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1、你是人间的四月天的意象和意境教案教学目标教学目标：1.通过有感情地朗读，感受诗歌的节奏的津关.2 .稗识意象.分析意象特点，获得对诗中“你”的初步认识.3 .品读意象加合而形成的画面，体会诗歌的意境，进而深入理解诗人情博，教学杀点：分析意象特点，体会懑象组合构成的优美意境.教学难点：体会电象组合构成的优美意境.教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、导入由哲学家金岳霖题写的挽联导入。4分钟二、朗读诗歌请同学In籽自己置身于四月天,设想自己的时面坐希如“四月天”一般的人儿,有他僧地朗读这首诗，读准字音，注意节奏、语气、语陶明确：语歌押韵,使用“陌生化”的断句,具有“音乐美”，7分钟三探寻“你一
2、的特点本诗使用了第二人称“你”13次,亲切自然.动人心弦,请找到诗状中的意象，摄括意孰及“你”的特点.章节第一节第二节第三节第四节第五节意象意象特点“你”的特点明确：整首诗中所选遨象充满/生机与活力温暧与美好,现造了一个关图、活泼、清新、可爱、充满活力的、新生的“你”的形飘.8分钟四、欣赏“你”的1.请接受林敬因的邀请，一起行走在画中吧！尝试为好解画面拟世界写一个名字，描述画面内容，并写出感受。风糅春光图风云星和图月夜百花图剪后新芽图花开燕语图明确：诗歌讲究“竣画美”，诗中有画,画中有诗。2.诗人通过一系列景色的描绘，把读者带入一个怎样的意境中？明确；美好、清新、活泼、温馨、生机勃勃、充脩希里
3、的意境，4分钟五、品读“我”对“你”的情感1 .诗人将“你”比作四月天，通过创设多个优美意境，表达了怎样的情感?明确：副标区“一句爱的赞颂”点明这首诗是对爱的歌颂.2 .诗歌的形式有什么特点？第一组：“轻灵/在春的光悒中交异若变”“春的光的轻灵交舞者、变化在第二组：“雪化后那片鹅黄，你像：新鲜/初放芽的绿，你是”“你像W化后那片鹅黄：你是新睇初放芽的r明确：整首诗讲究节与节的匀称（每节3小旬）,同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换八3 .仿照讲取的建筑美,尝试用整齐的句式概括出曲一节诗歌中“爱的赞颂”的具体内容.示例：光艳轻灵的四月天里洋溢着爱明确：梦幻柔英的四月天里浸润着爱静温祥和的四月天里赞颂若爱新鲜桑嫩的四月天里包裹着爱融暧缠绵的四月天里忸吐着爱
