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1、教学目标:理解图片里讲述的故事，认识一些目的词“旅行包、熊、鸭子、狐狸还有兔子”。教学用具:图片熊爸爸、大熊、鸭子、狐狸和兔子教学过程:1、在黑板上画出森林图案，还有几个摊位，分别是烤包、热狗摊，水果摊以及汽水摊。询问黑板上都画了什么?小朋友有没有和爸爸妈妈去旅行?都买了什么?2、课堂口令调控纪律后，以故事的情景模式导入，老师扮演5个角色。以大熊渴望一个大背包去旅行为出发点，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便满足大熊。(期间进行2只熊的图片情景对话)3、展示森林口闻香而至遇到鸭子开的烤包店，进行图片对话。接着沿着山路相继经过狐狸开的水果摊，还有兔子开的卖水店。4、进行不同的情景对话后提问孩子们，突
2、然发现旅行包已经装不下了，这个时候应该怎么办?(故事的互动，有些小朋友会说吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子换水等)。5、接着继续故事内容，把东西装好后，发现旅行包太沉了。一不小心被一块石头给绊倒了，这时大熊滚下了小山坡晕倒了。醒来后发现自己在床下，熊爸爸过来询问大熊怎么了。大熊才恍然大悟的发现那是个梦，于是给熊爸讲述了梦境。这时，熊爸拿出了个旅行包给大熊，大熊开心的抱着爸爸说了一句话。(引入主题大熊的旅行包)6、询问大熊的爸爸会和大熊说什么，为什么要装那么多东西?然后摔倒了?告诉小朋友们对任何东西或者美好的时候都不要太贪心的道理。7、列出分组奖励的形式，调动课堂气氛再次回顾故事里出现了哪些动物?都和谁买了些什么?(奖励糖果和贴贴活跃)8、最后一个问题，这些东西都装进了什么包里?最后大熊有没有得到旅行包?结束课堂。教学总结:故事的导入瞬间要利用动物卡纸抓住孩子们的眼球，让孩子们渴望知道后面发生了什么情节?期间遇到了谁?多问多想多引入不同的动物卡片进行情景演说，让孩子们能身临其境的静心听老师解读故事，去刻画每一个动物在孩子们心里的形象。不同的画面感让孩子有足够的空间去思索，沿着小路走会发生什么?包包可以装很多东西?
