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1、2024年小学一年级班主任随笔（汇总7篇）篇1:小学一年级班主任随笔常言道：欲晓之以理,须先动人以情”.这句话道出了情感与教化的关系.这句话让我感受很深.班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会”亲具师而信其道“，自觉开心地接受老师的训诲，接受老师传授的学问，在这种孕育情感的第围中取得迸步，体胺收获，体验欢乐，一、学生帮我反思闻名教化家魏书生说：抽打自己的财要驾驭在自己手里，即所谓高悬鞭策自警“，其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时慢，也有过发火发怒，变得急展的时候,现在回想起来,这样做不仅对工作有损无益，有损计个教化工作者的形象，而目还会加深老师和同学之间的误会和代
2、沟.我陷入了深思中，起先反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题.发生在严峻同学身上的事情就是一个例子.卡中午休息时间，严骏与TS同学发生肢体冲突，得尬肖息,我快速赶到教室,不分育红皂白地指责严收：你平常学习不仔细，上课说小话，现在发展到打架.他还想争论什么，我很武断地打断他说：还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说“.后来，从与严猿的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：刃I同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严竣让他捻起,那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突.我的心里受到很大的振动，这事的确不是严峻引起的，那位同学应当负主要责任,严弦
3、是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必需在下课时间扔进垃圾箱），习隈怎么办呢？我陷入了深思,最终我确定在全班同学面前向严蛟致歌，并且表扬了他同学口的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步.作为老和应当做f有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的目眈看待学生，要专心去发觉他们特殊是行为馔差学生的点滴进步，抓住有效的教化机会，教化他们不断进步.自己遇事也要冷静,支是应聆了急事缓办，缓事急办这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开Te题班级的每个学生都有不同的特性,对每个学生要实行不阅的教化方法，特殊是一些性格内向的学生.张豆同学成果不错,就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在
4、班里显得很孤寂;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的机会.一次，我们班的同学在食堂包混饨聚栋,我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃.轮到张宏盛馋饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把混饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后,让我觉得有点不行思议，怎么会这样泥？我意识至触不仅性格内向，而且偏激,简单出现更为严峻的事故.再联想到媒体介绍的一些案例,感到有些胆怯.我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的i三状况以及可能出现的不良后果，讲彳导我睡巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟遹的，遇事也会冷静的”.但我仍不放心，以后再出
5、现煽激的事怎么办呢？肯定要一劳永逸地解决他的问题.我除了留意视察他抽空和他谈心外还让班级几个t匕较开朗的同学成立帮教小组,带他多参与一些集体活动，假如他遇到雉事，忸教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问旗.慢慢地他变得乐意和班级同学交往了，有事也情赐峨沟通了，人也变得乐观了很多.在一次家长会上，他的母亲提他的改变时,对我表示特别感谢.一天，我在办公柒上发觉他的一张留条，上面写到：感谢您.我的老师!看完后,我欣慰地笑了.班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就腕它们串起.教化学生，只有走进学生的心灵，了解他们,理解他们并蜴予他们更多的爱心,和学生成为知心生友,就能达到1亲其师而信其道”
6、的目的，就会收茨更多的胜利厢喜悦.篇2:小学一年级班主任随笔曾经看到这样一篇文章,一个因海气而在国内诸多,J学都无法接着学下去的孩子到了国外，不到T月在各方面都发生了巨大改变.缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！“我以人格担保,一句令我们国内众多教化者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习亳无爱好的孩子，当然也可陆因此而变更他的一生.我们教化者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定.今日听办公室一位老师淡到：一位从来不仔细学习的同学满眼放光、特别出细的听了一节物理课.究其缘由仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的GOOD!其实，我们的核子是很新单满意的
