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1、声母和后鼻韵母eng的拼读活动目标1 .学习声母与后鼻韵母eng所组成的音节的发音和书写。2 .掌握声母与后鼻韵母eng所组成的音节的四个声调的发音及书写。3 .能够借助汉语拼音进行独立阅读。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（b、r、sh,j、q、x、eng）教师自备：拼音卡（beng、reng、sheng）、黑板上画一列四节车厢的火车活动过程一、快乐感知（一）教师通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容（二）导入新知教师：“小朋友们都记得上节课学习的内容，看来大家都学会了。”幼儿回答。教师：“后鼻韵母小eng刚才看着小朋友们玩开火车的游戏，也想邀请自己的小伙伴们一起坐上火车去旅
2、行，可是到了车站小eng才发现，这列火车一共有四节车厢，节车厢只能坐一个小朋友，可是小eng有六个声母好朋友，它们都想去，这可怎么办呢？小eng看着这六个声母想到一个办法一一谁能和它组成音节就请谁坐上火车，如果这个声母没有办法和小eng组成音节，那就不能坐上火车和小eng去旅行了。”教师在黑板上面画出一列有四节车厢的小火车，并将拼音卡“eng”贴在第一节车厢上。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母b”、r”、“sh”与复韵母“eng”的拼读。1 .学习声母b与复韵母eng组成的音节。（1）教师将拼音卡“b”和“j”贴在火车的下面:“小朋友们，你还记得这两个声母的名字吗？”幼儿回答。
3、（2）教师：“哪一个声母可以和小eng组成音节,一起去旅行呢？我们一起试着拼读一次吧！”幼儿回答。（3）教师将音节“beng”贴在火车车厢上：“原来声母E和小Fng可以组成音节，那么声母b和小eng坐着火车去旅行，声母j就只能约其他好朋友去玩了。”教师出示拼音卡“beng”：“谁能来拼读这个音节呢？”幼儿回答。（4）教师示范“beng”的正确读音,带领幼儿进行rtbengw的发音练习。（5）教师：“我来读一读beng四个声调的读音，大家听一听我读的对不对。”幼儿回答。（6）教师示范“beng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“beng”的不同声调的拼读练习。（7）教师在四线格中板书带有四个声
4、调的b+engbengbengbengb6ng”,举出与“beng”的四个声调发音一致的词语：崩溃的崩、甭管的甭、绷脸的绷、蹦床的蹦。（8）教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习声母r与后鼻韵母eng组成的音节。（1）教师将拼音卡“r”和“q”贴在火车的下面：“哪位小朋友认识这两个声母？”幼儿回答。（2）教师：“这两个声母谁可以和小eng组成音节?”幼儿回答。教师将音节“reng”贴在火车车厢上：“刚才有小朋友说声母r可以和小eng组成音节,那么声母以可以和小eng去旅行,声母q就没有办法去了。”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“reng”：“刚才小朋友试着拼读了reng,我们再来一起大声的拼音一
5、下这个音节吧！”幼儿回答。（4）教师示范“reng”的正确读音,带领幼儿进行rtrengw的发音练习。（5）教师：“我要找一位小朋友来读一读不同声调的reng”幼儿回答。（6）教师示范“reng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“reng”的不同声调的发音练习。教师请一名幼儿将音节“reng”贴在火车车厢上，坐上火车一起去旅行。（7）教师在四线格中板书带有四个声调的r+engrmngSngSngrGng”,举出与*reng,的四个声调发音一致的词语：扔东西的扔、仍然的仍。（提示幼儿有rOng、r3ng的发音,但是汉字中没有相关发音的生字。）（8）教师带领幼儿进行书空练习。3 .学习声母Sh与
6、后鼻韵母eng组成的音节。（1）教师将拼音卡“sh”和“x”贴在火车的下面：“我们一起读出这两个声母吧！”幼儿回答。（2）教师：“他们两个谁能和小eng组成音节？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“sheng”并贴在火车车厢上：小eng可以和声母sh组成音节4sheng,“x”不能和它拼,所以sh可以坐上火车和eng去旅行。那么谁来试着拼读这个音节呢？”幼儿回答。（4）教师示范“sheng”的正确读音,带领幼儿进行sheng”的发音练习。（5）教师：“大家一起试着拼读一下不同声调的Sheng，吧！”幼儿回答。（6）教师示范“sheng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行sheng”的不同声调的发
7、音练习。教师请一名幼儿将音节sheng”贴在火车车厢里，坐上火车一起去旅行。（7）教师在四线格中板书带有四个声调的sh+engShOngshGngshOngsheng举出与“sheng”的四个声调发音一致的词语:升学的升、绳索的绳、省会的省、胜利的胜。（8）教师带领幼儿进行书空练习。（二）发音练习教师：“刚才我们学习了用后鼻韵母eng和声母b、r、sh拼读，除了b、r、sh,后鼻韵母eng还可以和哪些声母组成音节呢？“教师出示23个声母卡片，带领幼儿挨个拼读，让幼儿发现后鼻韵母“eng”能和除“j”、q”、x”、“y”以外的其他19个声母进行拼读。（三）游戏巩固游戏名称：过山洞游戏准备：教师自
8、备音节拼音卡（教师自选音节）游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“火车要过山洞了，请小朋友坐好，注意安全。”2 .教师请两名幼儿到前面手拉手组成一个山洞，其他幼儿排好队作火车状，教师发出游戏开始的口令，“火车”从山洞经过，组成山洞的幼儿可以适时地将山洞的高度降低，拦截一名幼儿，被拦截下的幼儿要识认教师手中的拼音卡，正确读出拼音卡的幼儿可继续进行游戏，没有正确读出的幼儿，教师纠正读音，并等下一轮再进行游戏。3 .游戏可反复进行。三、活动小结教师：“后鼻韵母eng带着哪三个好朋友一起去旅行了呢？你学会怎么在四线格中进行书写和拼读这三个音节了吗？”幼儿回答。教师：“课后你可以和好朋友一起玩过山洞的游戏，在玩游戏前要记得跟小伙伴们讲清楚游戏规则哦。”活动延伸1.课后对本节课所学:音节进行书写练习。2.与爸爸妈妈交流，将今天所学音节“beng”、“reng”、“sheng”的不同声调的拼读和学习中的趣事与他们进行分享。
