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1、课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1内容六鱼教学目标1 .通过对读、打拍子读、接读等多种形式，正确、流利、有节奏、有韵味地诵读，体会对韵文的特点.2 .链接相关古诗.成语、典故等理解内容，领略其博大精深,总受传统文化的魅力，积淀学生的文化底蕴.3 .感受语言的对称美和声律美，激发学生积感与运用祖国语言文字的兴趣.教点了解对仗和押鹃的相关知识教学准备收集有关春联、数学用卡片、彩笔等.激槿导入故事导入，激发兴趣1 .同学们，老师给大家带来一个名人故事，想听吗?（讲述梅妻鹤子的故事）2 .这个美好的故事流传下来，被写成了11个字.谁来读一读？（出示：疏影暗香，和靖傲山梅谢3）（指名读）3 .林和靖在他
2、的山园小梅中这样描述梅花一（出示：疏蹴蝌水清浅，暗香浮动月黄昏.）“疏影暗香”就出自这首诗，是专门写梅花的香味和姿态的.一起读一读.4 .再看这一句（出示：轻阴清县,渊明旧宅柳条舒.）这个句子里，也有一个名人，知道是谁吗？5 .陶渊明特别喜欢田园生活.他的宅院里种有五明卯的，人称五柳先生.五柳先生的住宅有五棵大柳遮阴，月隰觉一定一（很凉快，很舒服.）6 .是呀，轻阴清且，舒服凉快，谁能把这种感觉读出来？7 .把两个句子合起来,就是（齐读）疏膨暗香，和靖孤山梅芨放；轻的清昼，渊明旧宅柳条舒.8 .上下两句放在一起读.感觉怎么样？9,上下两句合在一起，是一个对子.【设计意图：听故事,是学生百间乐见
3、的一种学习方式.的文中的这个十一字对，单从字面上看,学生不易理解，更无体会对子的妙处.通过故事引出对子，既融J发学生的兴趣，又避免了繁琐的讲解，便于学生整体理解.新知教授读对韵文,整体感知1 .把美好的故事写成一个个有怠思的对子，这对子就出自笠对韵六鱼,同学们放声读一读,注意多读几遍，做到读准、读通。（出示选文,生自由朗读，）2 .带拼音、去拼音等多种形式朗读展示.读对韵文,找准对子1 .这里的对就是对对子的意思。一个字对一个字叫一字对，两个字对两个字叫二字对,依此类推.现在老师和大家玩一个小游戏，我出几字对，你们快速读出相应的内容.2 .生根据要求找对子、读对子.【设计意图：笠翁对韵是由一个
4、个对子组成的，归根结底要回到对子上来.通过一字对、二字对等对子的找、读，学生在反复练读中初步体会对子的形式，为下面发现对子的特点做好徜生.读对韵文，读出深意1.再来难一点的，这回,请竖起小耳朵,听好老师朗读的高低、长短、快慢，你要对出一样的节奏.（师生对读，根据越思变换节奏。）2 .老师在读这个五字对时，声音为什么那么委婉悠长呢？想想这个对于描绘的画面，体会体会.（出示：月明山寺远，风细水亭虚.）（生交流自己的理解，再有韵味地读对子.）3 .原来，这对子是两幅美景，我们一起读一读.4 .那这七字对为何会读得铿锵有力呢？（出示七字对：壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。）（生交流、朗读.）5 .相机
