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1、2024年小学体育足球教学教案模板免费下载（共6篇）第1篇：4殍体育足球教学设计行足球，j与体育足球教学设计教案课题：足球领域目标：运动参加、运动技铺教学目标：1、乐于学习脚内贝踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的另戡精神2、能主动主动参力咯种活动,学会沟通和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内贝!蹑球学习过程：一、酝配心情，激发爱好阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出深邃.带领学生徒手的用身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好主动卷D网体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打箕活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，诲组一只足
2、球，启发学生合作探究脚内佻!踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，叁加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领,订正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习地弱：能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问s三行探讨，或向其他小组请救主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正倡误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）老师活动：讲解8人传球跑戏的方法、规剥闲竞浜的记分方法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并谖予主动的指导和帮
3、助组织学生分组竞赛，为感记录对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖学生活动：在小组长带领下进行JS戏的尝试练习主动替与竞赛,大胆展示自强动作并融砧纪录对其他小组的竞赛能做出客观的评价，百牖对待胜利即失败四.稳定心情,宜原身心阶段老师;弱：和学生一起庆祝成功引导学生沟通感受，评议总结布值课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生;舌动：在欢快的气氛中庆祝成功沟通自己的燧受领悟作业要求归还器材，师生再见/J学体有敦案削三站中心小学陈天矫第2篇:，J与体育足球教案小足球教案教学目标1 .运动参加:在练习与烦戏i舌动中,提高足球射门的实力,发展学生奔跑、跳动、灵敏.反应、协
4、调等身体素养.2 .运动技踪通过小足球射门与嫣戏的教学,向学生传授脚内侧射I.】技术.3、身体健康:能利用足球进行运球和射门.4、心理健陵:充分促进特性的发展,体验足球射门的乐趣.5.社会适应:培育交往实力和团结协作的意识.学生分析我校位于农村,场地面积有映但学生比较喜爱参加体育活动,特殊是男学生对于足球运动宠爱.课余时间有些同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣.因此在课堂上,我尽量让学生参加练习,提高足球技术;课余时间,对部分有爱好的学生进行免型的辅导,让他们更阑变爱足球运动.软材分析足球是学生特力爱的一项体育运动,有很强的集体性
5、和趣味性通过足球活动能发展学生的多项身体素养.还可以充分激发小学生参加;舌动的主动性和主动性.梃高少年儿学的哙合素养,培育竞争意识和团结合作的精神,但如何进T提高足球技能,须要老师加以引导.本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语.在教学中主要强调突出追戏二字,在这戏中熟识球性,培育学生对足球运动的蛭好和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习愦.雉点:蒯内恻郃位对学生来讲不是很清晰,老师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让学生在爱好昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术.2.让学生进行小足球党赛嬉戏,让学生展示自我符合儿案心理.设计思路本课以
6、“在活动中提高学生的学习爱好为主线时时把学生的主体地位放在第一线教学中启发学生大袒想象,激励学生主动体蜿,在关注学生主体地位的同时,层层深化地让学生体蛤合作交往老师釉子的激励和弓I导把学生的学习爱好充分蠲的,从而费彻“健康第一”的指导思想.本课采纳主体式教学法.在课前师生谈话阶段一老师既以趣引情,调动了学生的主动性,使学生有良好的心惜为上课做好打乱群龙戏珠一学生m子队在组长的带领下,仿照老师动作进行小嬉戏.银珠渔港学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的爱好,在救学中老师设计支配多种练习方法让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐,飞跃龙（:）引导学生设置各种“人体门，参加射门练
