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1、一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。新科教指出，幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。数形成是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立良好的数概念起重要的作用。幼儿对6以内的数有了明确的认知，对6以内数的形成有了一定的了解。因此，本次活动引导幼儿在复习6以内数的基础上尝试操作并引出7的形成。为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作指引学习的乐趣，实现乐中学，做中学，教师通过让幼儿帮小猴捡水果喂小动物的环
2、节让幼儿操作探索7的形成，在捉迷藏游戏中扩展数形成的经验，感受游戏的快乐 一、 活动目标：1、情感目标：通过操作练习，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、能力目标：培养发展幼儿的思维的灵活性、主动性。3、认知目标：学习7的形成组数，知道6添1是7，7去1是6，认读数字7，并理解7的实际意义，达到认识的目地。二、 活动准备：1、教具：课件，一次性教具2、学具：有各种的水果图片，数字卡三、 活动过程：（一）、情景导入点数小猴子，复习5和6的形成，选取幼儿喜欢的小动物小猴子作为切入点。引小猴出来摘果子以激发幼儿参加活动的兴趣和热情。（二）、集体尝试操作让幼儿实物操作来进一步感知7的形成，首先，用数数小猴子
3、跳的方法请幼儿复习数数6的点数，为后面一个一个拿水果做好铺垫，再请幼儿通过动手操作，学习运用添加1的方法变成7个，接着请幼儿通过喂小动物吃水果进一步知道7去1是6（三）、认读数字7，理解7的实际意义首先出示课件，认读数字7，讨论7像什么，然后理解7的实际意义出示课件，小猴的朋友们也都来了，这是谁?有几只？7只熊猫可以用数字几来表示。7只小鸡，7只小狗都可以用数字7来表示，那还有什么可以用数字7来表示呢？激发孩子想象许多能用数字7来表示的物体。接着小结，7可以表示所有数量是7的东西，接着请幼儿理解7里面有7个1，通过点数颜色不同的等比事物，并分别用数字1来表示，便于让孩子们理解7里面有几个1（四
4、）、结束部分请幼儿藏到比6多1的数字后面，比6少1的数字后面。通过游戏，由实物表像上升到抽像的认知，运用添1去1的方法做游戏，并借助游戏验证、修正孩子学习的过程和结果。 师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）五、活动评价： 小猴摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
