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1、 活动目标：1. 喜欢这个故事情节，乐于解决问题。2. 初步理解实物图表和条形图表的形式，能看懂两种图表所表达的意思。3. 具有简单的统计、推理等数学逻辑思维。习惯要求培养幼儿按要求回答教师问题的好习惯。活动重难点1. 重点：初步理解实物图表和条形图表。2. 难点：能表达出两种图所表示的意思。3. 关键性语言：通过图表你发现了什么？活动准备：（1）教师准备：故事送给恶猫的礼物、一张实物图表、一张条形图表、内容（同幼儿用书p35-36）（2）幼儿准备幼儿用书。活动过程一、玩一玩：1. 看图讲故事导入:地下仓库住着16只老鼠。仓库里温暖舒适。鼠爸爸管理着仓库，妈妈带着孩子们一起玩着游戏，幸福的日子
2、一直持续到今天。因为它们收到了一封信，看看上面的内容，真是让人心惊胆战。2. 恶猫给它们留下了一张纸条，上面恶狠狠的写着：我要把你们一个一个全都吃掉！怎么办呢？3. 引导幼儿进入故事情境，简单说一下怎么对付恶猫的办法。4. 继续讲述故事鼠爸爸听说在恶猫脖子上挂个会响的东西，那恶猫一走路就会发出叮叮当当的声音，小老鼠就不会再害怕它了。可是，挂个什么东西好呢？引导幼儿简单的讨论。二、说一说：1.引导幼儿观察实物图标。（1）教师出示一个小铃铛和一个小闹钟图标，提问：这两种会响的物品你同意哪个呢？同意小铃铛的小朋友举手，同意小闹钟的小朋友举手。引导幼儿通过举手表决来比较。（图标贴在黑板上，统计数字）（
3、2）小朋友们的结果已经出来了，那小老鼠们是怎么来选择的呢？（3）出示实物图表，教师引导：鼠爸爸请小老鼠们仔细想想，同意挂什么就在它后面摆一个石子。请小朋友仔细观察实物图表，教师提问：铃铛下面摆了几个石子？小闹钟下边摆了几个小石子？你发现什么结果？（4）小结：这是一种实物图表，是小老鼠们用石子表示了自己的不同选择。2.引导幼儿学习柱形图表。（1）故事继续：什么时候把铃铛送给恶猫呢？大家提出了三种选择：A清早农场主拿牛奶的时候;B.中午邮递员送信时；C.晚上大家都睡着时。（2）请幼儿观察柱形图表，教师提问帮助幼儿理解图表上的内容：三个图表分别代表什么？竖线上的数字表示什么？你能看出三种选择分别有多少只小老鼠同意呢？（3）小结：这是一种条形图表，图表上一侧是表示三种时间，另一侧表示的是同一人数。（4）通过柱形的高度你能发现什么？大家最后决定什么时候送出铃铛呢？（5）故事结局：第二天中午趁邮递员叔叔送信时，老鼠们将准备好的铃铛放在门口，农场主看到铃铛很高兴，马上为恶猫带上铃铛。从此，老鼠们一听到桄榔桄榔的声音就藏起来。他们又过上了安全快乐的日子。三、做一做：幼儿看幼儿用书p35-36，巩固理解两种图表的形式。四、延伸：户外游戏：游乐场，沙池，蹦蹦床。选择自己喜欢的游戏站队，并统计人数。
