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1、设计思路:数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会经常的接触，只有长期的积累和运动，才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是经常见到的，然而对于大班的幼儿而言，能真正了解、看懂日历，并非易事，因此我巧妙的运用生活经验，让幼儿与小动物一起认识了“年”、“月”、“日”，并学会了看日历。活动目标:1.观察、发现日历上的数字排列规律，根据已有条件找到相应的日子，了解一年有12个月，并学会看月历。2.能读出每月的日期，知道不同的月份天数是不一样的，并体验日历给我们带来的乐趣。活动重难点:学会看日历，知道日历在我们生活中的应用甚广，并能感受到日历给我们带来的好处。活动准
2、备: 挂历一份、自制飞机票人诺干份、数学册、铅笔、橡皮活动过程: (一) 借助日历，帮助幼儿复习对年、月、日的认识 1.谈话引题，为了考考幼儿，教师出示字“年”，让幼儿认读这个字。 再次出示一个字“月”，继续让幼儿认读。 最后出示一个“日”字，幼儿继续认读。教师总结:小朋友们都很聪明能认识“年”、“月”、“日”，那你们知道今年是“20xx年”呢?对了XX年，今天老师还带来了一张日历，我们一起来看看。2.在投影仪上出示日历，让幼儿认读“XX年”。那一年有几个月，你们知道吗?(12个月)你是怎么知道的?看着投影仪上的月份数读一遍。(1月、2月、3月12月)原来一年有12个月。那明天有几个月呢?原来
3、每年都是有12个月。3.那么每个月都有几天呢?先来看一看1月份，1-31、2-28、3-31你是怎么看出来的?(数出来、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?4.太神奇了，原来日历中有那么多的秘密。(二)示范讲解，初步让幼儿了解对日历价值的认识1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗?(11月16日)我们在日历上找出来，先找月后找日，为了记住这天，我们可以把它圈出来。2.巩固练习，那你们知道今天是x月x日吗?(XX年11月25日)，请一个小朋友来找出来，并也圈出来。3.教师小结:我们想了这个办法后，以后就不会忘记这些重要的日子了。(三)进一步让幼儿学会认读日历，能根据已有条件找到相应的
4、日子1.小动物们也很聪明，他们也跟你们一样学会了这个办法，我们一起看一看。2.最近森林里的小动物们很喜欢干一件事情，那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名，拿着飞机票高高兴兴的去旅行了。3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票，飞机票上有出发的日期，我们一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)4.也用读一读、找一找、圈一圈、记一记的方法试着找到这天吧。小猫11月30日，我们圈出来后可以在圈的旁边画条鱼，因为猫喜欢吃鱼，这样说明这天是小猫出发的日子，并且在小猫旁边打个勾，说明已经帮小猫找到了。小狗可以画骨头、小兔画萝卜。这个方法你学会了吗?5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西，比如:记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日，也可以用这个办法，今天回去后也可以来试一试哦。