7、,由于现在的敦化唯“成果至上，已经使敦化变成越来越没有“人性”的教化，把学生当成了被教化的机器，一种没有感情，只知道被动接受学问的容器，但学生是活生生的人啊!越来超多的老师往往用桃刷的眼光来看待现在的学生把自己当成医生把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是有毛痣.有问题”的.老师演化成一个特地找学生的5”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都束之高阁.常常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、窗单受外界语惑.那么我11反思一下自己这些年有没有很多改变呢！刚走向工作同位时的一股热血现在还剩下几许？社会在不停地变.我们所
8、用的教材也年年在变,我们所面对的孩子不变才怪呢?还曾经看到一角不伤牛Iy的好文章：皇帝德展私访过程中，在田里遇到一个农人正驾瑞黄、黑两头牛耕地，皇帝投有兴致地问：”你的这两头牛,哪一头表现得更卖力一些？.谁知连问三次，农人竟然不吱声.皇帝特别扫兴，却不便发作.农人将一趟地耕完后,将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头照牛要更卖力一些,皇帝不解地问：“为什么要如此答话？“农人说：“牛修人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要难过吗？农人对牛做评价时，都要考虑到牛的自尊”.我们教化对学生评价，是不是也要有这种世忌呢？有很多学生对学习的极大度好，就是我们故化者在不经意间蜴予打
9、击.我们要渐渐学会允许学生错误、要允许学生大胆说出自己的想法.要对他们赐予足够的宽容，宽容在孩子仰里是世界上最漂亮的.花朵.篇3:小学一年级班主任工作般笔踏上工作岗位至今，我始终担当低年级班主任工作.为了使班级形成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿IS德，智，体，美，劳多方面的素养，在班级管理方面我做了下面几点工作：1.培育学生遂守纪律的习惯.要保证致学质IR,就要有好的教学常规,于是，我常常利用班会课和品德与生活课，教化学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现软忖财订正，每天进行一，J喀,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的
10、努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念簿蓟者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强软化.2、培育学生文明礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣者整齐，保戴好绿领巾上学，由班干郃督促检菖修合评比制度,促使学生自觉自悟，现在同学1口都已睦养成了这个良好习惯.在语言行动上，要求同学们慎得讲文ma,无论在校内,校外，他IiJ见到老师帮艮有礼貌地叫声老师好广,放学回家都会说：老师,冉见同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌纵从他们的彳拗可以看到：在他1口小小的心灵里已经发出美的明芽.3、利用主题班队会对学生进行思想
11、品馈教化.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，激励同学们向他。殍习.带动全班小挈友参与六一”庆祝活动，进行写字竞赛，讲故事竞赛，“我是文明标兵”活动.事实证明，班队活动是对孩子进行思想品镌教化的最佳途径.4.培育学生良好的卫生习愦.良好的卫生习愦有助于孩子健康成长，在课上，我订正同学加误的读书写字姿态,每天检亘他1门的个人卫生教化学生保持环境卫生脓了每天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从“由成爱劳动的好习惯.5、做好学生的平安教化工作.每周二或四都对学生进行进行平安教化,教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不的买小谑小
12、贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架,以免出现事故，把平安陷志歼灭在萌芽状态.6、要搞好f的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班集体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位进委干部，要求他口具有高度的责任心年隙体荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家沟通.班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的缘由，选举出来的班干郃不行能马上就做得让人满足.要更好的带领班级开展建设工作，出干部队伍的建设是班级建设一个必不行少的环节.7、加强与家长之间的联系，共同教化好学生.老师要教好学生,除了做好校内的教化，管理
13、外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长喏助，才能把学生教好.平常我都留意做好这个工作，特殊是些顽皮的同学更要家长共同管教,以前有一，两个同学时常在班上欺压其他小学友，学习不够仔细，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大.基本能渔守学校的学生规范了.篇4:一年级班主任随笔我是第一次担当一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候,每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般,经过近半年的熬炼和不断的学习，充温自己，总结阅历救训，通过不断的努力J匕起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松很多，回首与这TI的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我晦!1欣慰的，也有使我茫然和力不从心的.现格