5、补充三尺剑五车书”的典故.（播放录音故事）原来这三尺剑说的是刘邦斩白蟒的故事,我们T读一读.6 .看来想要成为栋梁之才，就得像刘邦一样有胆识、有志向，像惠施一样有学问、有知识。一起读.【设计意图：本课将读贯穿课的始终.本环节巧妙选取了节奏、语调对比鲜明的两组对子，将学习典故、理解内容、感知特点等多方面的内容，都巧妙地安笈好了”朗读有味”这一目标下，可谓闰物细无声.】7 .内容不同，读起来味道也就不同。伤却道其他对子对的是什么内容吗？根据注释思考一下.（生根据注释交流理解/厢机出示图文：A食物；B.树木;C.衣服；D.花朵；E.名山，相机介绍愚公移山的故事；E名人.）8 .一篇短短的对篇文中有食
6、物对,有花朵对，有名山对，有人物对，还包含有很多历史、神话故事，真是包罗万象.读对韵文,体悟形美1.弄明白了内容，那对起对子来就更有味道了.这回我们把中间的对字去掉，亘接来对，行吗？（师生去掉对*字，长长短短对对子.）2 .对君对看,对子的节奏出来了，对子的特点也跟着出来了，你们发现了吗？（相机板书：字数相等、类另厢同）3 .字数相等、类另厢同，这种语言上的对称,我们叫它对仗.（板书：对仗）4 .对仗的文字，读起来特别京有节奏，还便于记忆.不信，咱们来试一试.以小组为单位，选择喜欢的方式有节奏地诵读这些对子.可以拍手读，可以摇头晃脑读，还可以表演读。（小组合作练习）分段教学六鱼其一变对饭，柳对
7、榆.近袖对长裾.鸡冠对凤尾，芍药对美率。固有若，汉相如。玉屋对匡庐.月明山寺远，风细水亭虚.壮士腰间三尺剑，男儿腹内五年书.疏影暗香,和靖孤山梅海放；轻阳清昼，渊明旧宅柳条舒.周有若，汉相如。玉屉对匡庐.【讲解）：周有若，字子有，是孔子弟子，比孔子小四十三岁，因为有若的样猊与孔子长得及非常相像,所以当孔子去世后，弟子们思念老师，就把有若当作老师对待.相如，西汉时期司马相如，字长卿，是当时著名的辞赋家.三J三:王屋山匡庐：庐山月阻山寺远，风细水亭虚【讲解】：含义：月明所以山寺显得遥远,风细所以水亭显得缥缈壮士腰间三尺刻,男儿腹内五车书【讲解】:含义：三尺剑：汉高祖刘邦.三尺剑是有志明儿的象证五军
8、书：战国学者患施,患施很有学问，据说读过的书有五年之多，后来人们就用“五车书”来称赞人读书多、学问大.疏影喑香，和靖孤山梅芨放;轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒.【讲解】：和靖先生本名林逋（9671024）,北宋杭州孜山人，著名词人.因其终生不要，膝下无子，以梅花为妻鹤为子，故而有人给他梅妻鹤子之盛名.和靖先生曾有过”晞影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.“的咏梅名句，为后世所传版.梅花暗香疏影释义原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称.陶渊明，名潜，字元亮，号“五柳先生，私溢靖节先生【2（死后由朋友私下起的,并非朝廷颁布,故称私谥）,辞官归里，过若躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树，固被人
9、称为五柳先生.夫人翟氏,与他志同道合，安贫乐贱，夫耕于前，妻锄于后，共同劳动，维持生活，与劳动人民日益接近，息息相关.归田之初，生活尚可.”方宅十余亩，至屋八九间，榆柳荫后横,桃李罗堂前.”渊明爱菊,宅边遍植菊花.“采菊乐蔺下，悠然见南山看对汝，尔对余.选授对升除.书箱对药柜，耒招对槿锄.参虽S；,回不愚.阀阅对阎闾.诸侯千姬，命妇七香车.穿云采药间仙子，踏雪寻梅策叁驴.玉兔金乌，二气转灵为日月;洛龟河马，五行生克在图书吾对汝，尔对余.选搜对升除.【讲解】：选授：经过选定授以官职.【明】凌蒙初初刻拍案惊奇云：吏部榜出，果然选授开封县尉.”升除：升迁就任新的官职.【明】凌藏初二刻拍案惊奇：老婆每
