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1、德育课典型案例一、基本状况学校：姓名：性男h男学习状况I学习拥仃肯定的主动性能完成作业生活状况：处事心情化，易冲动，遇事不冷静家庭状况：父母教化一向都是用打骂的方式，家庭经济条件困难二、案例状况问题及行为表现：1,性格倔强、固执，与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄2、特殊受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。有关资料的调查：这位同学今年16岁了，家里人教化一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了钳事，不接受指赤，不让人家说，表现出较强的虚荣心和抗拒心理。个案分析针对他的性心理特点，经调查J解，我认为他的特性
2、问题来源丁家庭环境的影响和学校教化的影响两个方面：I、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种状况都情有可原，还是得用爱心去溶化，用理智去浇潴。2、在班级里，学习成果不好，又缺乏仔细、刻苦的学习精神，对较难的问即不情愿动脑筋，又不愿问别人，不懂装懂，长期发展下去，学问驾驭不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，自暴自弃，致使成果卜.降，凡事总觉得自己对，对自己相识不清，出现心情不稔定现象。.三、处理事例方法及效果(一)处理事例方法1 .我认为他的本版是好的，假如与家长协作共同对他进行耐性细致的教化和帮助，他是会有变更的“2 .他犯错误，他不能冷静，老师应当肯定地冷静。每次对于出问题的方面,我则耐性
3、指导，仔细帮助他分析错误缘由，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教化，用爱心去关怀爱惜，用爱心去严格要求，让它感受到老师对他的关龙。3 .以强项来淡化弱项，早就发觉，他对于劳动还是能实实在在地干好，值日生工作他仔细做，就蜴予激励：4、他对于受些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这点也须要老师晓之以理，动之以情,可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时一帆风顺，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受一帆风顺，海阔天空的美妙感觉。讲讲生气对于身体，心理的损杏。5、让它感受到同学们对他的爱，感受到集体成员就像家人一样,为些小摩擦很正常，但是不能让小摩擦影晌感情.（二）效果精诚
4、所至，金石为开。经过近一年的了解及教化，到学期结束的时候，该同学有了肯定的进步，学习成果大有起色，学习看法有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能变更的一样，它具有稳定的特点，要彻底变更是要经过长时间的努力。现在，他时老师敬至，学习目的有了明确的相识，能坚持上满上好各门课程，成果逐步提高。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚毅的毅力，抗挫折实力较弱，对手他今后的教化仍是长期的，我希望他会成为坚毅、有学问的身心健康的人才。四、案例分析与启示教化是一项宏大的育人工程.人是具有情感的，所以情撼关怀在教化中处于相当全要的位置。学生
5、的过分冷漠事实上是一种精神情感的失调，老师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调推疗治效果。1 .多些理解沟通的谈话。抽点儿时间，以同等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担忧的是什么。不要不可一批地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。2 .多些视同仁的关切。这些有心理逆境的学生，大多特别敏感，自？?心极强，性格内向。假如老师在对学生的看法上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到剧烈的不满.所以老师必需我正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素养欠佳、埴亲家庭的学生，不妨特别表示自己的好感和热忱，这并不是虚伪，这是调控学生心态的须要。3 .多一些宽厚真诚的您心心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，睥气或许有点“怪”，老新千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们马上把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的特性千差万别也是正常的。老师假如能以一颗宽厚真诚的爱心去教化他们，必能使他们走出短暂的心灵阴影，而步入人生绚丽的阳光地带。学生须要爱，教化呼喊爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗：爱像一把钥匙，能打开学生心头的才智之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每片阴坦，照亮每个角落，溶化每块寒冰。愿每位老师,家长不光有爱，而且擅长爱.
