大班数学《有趣的测量》PPT课件教案参考教案.docx

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1、活动目标:1学习用自然测量的方法测量物体的长短,并会用表格的形式进行记录。2初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数据也不同,训练思维的相对性。3培养幼儿敏锐的观察能力。4发展幼儿的观察比较能力。5探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。活动准备:1每两人一张桌子。2各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。3记录表、笔。活动过程:1导入,引出主题导入语:我们马上要搬新的幼儿园了,需要定做一批新的桌子,现在请小朋友帮一个忙,测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺,你们说怎么办呢?2学习正确自然测量的方法过渡语:对,我们可以用好多材料来进行测量,在你们凳子底下有一支铅笔,现在

2、就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边,记住自己测到的数字?(1)集体测量,并讨论出正确的测量方法师:谁来说说你用铅笔侧到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)(2)教师总结师:我们测量时,使用的工具头要和起点对齐,然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住,就是首尾相接,这样能测得比较准确些。过渡语:刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具,而且还准备了每人一张记录单,把每种工具侧到的结果用笔记录下来。3运用正确的测量方法进行测量,体验测量工具的长短与测量结果的关系。(1)出示记录表师:我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么,后面的格子又

3、记录什么呢?(幼儿讲述:一个是画选用的工具、一个是记录数据)(2)提出测量要求师:现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量,测量时注意要首尾相接,把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。(3)幼儿进行测量(4)讨论交流测量结果师:谁来分享你的测量结果?师:我们用两种不同的测量工具测同一张桌子,测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密?小结:测量同一样物体时,测量工具越长,测量的次数越少,测量工具越短,测量的次数就越多。4活动延伸:猜测验证。师:想想看,现在老师用筷子和胶棒测量钢琴,谁测的次数多?谁测的次数少?说说你的理由?师:那我们一起去测量一

4、下,看看你们猜的对不对?活动反思:这节教学活动有好的地方,也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子,非常的贴近生活,所以幼儿在测量的时候特别的开心,积极性也特别的高。在操作的过程中,因为幼儿之间的能力有所差距,所以有对有错,所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误,再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。在活动中 尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整,但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点,幼儿的操作方法不是很准确,使得第一个活动目标没有实现,所以在数学活动中,一定要尽量把话说周全,以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞,不要只想着自己的教学步骤,而忽略了口头的能力。

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