14、我的成败得失做如下总结：一、培白孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任，每天的工作将另瞰碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通,要求家长4厢老师一起例作，做好学生WyA学的思想打算和学习打算，我们规定学生上学之前要肖独子3枝以上的附笔,规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整齐，不准箍地乱扔垃圾，统Te学习书本等放至岫屉里，抽居里不能有纸封，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室银如望见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课,以上讲了许多零零碎碎的小事，在实施这些规定时,也不是从一而终的，许多时候学生会反反复复出现状况,一般出现什么问题，我也是刚好指导，”习惯成
15、自然”渐渐的一切状况向好的方面发生改变,功夫不负有心人.二赢得家长的协作，主动终与学校实行的各项活动.低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点照炼的机会总没坏处.学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，确定是搞得自己力倦神疲，反而学生得不到熬博,魏书生说过“微的班主任，学生会勘劳，如黑板报、手抄报、学校的一些竞赛.虽然他们还小，大部分的板报工作须要我来筹划和指挥，但是我怠是让他你做力所能及的事，如照板报中的j市边、小插图和涂色，使他晌更多的熬炼的机会.反思这半学期的班主任工作，也存在许多不足之处：1 .亮奖发小贴画的制度不够严格,若奖原来学生都喜爱，特殊是低年级，到后来我是想到了就发，没想
16、到就算了，也没有刚好评价总结.2 .班级学习氛围不够浓.一年级学生会背三字经，明蜗上口,这的确不错，但在指导的必备20首古诗在教的过程中，学生少了许多乐趣,虽然学生有许多课外书，但真正落实还不够.3、自己班级旌反思没有刚好记录、整理和总结，许多很好的案例不记录很筒单遗忘.想起一句话班主任不仅做的好，还要忌结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有阅历、工作上有突破.篇5:一年级班主任随笔今年我再次接任了一年级班主任的工作，面对这些天真可爱，无理无知的/J灸子，我觉得若实是要下些功夫的.从新生刚入学起先，班主任就要寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到新奇和生舜所以第一天或者说接下来的两周
17、或一两个月田要的是对御D行为习惯的养成教化.从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿,如何站，如何上下楼梯,如何用餐,如何向老师打招呼，如何回答老师的提问.第一节课，他们不知道如何起立,当你叫起立后,有的坐着，有的站者，有的在玩东西,有的在与同学打逗让你哭笑不得,于是必需告知他们听到口令,全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸,看若老师，用宏亮的声音向老师道一声：老师好！”坐下的时候，必需坐端正，两手放在哀上，仔细听老师讲课，有事要举手，蚓可举，手形如何，举哪只手.当回答老师问题时要如何做，如何握笔,如何写字等等，一点一点边坡学问边留意培育.从一起先就必需使他们意识到与学前的不同.班上有一名叫
18、郑东宇的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四冏的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特别地霸道.君蛔子这样的行为，我渐渐喻他讲道理，说：,现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不行以把别人推开你先走，要做个文明的“学生.结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只锢通过与家长的沟通，让家长忧作老师共同教化好孩子.通过与家长的共同敦化，最终使他最近行为习惯略优改了一些.不过班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较主动的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此.要教给孩子一些关于上课时的课堂纪律的J殿,每一冏的班会课总要提示核子IiJ要留意的事项.对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都
19、要把孩子AJ的桌子摆齐，放学后还要和孩子们Je赦空卫生打扫，克子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感解IJ终于完成了的工作.每天同样的工作一如既往的开展若，这就是一年级班主任的日常工作.有时讲到口干舌燥，嗓子发哑.不过，空看一个个天亘可爱的，J搬孔，看到他们一每天进步，你也会感到欣慰的.篇6:一年级班主任随笔老师专业发展,朱永新教授总结为“徉喘三宝”.即专业阅读、专业写作、专业发展共同体.由此看来，老师专业发展离不开专业写作，是优秀老师必备素养.朱致授为了激励新敦化老师专业写作,在敦化在我网站发布了一则保母条例抵日三重吾身,写千字文一篇,十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司.如投保人自
20、感十年后未能跻身胜利者之列，本公司以一赔百.看似带有玩笑的广告，日后影!向了一大批草根老师走上写作之路,加快了专业化发展进程，成就华蜜生活.老师专业写作须要克服接难心情.最怕还没起先，就先把自己给战胜了,“不会写.写不好、多年没有拿第了.等等借口统统百出来了.要信任，写作并不裨奇,更不行怕，只要拿起笔来写，慢慢地你会发觉，写作也并不是想敬的月以难，在写作中写作实力渐渐提高.有了写作得冲动，就不仅一切的去写，千万不能等，一等，这点火花*,这点意志就消磨掉了.这里引用张志公先生关于学写作的一段话：一般来说，学写作也许要经聆这样几个过程.初学写作的同志，起先阶段总是苦于没有话说，贪1晾话来说就是“没