7、习.在练习中能与他人合作探究,共同完成任务.竞赛越戏一通过竞奏小嬉戏而互协作,共同完成任务,体险胜利的乐越培育学生相互合作的团队精神.场地器材设K一片足球场小足球20个栏架6个七.教学效果预料：1.心理效果预料:依据本课特点,学生将会主动参加;舌动,并能在;舌动中体会到集体的力气、给自己带来集体的归竭感.2.生理效果预料:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大.平均!率为n-12次/分本课特色1.课标指出开发J用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段.课上运用了生活中的废桀在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活填戏打开了绿色通道.2.休白源于生活,更应贴近生活.传统的足球运动具有
8、励烈的对抗性.现在越来越远离学生的生活.学生只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况本课将足球运动换成儿iS话、消遣话的体臼;舌动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦张扬了学生的特也第3箭：足球J中体育教案_足球一小学体育教案.模板足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信念，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时可能会用到一到两节课!中间X些小5S戏，由于只是培育他们的爱好,所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些冏洁的足球学问彳戚术动作后，就要让他们自己更多的在躅球的过程中感受月的欢乐呵呵！也是我最希望和最喜爱看到的状况！单元学习目标1.在活动中主动学习多种足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程
9、中运用,发展爱好、参加意识及自信.2.在练习中关爱同伴、严守平安常规和城戏规则.合作学习与竞争实力有提高.3、鹿初步运用小足球组合前作.4.提高灵敏.协嘛!平衡等运动素养，发展体能.学情分析1.学生从没上过足球课，对足球妲戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好.（江老大，你会给我几个足球呢？蛔在在想这个问题）2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作,少部分学生曾经在电视上望见过.3、学生综合水平上.中、下三个层次的区分不是很明显.课序详细内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结1 SS戏：仔运国匕快3脚运球比快1.主动参加嬉戏,感受做迪戏的乐曲，激发对足球运动的宠爱；2、能与小组的同伴共
10、同商议、探讨并确定练习的形式4口方法；3、初次感受足球.1.干脆进入第一个迫戏环节.老师不需讲解，给学生做好计时工作.2、进入其次个嬉戏环节.3、比蛟手运球和脚运球准快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟.1、明踊城戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少.2.比较手运球彳口脚运球的差另厢感受.3、找出运球中的一些好方法进行沟通.4、多次练习体会脚运球.评分组;舌动自律状况、等乍；评小组的自我练习表现（帮助状况）足球原来就是学生最宠爱的一项;舌动，在活动中网自信.找到乐图.小组伙伴合作好.课堂气氛活跃.2嫡戏：脚境球传球与停球对地传球准1.参加好玩的烤戏,学习传球和停球技能；2.对小组合
11、作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价；1.讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习.2 .学生自由试试传球，体会接球和停球的不易.3.感受之后的在老IJ时旨导下练习停球和传球动作.4.给学生分好场地,对准埴上的大增殖练习传准球.1.在明确嬉戏规则后迸行分组后的练习赛.2 .学生自由试试传球，体会接球和停球的不易.3.自由练习对增传准.4、进行小组间的沟通展示.评学习习惯；评分组活动自律状况、合作：评技术的驾驭；本课老师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高.课堂生气活跃，通过自我体会，动作渐渐有所驾风3 1.百线运球接力2.曲线运球接力1.主动参加