10、停薪自在县里去六色其二取,我们不管.以后升除去任，我们总不知道了.”书箱对药柜，耒相对展锄,【讲解】：【耒（音垒）相（音四）】都是古代的耕具，类似今天的犁；又解择为期土所用的衣具，来为其柄，相为其力.孟子滕文公上：陈良之徒陈相与其弟辛，负来相而自宋之滕.幼学琼林卷四制作类：兴贸易，制耒Ig,皆由炎帝.【梗命）穆（U优）：。1古代碎土平地的农具.。2用腰使土液盖种子.用来平整田土或击碎土块的农具.通淮南子泛论：后世为之耒朝港钥,斧柯而推.未陆游东村诗二首之一：野人知我出i嘛,男客钳粳女下机.用土覆盖种子,论语微子：稷而不辍.子路行以告.孟子告子上:今夫舜麦，播种而梗之.妻虽得，回不患.阀阅对回闾
11、.【讲解】：【参虽右】参，管参，孔子的弟子.孔子曾说：“柴也愚，参也瞥.a.迟钝。【回不思】回，颜回，孔子弟子颜询名.孔子说过：“吾与回言终日，不违如愚.退而省其私，亦足以发,回也不愚。诸侯干乘国，命妇七否车【讲解】：【诸侯】西周制度，诸侯国大者千乘.乘是战车的讨量单位，一车四马叫一乘（音剥）【命妇】受有封号的妇女称命妇.七香车，用多种香料涂抹的极为华贵的车.（唐）卢照邻诗：“长安大道连狭斜,青牛白马七香车。穿云采药闻仙子，踏雪寻梅第S驴.【讲解】：【穿云采药】幽明录载，东汉时刘晨、EtuSJ,入天台山采药迷路，遇两仙女.【踏印第，马鞋，这里是赶若的意思.叁（音简）驴：痛驴.相传唐代诗人孟浩然
12、菅螭骞驴于满上踏雪寻梅，抒其幽兴。玉兔金马,二气精灵为日月；洛龟河马，五行生克在图书【讲解）：【玉兔】古代神话，说月中有玉兔捣药，日中有三只脚的乌鸦，因以玉兔代月，以金乌代日.古人又认为,宇宙中存在若相互斗争的除隔二气，天地万物都是由它变化而成，日月则是二气的精华.相传月中有兔，故以玉兔作为月亮的代称.唐韩琮春愁诗：金乌长飞玉兔走，青江长青古无有。初刻拍案惊奇卷六：那卜良听得头颜尾颜.恨不得金马早坠，玉兔飞升.亦称为白兔.【洛龟1古代神话传说，伏莪时，黄河出龙马，背负图，称河图；更禹治水时，神龟从洛水出现，背负书，称洛书.又说背上有九组不同点数组成的图画，毒因而排列其次第.乃成治理天下的九种大
13、法，称为洛书.伏羲根据它们画成了八卦.汉儒谓洛书即洪范。九畴.（汉）孔安国谓河图即/1卦.五行即金、木、水、火、土，古人认为它们是构成世界的五种元素.后来五行学家把五行组成体系，编造出它们之间相生、相克的关系，并且同王朝的更迭、历史的发展联系起来，成为一种神秘的历史观.六鱼其三敢对正，密对疏.鹭费对苞苴.罗浮对壶峥,水曲对山好.骁鹤驾，待笠舆.桀溺对长沮.搏虎卞庄子，当熊冯婕妤.南阳高士吟梁父，西蜀才人斌子虚.三径风光，白石黄花供杖履：五湖姻景，青山绿水在樵渔。欹对正，密对疏.安霆对苞苴,【讲解】：【欹（音七）】倾斜.盛物的袋子.大称,小称费.或称有底面的叫囊，无底面的叫寰.诗经大雅公刘：乃裹
