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1、大班体育踢足球教案大班体育踢足球教案1一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务.2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情奥.3、体验合作建构的快乐.二、活动准备1、物质准备：场珏布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸，2、经验准备：事先观看足球比赛录像。三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：”足球比赛时，场上有儿个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动力/赛场上除r有运动员？还有什么人？(请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。)2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗
2、？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？教帅：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：”插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。3、幼儿分组合作建构，教师参与。(1)幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商员再插。(2)帮助个别小组协商合作问题。(3)提解幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啜啦队的动态。4、评价并展览.(1)布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁起合作的，你们两人是怎么合作的？”教肺：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置.
3、相互议议，进步美化、完善小小足球场。大班体育踢足球教案2活动目标：1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容.2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。3、注意倾听同伴讲述.并乐意与同伴交流。活动准备：I、物体沉浮实验：袋鼠的习性特点。2、讲述图片四幅。至点难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。活动过程：k导入激趣。教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，起来看看图片里讲的是什么有趣的事.2、观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小先和小熊在
4、干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很而很忌，足球一直向远处飞去（2）重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小帐在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体52小袋鼠的心理活动：同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四提问：大象用什么办法
5、找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3,自由讲述。请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照定的顺序观察图片并讲述。（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第耶开始看。）（2）清幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。（教师注意领听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，招助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）4、集体讲述。（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注诲提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）（3）教
6、师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。5、讨论。（1）小象是怎样帮小左、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述评价要素：是否学会用完整语句讲述图片内容。活动建议：1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。2,鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。大班体育踢足球教案3教学内容：I、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标：1,学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术.3、通过游戏活动，培养学生的合
7、作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性.教学过程：一、引导部分（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。（2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。二、主体部分（1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多.左右脚都可练习.（2）足球比赛:A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。3比赛开始，教如组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。D、比赛结束，教即鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。教学
8、反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）对师幼互动的环节：和幼儿陵意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。大班体育踢足球教案-1设计意图：纲要中指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性:而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力贵、速度等身体素质.而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到琲，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。活动目标：I、在游戏的过程中探索脚内（W运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。2、
9、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法.活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。活动准备：人手一只足球、音乐、标志俳活动过程：一、开始部分教龄带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。师：今天我们要去学习些与足球有关的本领，在活动开始前，我们起来活动活动我们的身体.带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分I、自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探索运球的方法。师：你是怎么运球的？你是用脚的哪个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？教册示范脚内恻运球的方法。师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内例运球
10、时要控制好我们自己的力度，这样才能让球踉的更稳.2、运球练习时j：现在请你用脚内储运球的方法再去试试吧，幼儿尝试脚内侧运球.3、运球过障局教师在幼儿活动过程中增加障碍物，清幼儿用脚内（W运球的方法运球过障时。4、游戏：你追我赶如：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个你追我赶”的游戏。规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小刖友淘汰，同时，必纪绕过每个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐府止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋率。幼儿听音乐做游戏。三、结
11、束部分教册带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会r脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定耍控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。大班体育踢足球教案5活动目标：1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。2,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树IO棵、饮料瓶15个）。活动过程：、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领1.做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球
12、数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿臼由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、教师请个别幼儿进行展示交流。3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它：有裁判指挥：分两组；有两个球门等等。三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯）1、过渡语：我们先来练练小脚的本领.（运动员练习脚的本领）2、教师可和幼儿起用脚踢球,带球跑,过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话.3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。4、游戏：运动员“射门”过渡语
13、：和幼儿商城一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：一定要用脚绕过阵碍把球射进“球门”（大桥）下和足球门里才克隘。四、结束活动（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地.2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。大班体育踢足球教案6活动目标:I、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力：2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体“活动准备：人手只足球，大圈场地：活动过程：一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，准备活动操（飞机悚：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机
