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1、2024年学科教学学习心得体会（共3篇）第1篇：学科教学学习心导体会修改稿记2024黄冈名师巡回讲学学习体会接到学校参与2024黄冈名师巡回讲学学习;舌动的通知时,我的第一感觉就觉得这或许又是一场表演秀吧，要我1口去捧场凑喧闹而已.于我，也只是把它当作政治任务”来理解.4月19日我和学校的另一位老师准时来到了活动现场，会场里人头攒动，过道里、签到处、会场里全都是人.看来，县教化局这次是“动真格”的了.定睛细看,发觉参加此次学习活动的老师大部分都是各学校的年轻老师.我们这些年轻老师工作阅历少，学习实力强，的确须要一次这样的培训.虽然天气不好，但大家的热忱特别熟，现场济济一堂.待大家坐定后学习活动
2、正式起先.讲学内容分为示范课演示、专家点评及宣讲三个部分.上午，三位名师进行示范课演示他们深化浅出的精彩讲解使我领会到了优质课的魅力，体会到了名师们的超群教化教学技艺，见识了名师们自信、挥洒自如的风采！听着名师们讲课，我不禁感慨要是我小时候能遇到这样的老师该多好啊!现在我也成了一名老师，站在救书育人的七尺讲台上，肯定要努力工作，不让我的缺想留给我的学生.下午,是学习者与三位老师进行1句答互动以及专家的点评和宣讲.在问答环节，有几位参会的老师结合自身教学实际提出了问题，名行现场解答,从大家的提问中可以看出，大家对名师们都怀着一颗崇敬之意；同时也觉得差距较大，有点不知从何请教.由于互动0寸间有限,
3、名IJiWiJ只是简要的回答了部分老师的疑问，没有与大冢开展深化探讨.本次学习活动的至头戏是最终的专家点评和理论宣讲.专家是来自区教化教研单位的，在较化界特别出名.首先对上午的示范谡迸行点评。因为示范课是操练多次的，每一个细微环节比平府上课的效果汪是有差别的.专家对几位名师演示课的突出亮点分别进行了点评，同时也提出了其中存在一些不足之处.1接下来是理论宣讲,这是我个人觉得fi好的部分.在理论宣讲部分，专家讲了当前语文教学中存在的很多问密，例如：小学语文教学中存在的“滥用媒体、无效提问、模式A1.化“、”高效课堂不高效”等问题.同时还引述了很多专家学者和特级老师的观点，例如：语文教学要返境归亘,
4、要减三瘦身,要消肿,还原语文教学更实面目”.专家的宣洪列举了语文课堂的误区,讲明白酶高效课堂的正确方法以及科学的课堂组织理念.让我明白了完备的课堂不在于课的完备，而在于允许毓慎并不断反思改进,只要能最大程度的实现促进学生的成长即可.候听专家的讲解，使我如沐春风.时间悄无声息，过得另陷快.转瞬间;舌动结束了，而我还陷入对演讲内容的思索中，老师们都整犹未尽的走出了会场,专家的讲解只是一个起先,判下的就是我们去体会和反思.气的学习培训给了我不少启发，使我收获了许多有关诰文教学方面的学问.学习结柒了，虽然感觉有点累，但我觉得这一天的辛苦是值得的，我有幸与名Ji三行沟通取经.我起先反思我自己，甚至有点自
5、费,觉得当时自己参会的心态不对.我所任教的是一所乡村学校,全校六个年级六个班共140多名学生12位老师,我教六年级语文.我在高校学的是理科，从事语文教学算不得是本行,至于我六年级的语文也是勉力为之，边鼓边学.所以这次学习对我来说，是刚好和必要的，它让我看到了自己离一个合格的语文老师的差距，也让我明白了努力的方向.我肯定以名制口为榜样，努力向她们学习，学习她们的教钠艺，镀炼自己的教化教学技能，争取早日成为一个合格的语文老师.希里能听到自己的学生长大后成吃自己当年遇到了一位好的老师.第2篇：学习“由学科教学到学科敦化的心得体会学习”由学科教学到学科教化”的心导体会师大附中朱国云目前学科教学存在的问
6、题说到学科教学,我们妞常将教学仅仅理解为传授学问,死板而僵硬的学问传授,讲解、记忆、单纯做题训练、意义不大的测验与考试，几乎成了教学的全部，教学问、故死学问、死教学问也成了主要的致学内容和方式，似乎这就应当是老师的唯一职业内容，假如讲授和培白其他方面的内容，都属不务正业或多此一举.学科教学，实为学科学问数学，说穿了就是“被教学”和披学习，主要存在两种主要慷向.一是教材为本，二是资料为本.前者就是一些老师所谓的扎实教材“，把教材上的学问进行“地毯式”的扫荡，不管是记忆的、理解的.驾驭的、了解的、运用的，或是精读的.自读的，也不管课标是怎么规定的，凡是教材上出现的,哪怕是课下注释和说明，都视为学问
7、点，掰开、揉碎后，里经训练、重豆见培,直到考试为止，其目的是考试不丢分.后者则是一些老师所谓的*精讲多练，把教材内容讲授完成后，有的甚至还突击教学进度，然后立刻利用各种资料加以大量训练,练习各种题型,进行题海战术,有的甚至都不进行题型选择，只在训练量上下功夫，以求达到会解珍、能记忆、能考试的目的.这两种倾向都是以学问为本的教学，即学问教学，而非实力故学，并且都是以混输式为主，强制性特征特别明显，无从谈起自主学习.二如何从学科教学转变成学科教化1 .老师首先要转变自己，变更自己的教学定位，从学问本位转变到实力本位，时时到处想到学生怎么学更好”.因为学科教化提倡的是一种更加宽泛、更加充溢活力、更加
