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1、大班音乐活动爸爸的手鼓执教者：方红梅活动目标：1、感受理解故事内容，体会手鼓与主人公的关系，并愿意和着音乐表现表达。2、了解音乐能带给人们快乐的感受，体验与同伴共同演奏的快乐。活动准备：ppt、鼓13个、音乐伴奏。活动过程:一、讲述故事，引出音乐，初步感受敲鼓1、今天我给你们带来一个故事，故事很有趣，讲故事的同时我们还要玩音乐，今天老师讲的故事的主人公就是这个男孩，这个男孩叫楷楷站在他边上的就是楷楷的爸爸，今天我告诉你，因为他有一个非常神奇的手鼓，所以今天我讲的故事的名字就叫爸爸的手鼓。楷楷和爸爸生活在一个美丽的山村，虽然没有城市那么热闹，但是楷楷特别喜欢这里，因为这里风景特别的优美，楷楷最快
2、乐的时刻就是每天傍晚爸爸都会拿着他那个快乐的手鼓听着音乐拍打起来，音乐响起，爸爸的手鼓总能发出不同的声音，楷楷就特别开心，有时他就会跟着爸爸一起拍打着他自己的那个小鼓，所以楷楷觉得在这个美丽的山村是一件特别幸福的一件事。听，傍晚时分到了，山谷里又响起了动听的声音，听听他们又在玩手鼓吗？（播放音乐，老师示范敲手鼓）敲打手鼓的时候，发出阵阵的响声，看楷楷的表情充满着快乐，他微笑的看着爸爸，我太爱爸爸了，我太爱爸爸的手鼓了。故事讲完了，老师来提问下：故事的主人公是谁？楷楷为什么特别喜欢他那个美丽的山村呢？为什么每天傍晚是楷楷最快乐的时候呢？爸爸有个神奇的手鼓，音乐一响起，手鼓就会发出动听的声音，刚才
3、爸爸和楷楷在玩的时候，你们听到手鼓的声音了吗，我就是学着爸爸的样子敲的，你们觉得好听吗？真的有那么快乐吗？我想让你们来试试。好了，我们就听着音乐，一起来玩我们的这个手鼓。你们可以跟着我，也可以用自己的方法来敲，每个人找一个鼓。爸爸的手鼓声音又响起来了哦（幼儿集体体验下敲手鼓）我刚才说，楷楷特别喜欢爸爸的手鼓，因为音乐响起，楷楷爸爸的手鼓就会跟着这个音乐拍打起来，这次让老师把音乐声音调大一点，如果耳朵里有了音乐，再加上手鼓那就更动听了，我们再来跟爸爸玩一次。再次播放音乐，敲手鼓。这次我们感受到了吗，为什么楷楷特别喜欢爸爸的手鼓呢，因为手鼓跟着音乐敲打，真的很好听。二、进入情景，体验打鼓的快乐楷楷
4、和他爸爸每天就像你们一样，跟着音乐敲打神奇的手鼓，时间一天一天过去了，有一天，楷楷的爸爸告诉他，他要出远门，楷楷心里非常不舍，紧紧抱着爸爸说，当他看到这个手鼓的时候，就特别想爸爸，看着这个手鼓，楷楷流下了伤心的眼泪，爸爸你什么时候回来呀？从这个音乐中我们可以听出来，楷楷怎么了？楷楷这时候是什么样的心情呢？伤心。很想念爸爸楷楷你别伤心了，你自己也可以玩手鼓。望着这个手鼓，楷楷想爸爸是怎么让这个手鼓发出神奇的声音的呢？三、节奏创编、交流分享他在抚摸这个鼓的时候，突然有一天，他在这个鼓的边上发现了一张小纸条，我们来看看，爸爸给他留的纸条上画的是什么，好吗？播放课件PPT 认识节奏1. 来我们先认识这
5、两个叉叉，他们有什么不同呢？这个纸条告诉他，可以敲打鼓的鼓面和鼓边。大家记住了，黄色节奏是敲打鼓的鼓面，红色是敲打鼓的鼓边。纸条的背面是一张图谱，刚才我们说了，黄色节奏是敲打鼓的鼓面，红色是敲打鼓的鼓边，那你们还有什么新的发现吗？每一行单独演示完毕，整体根据音乐，节奏卡，敲打手鼓记忆节奏卡，通过隐藏课件，凭记忆记住节奏卡的节奏并正确敲打。（播放课件第3页，点击鼠标，相应的每行节奏卡隐藏）整体详细解读后，再一起听音乐敲打手鼓。四观看PPT课件，讲述故事结尾时间一天天过去了，有一天爸爸回来了，爸爸看着楷楷高兴的样子，听着楷楷动听的鼓声，摸着楷楷的头说，孩子，你长大了。从故事开始，爸爸走的时候，楷楷伤心的哭了，而现在，楷楷是一个男子汉了，遇到事情不再是娇滴滴的哭了，爱想办法的小男孩，所以爸爸觉得他长大了。爸爸出远门，也是去学新的本领了，每天傍晚的时候，很多孩子都聚集在楷楷的家里，和爸爸一起用不同的乐器伴随着音乐演奏，楷楷因为多了更多的伙伴也变的更加的快乐了。好的，故事的名字是爸爸的手鼓好了，我把音乐给你们老师，你们可以想想还可以用什么方法来演奏。
