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1、教学意图：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是必须具备的文化素养之一。数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。学习数学是枯燥乏味的，为了激发幼儿对数学学习的兴趣，教师利用图片及小游戏的形式进行教学，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。在操作性的学习方式中，首先要创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。教学目标：1、学习8的组成，理解7，8两数之间多1少1的关系。2、提高观察，比较及动手操作的能力。3、通过操作体验数学活动的乐趣。教学准备：8张三角形，正方形卡片、雪花片、
2、各种小鸟图片、幼儿用书教学过程：一、游戏：香蕉、梨教师：咱们玩个香蕉、梨的游戏，老师的香蕉和你们的梨合起来是8。师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨?幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。二、学习8的减法放音乐，引起幼儿的兴趣，小朋友你们听到了什么在叫?小鸟(对)。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可高兴了，鸟儿们决定开一个音乐会，你们想去吗?(想)、可是去参加音乐会可不容易，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关成功吗?(能)，好，我们出发吧。1、出示图片，让幼儿观察，小鸟有什么不一样的地方。(红、黄、紫、大、小)。请小朋友举手回答。2、根据位置和大小不同，出示一幅图，我们数一数图中
3、一共有几只小鸟?唧唧唧，飞走了几只小鸟(一只)，这道题要求我们算什么?谁能根据这幅图，说一说，8去掉1是几?来，我们数一数，1234567，对，8去掉1是7。第一关已过我们在来闯第二关出示第二幅图让孩子观察图上有几只大鸟有几只小鸟?来看看，有7只小鸟，又飞来一只，是几只?我们数一数，12345678，对，有8只，也就是7添上1是8。小朋友们自己说一下，(操作卡片)第二关已过接下来再来闯第三关教师设置第三关的情景;出示图片根据小鸟的颜色装饰不同观察这幅图有了什么变化? 8只小鸟，飞走了一只，又飞来一只，有几只小鸟?小朋友自己说，操作卡片。师：小朋友我们知道了小鸟的秘密了，你们真厉害!我们去参加音
4、乐会吧。三、师和幼儿一起玩藏卡片的游戏。师拿出8张卡片，然后请小朋友闭眼睛，藏起一张，睁开眼睛，请幼儿数一数还有几张，藏起几张。四、活动延伸：1、刚才老师和小朋友一起玩了游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧!请幼儿自由结合两两一组，一人藏雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。2、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的游戏，巩固8的减法。教学反思：孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。不足之处：学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。1