12、嬉戏,感受各种运球方式,体会并练习.初步驾驭简洁的运球方法；2、以嬉戏为载体培白会听规则、会看示范、会思索的学习实力.谈话认同目标一讲示结合嬉戏方法一小组合作自练一选优展示一小姐间竞赛总结评价学习状况1、以四人为一队进行运球接力嬉戏，先进行小组间的自我练习.2、小组在老师统一指挥下进行竞爽.3、展示.评学习习惯;评分组;舌动自律状况、合作；评技术的驾驭;评竞赛结果只要从学生的实际动身支配的教学内容学生是特别喜爱的.4小足球的传、接、停、运的组合动作嬉戏1.初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检亘学习状况.2、培育合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适.语言导入学生期七目标
13、小组自学嬉戏各组展示学习结果小组竞赛-讲示结合JS戏的方法-小蛆间竞赛-总结评价学习状况1.按老师的讲解和示范,仔细视察.2.组合新组自由练习体会.3、体会如何为同伴传出好球.4、小组I司竞赛活动.评学习习惯；评小组的合作；评竞赛结果本课的组合动作事实上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习状况的动作,由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有剌激,活动量搬匕茨大，学习热忱高，效果好.3逐跑教学设计与教学反思场中特校陈小峭一、设计理念本课设计融入“生本课堂”理念结合智障学生的身心以及认知规律等特点以填戏为抓手，让学生在玩中学，玩中练，挖掘学生的速度潜能，培育学生汨体育活动的爱好.二.教材分
14、析本节课内容选自自编班本教材第三单元，本单元主要内容共有直线跑、追逐跑、换物跑三个教学内容，旨在发展学生的奔跑实力.本节课教学目标：A组能够听口令快速启动,面对目标加速跑胞动时笛意摆臂；B组能够听到口令，尽全力进行追逐跑；C组学生能够在老师的带领下能够参加SS戏并完成追球跑.三、学情分析本节课的教学对象是一年级智障学生，共有7名.由于培智学生对体肓活动的爱好多表现为干脆爱好，自控实力和认知实力较差,运动实力差异明显,课堂纪律雉以保证，组织教学难度大.预设AB组学生学习爱好较高，能够参加老IJ随织的各种活动，但实际状况不志向.C组学生则须要辅教老师的帮助进彳亍一对一活动.四、教学流限本节课通过妲
15、戏.石头、剪刀、布“热身活动老IJ础学生4随示范一嬉戏追球跑一-分组追逐胞嬉戏小鸡快快跑”放松练习的教学流腥进行教学,目标基本达成.五、教学反思1.面对全体，敏备差异.依据本班学生实力，敬重学生的个体差异，冏内容界要求，教学设计面对全体学生，让每个学生在课堂中都得到了练习的机会，本节课C组学生基本猊够参加课堂,并能第在老师的忸助下进行练习，2.博戏费穿课堂，变更枯燥的训腐方式.本教学内容具有很强的吸引力足一种iS戏式的竞赛能充分腕学生的各种感观参加Je戏.本课所支财嬉戏须要学生有敏捷的应变实力灵敏的视察实力可以让学生在第一时间内发觉“追逐”目标，以及感螟自己的危急境况；灵动的身手可以使学生能迅
16、捷地追捕到目标，而躲避他人的“追踪”.本节课街一个练习基本都是以妲戏的形式进行，让学生在“玩中练、玩中学、玩中健体，整节课逐循由简到难、由快到慢相结合的练习原则，让学生学得轻松，练得开心.3 .采纳个别化救学，让学生学有所得.本节课我在不同的环节对学生进行个别化辅导,更点关注BC组学生.例如:在追球跑环节，老师对张钦源进行了个别辅导，带看他进行了两次尝试，虽然他不太协作,但是在老师的的窗页下还是完成了，在“石头、剪刀、布”的嬉戏时和蔡龙同学配对,并赐予了指导.4 .体白课堂渗透德育教化.追逐跑虽然是学生常常在课间玩的活动，但是危急性较大，在故学过程中我捌馔示学生留意平安，并且联系实际教化学生在
17、谢可不要追逐打闹，特殊是在追逐过程中不腕携，否则会跌倒，避开了学生可能出现的危急.5 .存在问IS:(1)对学情预设不够.在课前没有充分考虑气候、时间，学生在午休后精神萎靡,课堂状态不佳，详细表现为对老师的口令麻木不仁，特殊是AB组学生尤为明显，导致前期教学进度爆慢，大大膨拘了后面的数学，最终小鸡快快跑”的嬉戏未靛实施.(2)由于教者面对学生的萎落状态缺乏敏捷机动的教学措施，导致课堂组织混乱.练习虽然通过嬉戏变更了枯燥的形式，学生也徒够表现自己，但是由于教者前期视察与本节课学生表现不符,导致本节课学生的训练第参差不齐.(3)示范及练习时口令、语言讲解不够法确,对学生缺乏激励性语言.教学是一门艺
18、术，救学跑，很简单,但是要让学生跑得有爱好,通过跑的练习后成果能有所提高这对我们老师来说有肯定的难度.只要我们通过不同内容的联系采纳多样的方法与手段，信任学生肯定会有收获.作者：陈小鹏教学设想建阳市徐市中心小学余运临一、课的指导思想：1.本课以”健康第一”为指导思想，注益心理健康与身体健康的协调发展.2.在课的活动中，遵循以学生为主体，老和为主导的教学原则,充分调动学生自主思维的主动性，培育学生的创新意识.3.在教学中力求使课堂形成1健身消遣、创新教化的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体袈参加活动的乐遨.4、以生活化为动身点，充分挖期学生已有生活阅历进行思想品德的教匕二、课的设计：1 .
