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1、活动目标:1，理解并流利地朗读儿歌;2，鼓励幼儿联想并仿编儿歌;3，培养幼儿的想象力和口语表达能力，体会送礼物的意境;4，激发朗读和创编的兴趣。活动准备:1，儿歌磁带。2，挂图。3，律动带和平鸽。4，彩笔、画纸每人一份。活动过程:一，谈话导入。师:小朋友，在我们生活当中有许多会飞的东西，都有什么?(幼儿自由说)会飞的感觉好不好?你想飞吗?二，观察交流。师:有个漂亮的小女孩，她很想飞，想飞到哪去，做什么呢?(出示挂图)1，引导幼儿观察:小朋友飞到什么地方?想一想，她想做什么?2，师生共同交流得出:飞到天是上去，摘星星，采白云，掰月亮，采阳光.三，读儿歌，理解儿歌。师:小朋友回答的太棒了，我真高兴
2、，并把你们看到的写了一首好听的儿歌，想听吗?(引导幼儿进入意境)1，放录音，完整地欣赏(好听吗?)。2，再放录音欣赏，随机练习。3，请幼儿边听儿歌边加动作(自由表现)。4，用耀眼的、洁白的、圆圆的、金色的练习说话。5，请幼儿个别表演儿歌。四，课间休息。律动和平鸽五，想象仿编。师:如果你会飞，你想飞到哪?你想做什么?(幼儿自由说说)1，让幼儿同桌互相说说自己的想法。2，引导幼儿按照儿歌原文的句式仿编儿歌。师引导幼儿大胆地创编(飞到森林、高山、月亮.)3，将幼儿仿编的儿歌连在一起，组成一首新的儿歌.六，活动延伸.1，师:小朋友会飞的话，要做那么多事情，你最愿意做哪件事呢，请你画下来，然后告诉你的好
3、伙伴好吗?2，幼儿画画，教师巡视指导.3，交流作品，讲评作品.教材分析:如果我会飞是学前班语言交流中儿歌体材。这首儿歌是让幼儿说说他们的想法，从而体会儿歌中想像句，感悟飞到天上，想做什么，送的礼物是什么。在听、读、想的语言环境中，会联想仿编儿歌，培养幼儿的想像能力和口语表达的能力。因此，我确定本次活动的教学目标:1，理解并流利读儿歌;2，鼓励幼儿联想并仿编儿歌;3，培养幼儿的想像力和口语表达能力，体会送礼物的意境。在新课标语言发展目标中，注重语言接受，表达能力，语言系统的整合教育活动，我立足于语言的发展，进行四个环节的教学设计。一，巧问解飞。有幼儿认知事物出发，提问谁会飞自然引入了谁想飞。二，
4、画面感悟飞。让幼儿通过观察形象直观地感悟到小朋友飞到什么地方，想做什么，送的礼物是什么。为学儿歌做了铺垫。三，读儿歌理解飞。幼儿语言教育是一个整个活动，体现语言的完整性。我用赞扬的语言说:回答得太棒了，老师可急了，把你们看到的写了一首好听的儿歌，想不想听?(幼儿进入想像意境)四，想像表达飞。想像是幼儿语言发展的目标，因此我问如果你会飞，你想做什么?同桌幼儿互相说说，然后，鼓励孩子大胆的想像表达飞培养幼儿的发散思维能力，最后，让孩子把自己会飞后想做的事情画出来，讲给小朋友听。通过这节课的教学，我越发感觉到教学的直观性、趣味性是引发孩子学习兴趣和提高孩子注意力的重要手段。在今后的教学中要时刻注意教学手段的应用，还要注意认真备好孩子，让孩子在学习活动中都能体会到成功的快乐。