14、长。本次航班爵飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。师：现在请乘客们跟我起进入机舱，踏步走。找位置（的起系安全带（转体）：调整呼吸（手腕踝关节运动）起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指导）：a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的足球。（让孩子们都把球带到大圆里，让孩了根据我的口令带着球前进后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障
15、碍物。师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，看到圈里多r些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物）C、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了,不是会有很多炸却来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向）总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地!三、幼儿自主游戏：师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，K机就要降落了（音效，飞机降落）师：谙乘客们分组进行旅行体验，依次
16、进行娱乐项目。总结：I、放松活动：2、总结去过的地方，见过的风珏动物：四、总结课堂：师：危险旅行体验结束了，谙乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？师：请跟我一起深呼吸，吸、呼：伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。大班体育踢足球教案7一、游戏设计幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种游戏形式，提高幼儿游戏锻炼的兴趣。6幼儿园教育指导纲要指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与”。球是幼儿最可爱
17、的游戏器械之一，具有会滚动、能用跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，时其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响”而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的枳累，常会把皮球当作足理踢若玩。足球运动是最具魅力的体育项目之.具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设理成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会时其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为生，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣，二、游戏名称与内容：体育一一快乐小足球三、游戏目标1、喜爱足球运动,对足球游戏
18、有兴趣。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。难点：能左右脚交替运球“四、游戏准备1、知识准备：在上节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、游戏过程（一）开始部分I、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？（足球）。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣.2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操.（一）基本部分I、复习传接球和定点射门。（1）教加：”小队员们，上节课我们起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领”。（2）幼儿与同伴合作练习传接球。（3）集体练习定点
19、射门.2、学习左右脚交替运球。（1）教师：“你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试”?请幼儿来试试。（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。（3）幼儿跟着教如边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：.小足球，我听话，轻轻踢，朝前跑，左一卜.，右一卜.，我的双脚本领大。教师进行个别指(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。4、游戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成红薇两队，每队10人.明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发
20、，进球多的队获胜。(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。（三）结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻融打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。六、游戏延伸在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，F富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。大班体育踢足球教案8活动目标：I、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协遍性。活动准备：足球活动重难点：能用脚带球向前走，掌握控球方法。活动过程：1、教师当“教练”,小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿
21、玩球兴趣，充分活动身体。2、幼儿自由会试用脚玩球的方法，激发兴趣。教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。3,教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。清幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣.4、幼儿自由练习。5、进行“带球”游戏。6、游戏结束，放松身体e活动延伸：进行足球比赛，提高幼儿兴趣.大班体育踢足球教案9在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防非典的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最再欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿
22、身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣“”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教白教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。1、培养良好的生活习惯、T!生习惯和参加体育活动的兴趣.”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。3、若欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。4,利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。通过谈话r解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致/解有关
23、运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开屣。1、教师通过谈话，J解幼儿最喜欢的体育运动.幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我寻欢跑步。幼儿：我再欢打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车.幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。幼儿：我喜欢打小的保龄球。幼儿：我喜欢跑步、打门球。幼儿：老师：你们最喜欢的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，
24、我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!老师：那我们就组建支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶!太棒啦!2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。a组：幼儿：足球队有11个人参加.幼儿：足球队有100人参加。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个番用的.老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！幼儿：我知道是11人.我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参加比赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开始比赛时我判要吹哨子！幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受
25、伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！C组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”O幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果一一由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，篮队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负货组织女孩子为各自的足球队加油！3、教师组织幼儿的球队开始J第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的
26、号码写在哪里？”“个队到底有多少名球历？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我们的家长来自于各行各业，丰富的资