19、教材设计：本节教材是依I1.M体育与健康标准水平一的教学目标，结合学生、场地.器材的旃状况而制定的.救学内容是在学生生活阅历的星础上，发扬创统神，通过学生的想猛和仿照，利用简洁的教具（凳子）来实现本课的教学目标2、教学方法的设计：本课以学生自主学习为主要教学手段，将健身消Sr和“创新教学”贯穿课的全过程，主要现为以下两种方法：创新教学法：创新教化是课改的核心用想，丰富的想象力是创新实力的基址，本课力图通过学生将一条匏子想象成各种各样的事甥，并对其加以仿照来达到创新实力的培育.如：把凳子变成马、变成花转”等.嬉戏练习法：嬉戏是儿童最喜爱的活动方式,本课通过多种多样的党子嬉戏,达到激发参加的目的.
20、通过嬉戏实现“健身消遣”的教学思想.3.课的电度与强度的设计:本节课是以“克子”为手段，学生始终在爆象和仿照中进行i舌动，课堂气氛活跃，因此心理活动空度较高.同时从“健康第一”的指导思想动身，以开心教学为主，淡化动作强度促进学生身心健原协调发展.4、场地序材的设计本节课的场地器材设计是以农村，J学状况为背景，从城乡兼宜着眼，以自主学习为原则的设计思路,无论是城区还是农村，只要是学校就会有凳子，充分利用袋子解决s材不足的状况无论场地大小，只要发挥学生的想象力，学生贿最*广裹柬戏空间.因此本节课不对场地做更多要求，只是在相应的环节上便于老师引导,学生视察则可.蜘安排班级:二5男:17人;女:21人
21、Z周次:四课的类型:基本内容I/实践1教学内容1、走与跑：各种姿态起跑(3-1)2.嬉戏：拼图接力(1-1)”教学目标身体发展目标：发展跑的基本活动实力，促进身体生长发育,i三健康.实力发展目标：初步驾驭各种快速起跑的姿态，培育自学、自镀的习惯和主动创想的实力.心理发展目标：激发学习爱好,在小组活动中能主动体现自我.社会适应目标：遵守媾戏规则，主动友好地与同伴相处交往.a教学里点：各种姿态.教学难点：主动创想.?平安俣隙：学生分组进行练习时，老师巡察并提示留意平安.4救学内容课堂常规1,热身81、垣戏：抢位子2、垫上运动前导嬉戏5听号爽跑各种姿态起跑1.o11 123下一页第4篇：4岸体育足球
22、教学设计教案/J学体向足球教学设计教案吉木萨尔县第一小学杨进林蛔：足球领域目标：运动参加、运动技能教学目标：1 .乐于学习脚内仇眠球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的俄精神2 .能主动主动参加各种活动,学会沟通和合作并能充分展示自我3、能有克服困昧勇往百前的品渍学习内容：脚内侧Sg球学习过程：一、坛想心情,激发度好阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打算活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内恻踢球的方法，并对练习结果进
23、行汇报；巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予忸助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的褶误；组织学生进行正确动作练习学生活动：能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,订正错误,再练习馆织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、努力拼搏,敢于挑战（8人传球嬉戏）老师;舌动：讲解8人传球迫戏的方法、规则和竞赛的记分方法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练，解答学生的问跋井Ig予主动的指导和忸助组织学生分组竞赛，挑战记录对学生竞案赐予主动
24、的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖学生活动：在小组长带领下进行城戏的尝试练习主动参与竞赛,大胆展示自己的动作并锢另版录对其他小组的竞奏能做出客观的评价，岚确对待胜利和失败四.稳定心情,宜原身心阶段老IJiK舌动：和学生一起庆祝成功引导学生沟通感受，评议段结布国课后作业第5篇：4*体育足球课教案4学体育足球课教案主动参加动作学习展示，并锢对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,订正错误，再练习.小学体育足球课致案范文，欢迎大家阅读.小学体育足球课教案一：三年级,J学体育教案一足球学习目标1.在;脚中学习足球动作技术，敏捷地在城戏过程中运用，发展爱好、自信.2、在练习中关度同伴、严
25、守平安常顺垣戏规则.合作学习与竞争实力有提高.3 .了解球类运动彳咻操运动动作,初步驾驭足球基本技箍4、发展灵敏性和速度体能.学情分析1.学生从没上过足球课，（但是常常在电视上旬对足球也戏特别感爱好和宠爱;有很浓的学习爱好.2、绝大多数学生不饰足球，不会足球的技术动作.3、学生足球运动水平区分不是很明显.教学内容足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颇球.软式足球5对5竞赛.教学过程一、打算嬉戏：手运球脚运球1 .师导问：我们班是,有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球?今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀？2 .嬉戏分组场戏3 .师小结：踢得比好是因为我G狈在脚