8、富有生活体验和生命体睑的危防内的教化;舌动,因此老IJ币在教学中要努力让学生的学习方式、学习范围、学习内容等方面，更加符合学生的年龄特点和认知规律，这不仅囊括了学科教学，还大大珞越了学科教学的范畸和标准，会将死的学问变成颉记忆“，会将学习方式最优化，会将学习方法最多化，会将传统学问与个体体验进行偌接，学生学习也会自主与主动，这些其实就是课程功能的体现.对于“过程与方法不Hg仅仅局限于自己“救的方法”而是要考虑学生.学的方法”.“学的方法”是须要老师去教的，而不是有了方法学生就镀自行驾驭的.要想成为一名优秀的老师，就要学会用完全的人去当老师，干了就要干好,把学习当作一种生活，要培育什么样的人，就
9、要嫁予学生“鹿-生的素养.2 .要转变教学观念，在蚊学中体现致学的有效性教学不只是教学问，让学生“学到学问.而是要让学生学会运用学问.那么，如何才能让学生“学会”呢？老师肯定要进行有效致学，激励并主动实践自主、合作.探究的小组合作学习,故学要以学生为中心,强调学生对所学学问的主动探究.主动发觉和主动建构的学习过程，学问都是在自己已有的学问阅网睁句水平基础之上来建构形成的.对学习过程的相识：学习学问是学生自己依据已有学问阅历主动构建的一个过程，这个过程是由学习者主动建构的，井非是他人进行被动传递和曷加接受的.只有这样，才能逐步打破学科敦学的学问本位的藩篱，向学科教化靠拢逐步丰富和完首学科教化功能
10、,就英语学科而言,在中学英语教学新课程改革下，中学英语教学目标有了很大的改变进一步发展学生综合语言运用实力港田提高学生爬出问题、分析问题和解决问威的实力，特殊是注意提高学生的综合语言运用和表达实力，培育他们的文化意识，增加他们的爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感看;去价值观,为他们的终身发展学习奠定良好的基础.在教学过程中，更加以学习过程为终点，变更了传统的只重视结果的片面性，主要是把学生向全面发展的方向进行培台教化.冲破学科教学，跃升到学科教化，对老师来说确定是T另戡，也是一种机遇.只有经验过这种思维和实践的历练,老师才能完成自己的蜕变.学习法制教彳匕与学科教学心得体会通过对法制教化与
11、学科教学的学习，使我明白了数学学科教学中可以采纳多种法制教化资源的开发与利用.其主要体会如下：首先，加强对未成年人思爆道德建设工作，关系到国家与民族的将来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度击视.踊涛总书记强调“要把白人为本作为软化工作的根本要求培白学生团结互助、诚恳守信、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质,的立社会主义民主法治、自由同等、公允正义理念.贵州省委书记栗战书也强调:“对学生要加强志向信念软化、道德教化和法制教化,加强对未成年人的法制教化，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分.而加强学校法制教化的实效性，毁是当前我国中小学校普法按每现新高的突破口，也是目前我国中,J学
12、生告法教化的薄弱环节.因此，促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急.其次，通过学习，使我进一步运用所学学!可提高工作实力和方法.学科教学渗透法制数噌当目循敢史教学、科学导入，亚量适中、目标恰当，有机统一、一箱双BS的原则.渗透法制教化要创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高.从详细到一节课的时间占用来看,最简洁的，只要求告知学生法律法规名称，了解法律内容就可以7.还有就是学科敦学渗透法制教化，在方;去上有明确的要求，即贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计,只要坚持这些原则，学生接受法檄化的过程，就是一个主动.欢乐的学习过程，耳至于有时是在学生不知不觉
13、中，即已完成法制教化的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担,更不会投手学科本身，达到双赢目的.再次，通过学习，让我深刻相识到当今法制敦化在日常救学过程中渗透式教学刻不待时，让我更明白老徐“教书育人的真正含义；让我相识到学生不仅学问水平的凹凸跟我们老师有关，画iJ的自身素养.道德观念在很大程度上都取决于我。建师对他们教化了多少.所以，现代的老师不仅要传授给他们文化学问，还要时时进行渗透法制教化，将教学与法常瞰化有机地结合,让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校起先.总之，我认为教学中渗透法律教化是必要的，方法也是可行的.法制在学科教学中的渗透是一个大课密，有待于我们广场物理老师去探讨和探讨.只要适时.适度,从点点滴滴、方方面面地加以法制数化学问的渗透，持之以恒地抓，我信任肯定会取得良好的教化效果.水塘初级中学学习法制教化与学科救学心得体会学科教学1得体会学科教学语文学习培训心得体会学科培训与习心得体会小学数学学科数学论学习，1得体会学科核心素养及教学实施学习心得体会本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!