14、根版，于橐于囊。毛空传：小日爨，大日费.【苞苴（音居）】包凄,自上包之叫苞，自下垫之叫苴.礼记曲礼上：凡以弓剑窗苴箪筒问人者，提以受命如使之容.罗浮对壶场,水曲对山野.【讲解】：【罗浮】初学记云，罗浮二山随风雨而合盅,盘桥二山逐波涛而下山.罗浮，山名，在今广东博罗，亦称东樵山，道教称之为第七洞天，第三十二泉源福地.森崎：海上二仙山名.古代传说，初学记云：罗浮二山随风雨而离合，壶蟒二山逐波涛而上下也.序，（音叫）山道；（音桥）山尖而高.【山纾（音淤）】山坳.好，弯曲，绕弯.逐鹤驾，待留舆.桀溺对长总【讲解】：【卷鹤驾，待鹫舆】鹤驾、驾舆,都是宗教传说中仙人所乘的车乘,由鹤和免凤驾着在空中飞行.舞
15、腓（音参肥）：古代驾在车前两例的马.骁，在这里是驾驶的意思.楚辞屈原九章涉江：驾吉虬兮骚白靖,看与更华游兮理之圃.【桀溺】桀溺、长沮，二人为春秋时隐土.论语上说：孔子周游到楚国，迷了路，让子路去问路，遇到了两个耕田人，一个叫桀溺，一个叫长沮（音常句）.也有人说，长和桀都是身材高大的样子,溺和沮都是污泥。长沮和桀溺就是两个身上沾泥的高个子.并不是人名.搏虎卞庄子，当然冯姓号.【讲解】：【博虎】卞庄子,鲁人，古代名为士.传说他看到二虎争T,欲刺虎,管;S子日：两虎食牛，牛死必争，争则大者伤，喀死.从伤者剌之,必毙：卞庄子听从劝告，一次刺死两只虎.故有傅双虎之名.【当魏】婕妤（音杰于），古代宫廷中女
16、官名.冯婕好侍汉元帝观虎圈，有照出，众俅走，冯独当之，帝深拓其为也【冯婕妤】汉成帝宫中女官，贤才通辩，为帝所幸.后赵飞燕得宠,被遒，退侍太后于长信宫，作赋自饬，词极哀楚.南阳高士吟梁父，西蜀才人赋子虚.【讲解】：【南阳】诸急亮原来略居南阳，亲自种田，并且特别喜欢唱一首叫梁父吟的诗。杜甫诗可怜后主还祠庙，日茸聊为梁父吟；李商隐诗1他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余,都是说这件事.梁父吟，乐曲名：（1）汉乐府相和教辞楚调.梁父为泰山下的小山，梁父吟乃言人死后葬此山，故为舞歌.（2）相传为管子所作的琴曲.【西蜀）西蜀才人指司马相如，他写的子虚赋,受到汉武帝极大赞费，叹不同时.子虚赋,文茸名.文中藉虚构的
17、子虚、乌有、亡是公三个人彼此问答，留以讽剌帝王的骄奢.武帝读而善之，叹不同时.三径风光，白石黄花供枚履；五湖烟景，吉山绿水在樵渔.【讲解】：【三径】陶渊明娟去来兮辞：“三径就荒，松菊犹存.二句的戢思是：田园里的白石、黄花种种景物，可供用者扶杖著履而游.【五湖】即太湖，古今著名风景区.（唐）荏涂诗：自是不归归便得，五湖烟景有谁争.”课堂互动1.这么有意思的对韵文出自明末清初的大文学冢、大戏曲家李渔之手，他号笠翁，他的这本书就叫笠翁对韵,（出示：李渔简介）2.博学多才的李渔，通过笠翁对韵给我f：H专达了丰雷的知识，还教会了我们如相!对对子.你们学会了吗？歌，老师给大家出了个小儿对的，先在小组里练一练.出示：风对（），来对（），花红对（）维狮对（），鸣虫对（）唐太宗，（）,唱歌对（）.日行千里路，夜读（）.浮柳呜啼两黄舒,青天直上（）。柳绿花红，烟花三月下扬州；山清水秀，风光四时（）.教学评估1 .平时观察学生的参与状况和课堂表现.2 .阅读理解题：针对笠对韵的相关问题.3 .写作评估:评价学生的个人诗歌或词作的创意和表达能力.4 .分组演示评估：评价小组创作的朗诵或戏曲表演的合作和表现能力.课后作业1 .与父母一起背笠翁对韵2 .与父母交流诵读心得.教学反思通过前面几节课的知识渗透,学生对对韵内容比较感兴槿，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通,自己造对子”.