21、词儿”.这反映出思路还打不开，写作实力不高,缺乏熬炼，所以写起文章铺陈不开，须要发挥的东西也发挥不出来.在这个阶段，地好大胆地放手地写,对于写作不要惧怕，头脑里不要有框框,先放开再说（古人也有这样的主见）.这样做一个时期，手就渐渐放开了，也就有话可说了，而且总觉得想说的话许多.到了这个阶段，很务人往往又不知如1可下手，对于哪些话必需说，10喳话不必说，今不准办法.这时候就须要熬炼把文章写得简要、献.所以，对于写作的要求，不能一毁而论，要看练习写作的人，出在哪一个阶段，详细状况如何.1起先阶段总是苦于没有话说“这是全郃初学写作的人的感受者J稼先写作同样有这样的感受.四年前，我确定写作时，器常感到
22、无话可说，没有内容可写.但是，从第一天起先写随笔，我立誓写下去，不管好坏，先动起手来.一段时间下来，文章得到网友的激励，信念来了，思路慢慢打开，要写的内容一下多了起来：每天和学生在一起,有的是故事,孩子天生就是创建故事的人.这个孩子为什么会玩，月降孩子为什么热心，“问西生”的问题怎么形成的，如何转变一节课上得好坏，为什么,须要反思总结,好，好在哪里;不好，又不好在哪里,多问几个为什么，要写的内容就有了.总之，只要留心视察,擅长发觉,有的是内容写.一个学期下来，不胆怯写作里,相反，由于家长的须要、网友的激励,渐渐地写作成了内，防要，成为一种习惯.突破了第一阶段，会出现像张志公先生所说的对于哪些话
23、必需说,哪些话不必说，拿不准办法.“这是写好的问强,从我有限的经验看,专业写作，主要写的是我们在教化教学中发生的事情，主要以案例为主，多写短文,这样简单上手，也简单写好.我的随笔日记大多实行先把要写的事情过程写清晰、写详细，然后写一写通过这件事的每去、想i去，以及给自己或他人有哪些借鉴.比如：我在班级尝试变更问候语.首先，我先介绍如何产生这一想法的;春试运用中学生的表现如何;实施中遇到哪些问题，如何改进的;实施后带来哪验斑等.写下来，就OK7.之后,我把这篇文章投给“学语文教学杂志，竟然发表了.要写好，必需行动，我手会行”，只有在写中才能写好.力底,这里有一个问幽要解决，就是写作时I闻从哪儿来
24、?不解决这一问SS,写作就是一句空话.要解决这个问题，先要澄清一个相识，为什么写?专业写作除了对老师专业发展的作用外，我觉得专业写作，能带枭欢乐，提高华案指数.写作是个渐变的过程，从起先的畏惧，到渐渐宠爱,再到写好，得到认可.这一过程充溢奇妙，令人兴奋,每当文三受到他人的通定，获奖、公开发表时，就是最华蜜的时刻.为华密的事情，不会没有时间，就像热恋中男女，一方邀约时,另一方会欣然应约，总会想方设法地找时间.时间是靠挤出来的，只要善挤，每天千字文完全可能.再举一个例子：苏ZC殿林斯基是享誉全球的教化家.他没有很高的学历,17岁初中毕业后，只经过一年的师资培训班的学习，他当上了农村的小学老师.然而
25、，他坚守志向，坚持学习，在35年的教化生涯里，他始终坚持每天早晨5点8点从事写作，白天去课堂上课、听课、当班主任，饶上整理笔记，思索一天工作中的问连这一写，一生中写了40本书，600多篇论文，1000多篇共儿IS阅读的番话、故事和短片小说.篇7:一年级班主任工作随笔作为一名小学老师,一起先我就信奉严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作,课堂上有人不用心：殳完成作业这些都会引起我的发怒.我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受.上课时我都尽量不笑，板若一张脸，一节课下来自己都觉得累.也许过了一周
26、左右，学生上黜6可亘是规规则矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”星然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么.其实,每一个孩子者1.三可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子们.有人说过这样的一句话：老IJ林经部Jf话，可能会创建fm迹；老师不经意的T眼神，或许会扼杀T人才.“老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不彳卅量的膨响,孩子们对老帅是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对面的冷言冷语，褰跳如雷,他fi片何以宽软他们崇拜你*爱你.螃常在想，宽容是一种无声的教化.虽然书本学问的潴输
27、是很里要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的.有时我会觉得傀疚,则当时吓着了为理孩子；有时又觉得可笑，惊击自己当时怎么会发么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥.当时可能为了维护月必一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证解是一个老师,我是不4辐扰的.在与这帮孩子次次磨合的过程中，我渐渐学习着宽容，学习招理解.宽容是一种关爱,是一种信任，是一种力气，宽容能够激励学生自省、自律.自强.宽容是对学生独立人格和创新实力的敬更,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显场.“容人之过,非我其非”,宽容并不代表放纵，若窗而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展.宽容是另一种意义上的严格，是老师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震携,从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的发展，所以“宽”与严”从根本上是统一的.用宽容的心去理解学生，同等地对待学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满足足,言听计从.f级班主任教化班笔（汇总21篇）一年级班主任工彳锅笔（整理8篇）一年级班主任工作随笔（精选13篇），j学姐任教偌笔班主任随笔本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者则玲，谢谢!
