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1、中班音乐活动：学唱歌曲小老鼠打电话 一、 活动由来: 老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。小老鼠打电话描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨错了电话号码请来了一只猫的故事。歌曲内容生动幽默，旋律朗朗上口，念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，而中间的一大段间奏又为幼儿提供了表演的机会。而这首歌曲中的音乐情节是老鼠居然打错了电话请来了猫，歌曲中本身就体现出的幽默诙谐情趣已经带给幼儿很强的感染力。因此在学唱及游戏表演的过程中，我以轻松愉快的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。二、 活动目标： （一）通过教唱歌曲小老鼠打电话，引导幼儿能声音准确、吐字清楚，自然的声音
2、演唱歌曲。 （二）尝试运用身体动作表现歌曲内容，体验表演游戏的乐趣。三、 活动重点、难点：活动重点：能够声音准确、吐字清楚，自然的声音演唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。活动难点：能准确接唱间奏，模仿小老鼠做初步的表演。四、 活动准备：物质准备：音乐小老鼠打电话、小猫跑跑、歌曲视频、ppt、小老鼠、小猫头饰、电话机一个经验准备：知道老鼠和猫习性特征。五、活动过程：（一） 导入：1、幼儿听小猫跑跑的音乐，跟着教师做律动根据音乐的节奏变化，重点提示幼儿动作舒展合拍。2、发声练习。 （1）师生问好：哈喽，小朋友！哈喽，陈老师！我想和你唱唱歌！我想和您唱唱歌！重点引导幼儿感受快慢或强弱的不同（2）用小猫
3、怎样叫、小猫“喵喵喵”引导幼儿练习发声。（二） 学唱歌曲。1、教师示范唱提问：听到什么了？小老鼠打电话干什么呀？2、出示课件，引导幼儿理解歌词内容。 提问：请谁和它过家家？小老鼠打电话的号码是多少？歌曲里是怎么唱的？ 小老鼠打电话是怎么说的？朋友是怎么回答的？3、完整演唱歌曲教师重点观察幼儿在演唱歌曲中出现的问题，进行引导再次演唱，鼓励幼儿能声音准确、吐字清楚，自然的声音演唱歌曲。六、信息技术运用特色在音乐活动中，我通过制作课件，让幼儿对活动更加感兴趣，对歌曲内容更加了解。我从感受入手，让幼儿边观看ppt边理解歌词，感受老鼠活泼可爱的形象。运用幻灯片的不同切换方式，吸引幼儿的注意力，插入门铃和
4、猫叫的音效，引起幼儿的兴趣。并将歌曲的重点句和完整歌曲，分别插入对应的位置中，利于教学，效果非常好。七、活动反思兴趣是幼儿活动的动力，我能够尊重幼儿的兴趣，从孩子们熟悉、感兴趣的动物出发，选择小老鼠打电话这首歌曲富有情趣，歌词简单，旋律欢快，深受幼儿的喜欢学唱歌曲实施整体教育，在活动中给予积极的支持和帮助，促进每个幼儿富有个性地发展。在本次学唱歌曲中为了诱发了幼儿对音乐活动的兴趣，充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望，学习的好奇心。通过多种感知通道参与，特别是肢体动作的参与，有效地提高了幼儿的感知兴趣和感知音乐的效果。鼓励幼儿大胆的表现，在活动中充分给与幼儿用歌声表达自己对音乐情绪的感知。使他们通过体验、模仿、交流，获得游戏带来的快乐，从而愿意参加音乐活动。尊重幼儿的多种表达方式，教师能以同伴的身份与幼儿一起游戏，并对幼儿自发地随音乐做动作和个性化的自我表现给予了鼓励。