26、运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位,那么今日我们就来学习足球基本功，好不好？二嬉戏：停球-T专球一停球1 .新：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试.2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；3.小组展示停球方法;（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习；5.嬉戏：传停球接力三、追逐足球、颜球、软式足球5对5竞爽.1 .师：光学会传球是不够的，我们还要学习彳施球颠球的方法.2 .老师讲解运球,映球的方法，提示要点3 .学生分/J困自主尝试几次，体验动作要领.4、优生表演，师激励.5 .师问：在竞赛场上，往往会受到阻鼓,我行5对5分组竞赛.6、学生分起7、分组对抗四.放松活动：推球入洞
27、1 .学生分组进行放松嬉戏：2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见.，J学体自足球课教案二：老河口市第三小学陈和平学习目标在活动中主动学习多种足球动作技术.!地在嬉戏过程中运用,发展爱好、参加意识及自信.2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和连戏规则.合作学习与竞争实力有提高.3.能初步运用小足球组合动作.4、提高灵敏、协娜平衡等运动素养，发展体能.学清分析1、学生从没上过足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱;有很浓的学习爱好.2,绝大多数学生不惮足球，不会足球的技术动作.少部分学生曾经在电视上里见过.3.学生综合水平上、中、下三个层次的区分不是很明显.教学内容足球运球、传球、停
28、球教学过程一、打荒嬉戏：手运球比快脚运球比快（6分钟）1.师导问：我们班是f体育强班，有些学生宠爱篮球,有些同学宠爱足球?.今日，我们就来做一个试蛤,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下班？2.迫戏分馆妲戏3、师小结：篮球.；足球.是因为我们现在脚运球还不静，这说明.我们的足球基本功还不到位，那么今日我们就来学习足球基本功，好不好？二.嫌戏：停球一传球一停球（16分钟）1.师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们爱试.2.分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝武3、小组展示停球方法;（轻踩、减力挡等）4 .分组传球会试练习；5、小组展示传球方法，留意S5确性脚背脚内侧、脚外师6 .
29、嬉戏：传停球接力三、亘战运球-一曲线运球一接力（13分钟）1 .师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法.2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；值战运）3.学生分，J困自主尝试几次，体睑动作要领;&，J单体白足球课教案三：足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信念，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时可能会用到一到两节课!中间DD-些小嬉戏,由于只是培台画i的爱好，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简洁的足球学问械术动作后，就要让他们自己更多的在践故的过程中蜷月的欢乐呵呵！也是我最希望和展喜爱看到的状况！单元学习目标1 .在活动中主动学习多种足球
30、动怫术，敏捷地在SS戏过程中运用,发展爱好、参加意识及自信.2 .在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则.合作学习与竞争实力有提高.3 .能初步运用小足球组合前作.4、提高灵敏.他谒厢平衡等运动素养，发展体能.学情分析1.学生从没上过足球课，对足球SS戏特别感受好和宠爱;有很浓的学习爱好.（江老大，你会给我几个足球呢?我现在在想这个问Sfi）2,绝大多数学生不脩足球，不会足球的技术动作.少部分学生曾经在电视上望见过.3 .学生综合水平上、中、下三个层次的区分不是很明显.课序i三内容领域目标教学策略学习策略评价要点Bfi堂小结1妲戏：手运琬匕快3脚运球比快1.主动参加嬉戏，感受做嬉戏的乐趣,激
31、发对足球运动的爱；4 .能与小组的同伴共同商议、探讨并确定练习的形式和方法；5 .初次感受足球，1 .干脆进入第一个嬉戏环节.老师不需讲解，给学生做好计时工作.2 .进入其次个嬉戏环节.3 .比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟.4 、明确迫戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少.2.比较手运球和脚运球的差加超受.3、找出运球中的一些好方法进行沟通.4.多次练习体会脚运球.评分组活动自律状况、合作;评小组的自我练习表现（帮助状况）来源：http:/足球原来就是学生最宠爱的一项活动,在活动中找到自信、找到乐趣.小组伙伴合作好.课堂气氛活跃.2道戏：脚跳球传球与停球G
