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中班科学领域活动:找相反活动反思根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。游戏中幼儿都能够积极参与,并且充分体现了幼儿思维的多变性,他们会想到许许多多成人无法想到的东西,并且带上自己的想法,表现出来,可见幼儿对于此次活动还是很乐意参与的,但这次活动中也有一些遗憾的地方,我归纳为以下几点:不幼儿思维能力还处于正在发展中,对于相反的认识还需要一定的时间,所以在活动中幼儿对相反词有一些陌生。因为幼儿都要参与游戏,并且表述出来,所以游戏中有一些乱,需要加强自身游戏中的组织能力。这次活动也使得我受益良多,有了一个新的突破。