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1、 设计的意图：本活动紧紧围绕用艺术润泽心灵，用生命感动生命的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题幼儿园课程生活化的实践研究，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的瑞典狂想曲是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。活动目标：1、初步感受音乐瑞典狂想曲，能创编表现猴子特征的动作。2、借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。3、激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。4
2、、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、故事情景准备。2、音乐瑞典狂想曲剪辑，图谱。活动过程：1、情景导入，初步感受音乐。教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？2、分段熟悉音乐。(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？（3）创编擦汗回家动作。教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3、完整欣赏音乐。（1）看图谱随乐梳理游戏情节。（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉4、趣味表现音乐。（1）观看猴奶奶摘香蕉。教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？（2）完整表现音乐游戏。教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。活动延伸：创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
