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1、一、活动目标1感受作品所表达的悲伤情绪，激起爱妈妈的情感。2用清楚的语言表达所思、所感。二、重点与难点1体会妈妈生病，且得不到孩子关心时的痛苦以及孩子失去妈妈的伤感。2根据故事提供的线索和语境，补充孩子追赶妈妈时说的话。表达自己爱妈妈的情感。三、材料准备和环境创设1配乐故事录音。2图片二幅及小插图（1）一幅冰天雪地背景图；（2）一幅妈妈躺在床上的家境图；（3）小插图：四个孩子和一只杜鹃鸟。3创设比较幽暗的听赏环境。四、设计思路设计主要是通过创设悲剧性的情境，引导幼儿整体感受作品所表达的伤感情绪，促使孩子心灵受到震动，情感受到感染。通过重点赏析，强化妈妈生病得不到孩子关心、帮助和孩子们失去了妈妈
2、都很伤心的情绪体验。激发幼儿积极地体验，表达追悔莫及和对妈妈爱恋的情感。五、活动流程听赏故事重点赏析整体感受移情表达1听赏故事（1）点出作品表达的情感性质说明听故事前就告诉幼儿，这是一个听起来很伤心的故事，作为情感体验的心理启动。（2）清讲故事教师可用较为低沉、缓慢、悲戚的语气、语调叙述故事，表达情感，使幼儿在感知情节的同时感受作品的悲伤效果。说明讲述时将故事中孩子们追赶妈妈时所说的话隐去。以让幼儿听后自己来表达。2重点赏析。（1）设问你听到哪里感受很伤心？让幼儿充分地表达自己的感受。孩子们真后悔，急着追赶妈妈，他们会对妈妈说些什么话？说明引导幼儿根据故事所提供的线索、语境和自己的体验，用清楚
3、的语言，大胆地表达，被教师讲时隐去的语句，加深对故事内涵的理解，并练习语言。（2）重点欣赏有一天，妈妈捉了半天鱼想喝水，“小河离得不，不远啊！快渴死了。”孩子们慌了，一起追出去我不回来了。3整体感受（1）欣赏运用声情并茂的配乐故事录音，采用视听结合的方式，使儿童置身于浓烈的情感氛围之中，被深深地感染和熏陶。（2）设问为什么最后妈妈还是没回来？说明让孩子们感受到不可挽回的遗憾。激起儿童对自己妈妈的爱恋。4移情表达设问：“当妈妈生病了你会怎么做？”说明迁移从文学作品中受到的情绪感染，正面抒发自己对妈妈的爱，渗透要关心，帮助他人的品德教育。附教材杜鹃鸟在很远很远的地方，那儿天气很冷很冷。那儿住着一户
4、人家，妈妈和四个孩子。妈妈很爱孩子，给他们捉鱼、烧饭、缝衣服真辛苦啊！可是孩子们一点也不听妈妈的话，从来不帮妈妈做一点事，整天在雪地里跑呀，跳呀，玩到天黑才回家。这个说：“妈妈，我的靴子里灌了雪，快给我抖一抖。”那个说：“我的衣服湿了，快给我烘衣服。”有一天，妈妈捉了大班天鱼，累出病来了，躺在床上哼哼的直喘气：“孩子们，到小河里打点水来，妈妈渴，想喝水。”最大的孩子说：“我刚脱了靴子。”第二个孩子说：“我没戴上帽子。”第三个孩子说：“我没穿上外套。”最小的孩子不说话，他不睬妈妈。妈妈的脸发白，说起话来声音发抖：“小河，离得不，不远啊！就是没，没戴上帽子，也，也可以去打水唉，唉，我真渴，快渴死了
5、。”孩子们好像没听见妈妈的话，说说笑笑出去玩了。太阳下山了，我们才玩够，一回家就嚷嚷：“妈妈，饭烧好了没有，我们饿，快饿死了。”他们抬头一看，惊呆了。妈妈站在屋子中间，一双眼晴呆呆地望着他们，不说一句话，一会儿，身上长出羽毛，变成一只杜鹃鸟，拍拍翅膀，就往屋子外面飞。孩子们慌了，一起追了出去，一边追，一边喊：“妈妈，您别走，您别走！”那只杜鹃鸟一边飞，一边叫：“咕咕咕，咕咕咕，你们不给妈妈打水，妈妈只好自己去喝水了。”孩子们一边追，一边喊：“妈妈，妈妈，您别走！我们给您打水去。”杜鹃鸟一边飞一边叫：“咕咕咕，太迟了，太迟了！”最小的孩子从河里舀一勺水，一边追，一边喊：“妈妈，妈妈，您快回来，我给您打了水来啦！”这时候，那只杜鹃鸟已经飞得很远了，它叫着：“咕咕咕，咕咕咕，孩子们，我不回来了。”孩子们白天黑夜地追赶着他们的妈妈，他们的脚让冰雪冻裂了，一路上滴下鲜红的血，可是再也追不上。他们的妈妈再也不回来了。从这以后，杜鹃鸟就不做窝了，孵出小鸟来，也不去喂养它们了。