32、对墙传球准1 .参加好玩的斌戏，学习传球和停球技播；2 .对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价；1.讲解示范脚依此探球动作,让学生两人一组交替练习.2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易.3.感受之后的在老邪指导下练习停球和传球动作.4、给学生分好场地，对准塔上的大崛练习传准球.1 .在明确嬉戏规卵脂进行分组后的练习赛.2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易.3、自由练习对墙传准.4、进行小组间的沟通展示.评学习习惯;评分组活韵自律状况合作;评技术的驾驭;本课老师基本上是让学生自主练习，体会动作,自我实送来体会和IS受动作，在练中得到提高.课堂生气活跃，通过自我体会,动作渐
33、渐有所驾驭.1 .百线运球接力2 .曲线运球接力1 .主动参丽戏,感受各种运球方式.体会并练习、初步驾驭简洁的运球方法；2、以JS戏为载体培育会听规则.会看示范、会思索的学习实力.谈话蜩目标讲示结合嬉戏方法-小组合作自练选优展示一小组间竞赛总结评价学习状况1、以四人为一队进行运球接力迫戏，先进行的间的自我练习.2、小组在老JimT旨挥下进行竞赛.3 .展示.评学习习惯;评分组活动自律状况、合作;评技术的驾驭;评竞赛结果只要从学生的实际动身支配的教学内容学生是特别喜爱的.4小足球的传、接.停、运的组合动作嬉戏1.初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检亘学习状况2.培白告作精神，强调能多为
34、伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适.语言导入学生内化目标一小组自学嬉戏各组展示学习结果小组竞爽讲示结合嬉戏的方法一小姐间竞次-总结评价学习状况1、按老师的讲解和示范，仔细视察.2 .组合新组自由练习体会.3 .体会如何为同伴传出好球.4 .小组间竞赛活动.评学习习惯评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作事实上是把前几课次的学习揉合在一起,是一堂检脸学习状况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动景就比较大，学习热忱高，效果好.第6篇：，J与体育足球救学案例，J学体育足球教学案例一、情区导入、活跃心情在常规之后,老师向同学介绍：今日,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗？生：
35、欢迎（全体学生齐声回答）师：月陶们猜猜会是谁呢?（老师故作神奇状）生：面面相较.师：（出示马拉多纳、贝克汉端的磁拟人像）并提问：他们是谁?生；马拉多纳！贝克汉姆！（因为在课前，已经潸学生上网阅读过了足球故学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆.）师：那你们可知道他IiJ靠什么成为足球大明星的呢？生1:球技好！生2:他们能攻能守.师:对,他们球技好,但他IiJ更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像.但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。师：腑尔们想成为足球明星吗?生：想！（全体学生齐声回答）（老师带领学生更脂定地点领球，每人
36、一只.然后围成一个圆形,面对中间站立.）师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事.下面,老师请同学们开动脑筋,大电想象,玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作.（老师与学生在平常已达则契，即一声哨”为单人练习，二声三3为两人练习，”）学生自由散开，有的进行垫球.两人对传,有的两三个人围成一个“7在地上传球，也有的边跑边传球“,同时，老师参加耳中，不断迸行激励与表扬.（播放欧曲大家一起来3）二、创设学习情景.呈现自我师：刚才垮,同学们绽开了想象的翅膀,真不简洁.你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀请学生代裳上来示范.两名男生上来演示了两人面对面传球
37、.（谁知上来以后他口竟然将两球同时传出IS是出乎了老师的意科.两只足球在地面相碰,失误.）师：首先，iS对他IiJ除志气上来展示表示确定，要表扬.但你俩一下子用两只球同时传球，雉度是否大了点，这样!巴，先用T进行传球，等娴熟之后再用两只鼓同时练传球,好吗？生：好！让他倚进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励.师：我们大家一起来玩脚内则传球烦戏,好吗？让学生或四路纵队站立，每组派一名学生出列传球.师：还有同学情愿上来演示给大家看吗?我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后,却改为自己带球了.为了敬田起见，戏让学生一起练习的内蜴传球.（老师来回指导，适当评价.）师：同学们，平常你们望见
