标】1,能正确、流利地朗读课文,根据课文描述,展开联想和想象,理解课文。2 .阅读课文,/解京剧艺术特色,感受中国民族文化艺术的精彩.【教学重点】展开联想和想象,理解课文。【教学难点】了解京剧艺术特色,感受中国民族文化艺术的精彩。【教学课时】1课时【教具准备】课件(朗读音视频)【教学过程】第一课时一、导入新课1.本堂课,老师带领大家感受一种非常独特的音乐艺术,相信同学们对它并不陌生,我们先来看一段视频.

20、播放唱脸谱视频.3 .同学们,你们对京剧艺术有哪些了解?4 .资料介绍京剧,曾称平刷,中国五大戏曲剧种之一,场景布理注揖写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地,分布地以北京为中心,遍及中国,成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在20xx年11月16日,京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。二、初读感知1 .听范读。边听边画出文中的难读的字,注意字的读音。2 .学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍.3 .检查初读情况指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。三、自读课文

21、,整体把握1 .自由读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?2 .小组讨论,交流.3 .全班交流。(这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独仃的儿个艺术特色。)四、品读释疑(一)自由读课文,思考卜.列问题:1 .自由读课文,思考:课文介绍/京剧的哪几个方面的特色?(课文介绍了中国京剧两个方面的独有艺术特色,一是道具:有实在道具如马鞭,还有些虚拟道具:二是动作:亮相。)2 .读“马鞭”这一部分,想一想主要讲/什么内容?(1)用马布代普真马,这是维承和发展了中国传统戏曲的表现手法。(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中,举出几个事例,揭示京剧中道具的独到之处。3 .出示:同时这一根虚拟SD

22、的马械,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂:可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走广一百里.马提本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各臼形成了一套约定俗成的方法。(1)这段话运用r什么修辞手法,这样写有什么好处?作者运用排比的修辞手法,把演员运用马粮的表演自由形象地写了出来。(2)你能仿照上面的句子写一写吗?4 .自由读“亮相”部分,思考:主要讲了什么内容?(1)静态亮相,这是京剧艺术的高妙之处。(2)动态亮相,凸显英嫌气概.5 .出示:京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常索张,个个大气不敢出,都把眼睹睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就

23、把对方给“杀”在写台卜观众的时候运用了什么描写,这样写有什么好处?(这是神态描写,这里描写观众的索张神态,是对舞台中演员表演的激烈打斗场面的烘托,侧面描写衬托出表演得精彩,引人入胜,为下文的“静”做好铺垫。)6.“此时无声胜有声”的诗句的引用,有什么好处?说明这时候没有声音比有声音更有表现力,人们的心绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通,突出艺术的高妙之处。(二)主题延伸读了本文,我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时,中国京剧艺术大门向我们敞开,你还想解哪些方面,请同学们搜集阅读相关书籍资料或音视频。五、总结课文主旨这篇课文从道具和动作两个方面描述我国京剧独有的几个艺术特色,赞扬了中华民

24、族悠久的文化传统和继承中不断发展的创新精神,六、推荐阅读本课推荐阅读京剧看戏h课后反思这篇略读课文介绍的是我国京剧道具和动作这两个方面,突出了京剧独有的艺术特色。在教学中,我首先播放京剧6唱脸谱,让学生对京剧有个大概的影响,调动学生学习的积极性,果然看了视频,孩子们很开心,很幸福,这为学习这篇文章开了好头。接着我从整体入手,让学率在充分热读课文的基础上,让学生说说这篇谡文从哪些方面介绍京剧的,这个问题不难,孩子们大部分都能回答上。另外这篇文章结构很明显分为两部分。然后分段学习,武点抓住两部分的关键语段,带领学生阅读,联想,使学生感受到京剧的独特魅力整堂课下来,我觉得整体上的不错,能够激发学生学

25、习的兴趣,对京剧也有了进一步的了解,同时在课外延伸这个环境,让感兴趣的学生下课后去查阅相关的资料和视频,以便更进一步的了解和学生,从而达到了弘扬我国传统艺术的目的.5、幼儿园大班E植物3教案活动目标:I、知道植物中的上中有水、空气、腐烂物等成分,了解上的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。2、/解十.对人类的作用,萌发珍惜植物的情感.3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4、修得土壤在生活中的更多作用。5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。物质准备:1、多媒体课件.2、每组幼儿一盘土填。(四人一组)3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4、植物头饰。5、四袋不同种类的土

