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1、教学设计课程名称小班语言坐火车课程分析散文坐火车选材于幼儿园综合课程中的主题春天真美丽。这首散文富有童趣，内容浅显易懂，给人的印象是活泼的、优美的。在“坐火车”的游戏中孩子感受到散文优美的意境。通过散文幼儿体验到春天的美，同时增添了热爱大自然的情感。课程目标1.欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色。2.理解词和短语：一片、绿油油、金黄色、钻3.通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。课程准备1.物质准备：PPT、大纸箱做的“山洞”2.知识准备：（1）事先了解幼儿有关坐火车（汽车）的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。(2)散步时引导幼儿观察一些春天的景象。课程过程一、开始部分。
2、1.游戏坐火车，导入活动。师：小朋友，你们坐过火车吗？春天到了！坐上老师的小火车一起去郊游吧！听！火车开了！（听音乐，坐火车）二、主要部分1.第一次播放PPT，初步感知理解散文内容。（1）呜！长长地火车开啦，呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT1绿油油的麦苗）提问：宝宝们！你看到了什么？让我们走近一点看一看!这是麦苗！它是什么样子的？什么颜色的？像这种很绿很绿、绿得发亮的绿色我们可以说绿油油！什么样的麦苗啊？（请几名幼儿学说：绿油油的麦苗）（2）火车继续出发喽!呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-2金黄色的油菜花）提问：咦？这是什么呀？真漂亮！像这种亮晶晶的黄色我们可以说金黄
3、色！什么颜色？（请几名幼儿学说：金黄色的油菜花）油菜花漂亮吧！我们也变成一朵金黄色的油菜花吧！（自由做油菜花）你是什么呀？（引导幼儿说出我是金黄色的油菜花）（3） 火车 又要出发喽！一会儿我们还会看见什么呢？呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-3黑乎乎的山洞）提问：咦！ 怎么回事啊? 怎么什么也看不见？哦！原来火车钻进了山洞里。（PPT-4）（4）这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞？好！那就钻进去试试吧！（5）钻进山洞看见什么啦？（什么也看不见）山洞里什么样子的？（黑乎乎）小结：刚才坐上火车往外瞧！一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花，咦？我怎么什么也看不见了？原来火车钻进山洞
4、里！坐火车有趣吗？2. 第二次播放PPT，完整欣赏散文。（1）想不想再坐一次？好！坐上火车准备出发喽！这一次把你看到的景色大声地说出来哦！（2）师幼完整朗诵散文。（3）边游戏边朗诵散文。3. 创编活动。（1）宝宝们，坐上火车往外瞧！春天美不美？哦！那你觉得还会看见什么美丽的景色呢？（幼儿自由讲述）（2）分散观察并讲述。师：一起去看一看、瞧一瞧！和好朋友说一说。（3）集中讲述（4）集体创编师：好！火车继续往前开啦！把你看到的大声地说出来哦！（5）鼓励幼儿与教师一起朗诵散文。三、户外活动：开火车师：走！坐上火车，一起瞧瞧幼儿园里还有哪些漂亮的风景呢？呜！长长的火车开啦，坐上火车往外瞧附： 散文坐火
5、车呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧： 一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花。咦？我怎么什么也看不见了？哦！原来火车钻进了山洞里。坐火车真有趣！课程反思坐火车是一节散文欣赏活动。小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲。幼儿园综合课程中有一节散文活动坐火车。前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说。首次“坐火车”让孩子动起来，边走边欣赏，边走边讲述，初步感知词语：红彤彤、金黄色等等；再次“坐火车”幼儿很自然地完整地跟随老师讲述散文；因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以让幼儿在“流动”的状态下观察“静止”的秋景，这样比坐在位置上单幅欣赏效果更好。而通过“山洞”的钻爬游戏，孩子能亲身感受到“什么也看不见”的效果。而且这样的反复游戏，不但满足幼儿“玩”的需求，孩子们学习的兴致也被充分地调动起来；在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙帮助幼儿拓展思路，找寻记忆；“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣。并在走走看看的过程中大胆地讲述；整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。