38、大明星射门,大多是在电视里,月眩，你们想不想亲身体验一下呢？生：想！师：今日，老师就让你们“美梦蝴”！（老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，赢得了学生阵阵掌声.）此时，学生早已按捺不住激烈的心情,Sat欲动,老师让学生其由队，进行射门练习，充分展示自我.邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励.再让学生依据自己的实际状况进彳遥习.（搔放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛）师：同学们玩得快乐吗？生；太兴奋了，太剌激了！生：快乐，过您”.，师：好，那我们接着,不过这一次要换个地方了.（老IJg将学生分成两组在两个球门前.）师：请同学们有秩序地射门.学生捋队进行射门，老师留意视察
39、.师：同学们，玩得怎么样？男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好.女生1（指定）：（射得不好的，神情懊丧地）老师，我还不行.师：那麻烦生1再射一次门，好吗？生1示范，失也师：月陷，请大家想一想,有没有什么方法呢？生：（稍作思索），曲不能射E牙?师：当然可以.其实真正的射门，我们现在还是不行，等我正很大后,就有可能了,现在，我们Je基本功练扎实了，就可以了.学生分成四大组,分别站球门下，仔触蟋习传球射门.老IJ币来回点评，并请个别优秀学生示范.（播放欧曲世界杯主旗曲3）师：刚才，我们练习了传球和射门，只有驾驭了字岐的本事,将来才能成为足球明星,但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作.下面
40、，我们来玩“也在行动”的嬉戏吧.生：好.表扬优秀队.（一、二、三、四都出名次）三、保持爱好、身心放松师：目防，大家在足球场上练得很仔细.现在，四个小组分别要围成,DGXX-中的一个字母井坐下，请小组长指挥.接若同学们跟若老师在大自然的音乐声中学习足球放松操,要求动作伸展渐渐放松心情，精神愉悦.（播放大自然音乐班德瑞）进行颁奖仪式.评比优胜，师生沟通体会，老师进行激励与表扬.师生再见.教学后的反思：1.教学中要充分悯动学生的学习爱好.由于我在课前与学生一起上网观交过了马拉多纲和贝克汉姆等足球明星的风采赦当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了.当老师
41、问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答.当老师问学生是否情愿成为足球明星时，学生，情高涨，爱好一下子被调动起来.2 .充分发挥学生的主动性让学生自由组合，t匕较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利,依撷肖声组队，可以让学生行更多的机会与他人合作，形式多样，组合岫急,学生乐意，JS正体现学生主体原则.小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象,播放歌曲大家一起来，使场上气条活跃，有如身三赛场.老师在设计教案时为了充分敬重学生的选择发挥学生主观能动性老师请学生上来展示，结果,被点名的学生上来没有根据老师的意愿进行.为了真正体现学生为主体的原则，老师见机
42、行事，按学生的意愿进行教学.3 .不断对学生进行激励使学生有成就感.教学组织形式采纳分组,并让学生发挥想蛊,用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位.该内容是本课的出点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈.兴奋，所以更须要老师巡回指导，并参加其中，运用激励性语言,不断激励学生,创设展示机会，使学生有成就感.依据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本.4 .竞赛是体育教学中的更要手段之一，深受学生的宠爱,通过克奏使学生的主动性被调动起来，心情高送.由于这个“也在行动”的嬉戏平常常常练习，所以学生很娴熟地完成.这类团体竞爽,能很好地培育学生的合作精神.老际细致视察竞求过程，刚好评判与,牖.5 .体自新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与合作精裨.”因此在体育牧学中，加强学生的合作学习对从小培育学生的合作意识和精神具有深远的影唬,在进行拼字母JS戏时，老师并没有救学生如可合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互协作.整个故学过程是在美SS轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情.体育必撤案4学体日足球活动教案模板43体育足球课数索，J学体向足球试讲教案模板/J俘体育足球教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州除，谢谢!