27、源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展莫定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之货，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。大班体育踢足球教案10活动目标：1、理解图书内容，能大胆地拼述自己的理解.2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。3、对上小学充满向往，有做名合格小学生的愿望。4、通过阅读，理解故事情节.5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步
28、了解故事中主人公的性格特征，进步激发阅读图书的兴趣。活动至点：仔细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活.2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。活动过程：1导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生很多事情，我们一起来看看大下.发生了哪些事？2、集体观看PpT,理解画面内容。图-：师：”这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？（举手发言）为什么上课【可答问题要举手发言呢？小结：谁能用完整的话说说图片内容。（2）图二：加：这是什么时间呢？：大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这
29、么做？我们可以怎样提醒大卫呢？小结：请用完捶的话说说。（3）图三：师：.这是在什么地方？大在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。3、幼儿自主阅读，进步理解文本内容。师：*1大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。”教师巡视指导，提解幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容.4、师幼共同讨论交流。（1）师幼共同观察，集体交流。师：”大卫在学校里还发生哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？（2）感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？在老师的眼里.大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的
30、？5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述.6、猜测推想，激发幼儿上小学的凰里。师：”第二天，大卫上学会怎么做呢？”本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高.但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。大班体育踢足球教案11课程分析：1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素痂和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成
31、音乐的基本要素，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的件略，是音乐情绪和风格的重要表现手段。wewi1.1.rockyou这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计J大班律动足球宝贝，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。2、根据指南宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动足球宝贝这个活动，创设自由合作的轻松冗困，通过律动
32、入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点.通过游戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体脸自由表达和创造的快乐。课程目标：I、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。2、感受歌曲激情、震掳之情，合作创编有节奏感的声势。3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。课程准备：1、经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验.2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球个。课程过程：一、律动入场，激发参与活动的热情。小朋友们伴随者激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地“二、感受音乐，创设多姿
33、多彩的声势（）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感1、幼儿倾听，感受音乐性朋.师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣觉一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地描摆你的身体。（请幼儿倾听与感受）幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。2、小结提炼，加深感受。师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛.这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）3、再次倾听，理解音乐。师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？幼：三段，因为里面有一样的部分。4、一点乐句感受,加深理解。（1）教师根据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿
34、根据wewi1.1.Wewi1.1.rockyou.”这句话把歌的分成三段。并一起来唱这句歌词.（2）师：你知道wewi1.1.wewi11rockyou,是什么意思吗?这句话的意思是我们将要靛掳你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？幼：开心的时候、进球的时候。（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）5、重点练习关键乐句，激发创作热情.请幼儿跟着音乐把“wewi11Wewi1.1.rockyou”这个欢呼的动作表现。（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐1、引发幼儿合作创编的兴趣。师：
35、小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。2、分组协商、自主创编请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习，教师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。幼儿以小组为单位按照I?某某X某某XI这个节奏图，提示幼儿某某表示用相同的声势拍两卜，X表示用一个声势拍一1.o幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、被背等声势。3、分组展示，相互评价。师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出
36、原因。（教师根据幼儿的表演简单的总结提嫁,概括.）4、提升要求，优化动作师：小朋友们能不能创编也更加连贯乂响亮的身体动作呢？（三）寻找多样、连贯的声势师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各种声势）教新出示I?某某X某某XI这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。三、足球宝贝电啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。1、桀体加油
37、：小朋友们你们创编的声势真是太有创意r,我们一起来跟若音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动-谢，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。课程反思：歌曲wewi1.1.rock是一首来自世界杯的主J曲,节奏欢快明朗、曲调激品，容易让孩子举握，非常适合律动表现。活动一开始，箔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球
38、赛，将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中“在足球比赛这个意境的营造卜，引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松冗困，让幼儿以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。接若笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑故“要跳一跳才能摘到率果”，对幼儿创编的声势提出了要仃连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点.整个活动动睁交替、有紧有松、
39、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能，培养幼儿的创新能力。体现了以幼儿为本，构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教TT目标。在活动过程中,环节一用时2分钟，伴随欢快的背珏音乐，营造轻松舒适的音乐课常翻围。环节二为活动的蓝难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点.教学过程中笔者利用PPT教具、视频,音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自
40、己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，这是个总结与提升的环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体险自由表达和创造的快乐。当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由r练习时间不够，有点不熟练。幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们维续在教学实践中去探索,去学习、去提高。大班体育踢足球教案121 .锻炼幼儿的手般脚动作的准确性、协调性及肌肉的力批与关节的柔韧性。2 .发展幼儿单脚站立、单脚踢球
41、、保持身体平衡的能力.3,培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。1.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。若干个足球、几个弓形门、一些细绳。一、引导部分(D热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人组，相互踢球。(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。1 .活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。2 .注意行进中的路径安排，不要发生碰撞.本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动仃所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分，