26、壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6、一袋泥土。活动过程:一、植物为什么会干枯1、幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花俎姐”.引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的吉菜”告诉幼儿植物般离开土壤会干枯)。2、小结:引导幼儿自己小结小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,肉开土壤会干枯。二、土中有什么1用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。2、请幼儿捏捏地里的士.康是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)3、清幼儿肥土壤放入水杯中,乂发现有什么?(空气)4、把土壤撤在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是

27、肥料,它们能燃烧。5、小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,上填是个大宝座,植物生长有营养。6、引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏.土壤是个大宝库,植物生长有营养。有营养,幼儿模仿植物生长的过程。”三、土是什么颜色的1、幼儿知道上中有什么后,去花园里看看地上的上壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。四、土的其它用途I、出示“痔、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2、小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。五、延伸活动与“土”交朋友让幼儿自由玩

28、土。活动反思:活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅后偷偷地拔/拔小青菜,发现了菜里的.根后就招呼J很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源一一土,引导幼儿进行观察、实脸、探索、讨论“活动中幼儿们带岩问题去进行实险,操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。灰验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现软,以得出问题

29、的答案,士壤里什么?使幼儿了解了土壤对于梢物的作用,知道植物离不开土堞.,然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土康在生活中的更多作用。6、种子植物教案等奖一、目标:1、说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的裸r植物和被子植物。3,运用观察的方法种子的结构。二、重点、难点:1、运用观察的方法识别种子的结构.2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。三、教学过程:教学环节教师活动学生活动史习藻类、苔辟、蕨类植物之前介绍的三种植物都有一个特征:它们的后代都是由山子生殖而的,我们把它们统称为抱子植物.导入:但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的,是林什么

30、生殖的呢?应该是种子植物.介绍种子植物能结种子,并是由种子发育成的植物,叫做种子植物。那种子乂是如何变成一棵植物呢?我们先了解种子的特点。实验:观察种子的结构学生小组i寸论:I、两粒种子有什么区别?2、种子中哪一部分将能发育成一棵植物?在种子中指出.3、胚在种子的哪里.,胚的.各部分在种子发芽时将如何变化?4种皮的作用?5、如果在玉米剖面滴碘液,染成蓝色的是?介绍花生种子和菜豆种子的结构花生种子的结构:种皮,胚胚的结构:胚根、胚芽、胚轴、子叶菜豆种子的结构:种皮、胚、胚乳思考:胚乳的作用?两种种子的相同点和不同点:种子的分类:含两片子叶的:双子叶植物含一片子叶的:堆子叶植物总结:种子的基本结构

31、种皮,胚。胚:胚芽、胚根、胚轴、子叶种子植物优势:1、有种皮,使胚受到保护2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚3、种子是一个落官,适应性强,泡子只是一个细胞,只能在温暖潮湿的环境萌发。结论:种子植物比抱子植物更适应陆地环境。种子植物的另一种分类种子外没有果皮一一裸子植物种子外有果皮一一被子植物哪个更具有陆地生活的优势?介绍几种常见的植物。练习:I、(D松的球果不是果实。O2、裸子植物和被子植物的种子中都有胚。O3、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。O教学反思:这节的内容比较多,讲起学生不易理解,特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物,他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物作对比

32、,从而概括出两种植物的不同。但是现在乂不是植物结果的时间,很难找到。我乂想能否通过生活中的例子说清楚呢,比如用检子作例子,让他们说出它是被子植物还是裸子植物,但这里又牵涉到果肉,这么多的内容怕学生一时消化不,所以讲得比较吃力,学生也比较难理解。所以,最后把这些内容作个系统性的总结很至要,让学生理顺这节的思路,也可以通过练习题作为巩固,7、植物籽粒拼图教案一等奖教学目标:感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的能力。教学重点:通过学习植物籽粒拼图利用基本方法,培养学生创新意识和实践能力。教学难点:作品的新颖、生动,富于美感。课前准备:沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒,胶水等.教学过程:、组织教学:做好课前准备二、导入新课:1、展示一组装饰画、纸贴画.及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。2、引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的装饰方法。3、示范粘贴植物籽粒的方法.三、布邑作业你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。I、评评自己的作品和同学的作品2、说说创作感受。六、拓展:欣赏其他不Im材料的作品,说说这些作品与植物科粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。*植物趣谈等奖说课稿这篇文章共30661字。

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