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1、课后反思本节课各环节设计紧凑，有理有据，层层递进。首先，通过开始部分出示小猫咪咪图片，引起幼儿生活经验的回忆，激发幼儿兴趣。其次，通过开车去超市进一步让幼儿辨别停车场里三辆汽车的大小，并能探索如何按照大小规律进行排序。然后通过买糖果和甜甜圈，复习按照大小规律进行正逆排序。再次，通过停车场找车库游戏，理解一一对应关系。最后通过帮助咪咪整理礼物，练习按照大小规律排序。通过游戏情节的连贯性，把数学内容与幼儿生活经验进行结合，让幼儿玩中学。本节课在选课时，根据小班幼儿的年龄特点，及学习方式和特点，又参考了指南选择了本节课。课前在备课时通过学习指南，了解小班幼儿的学习方式及特点，在各环节的设计上，形成初
2、步的实施步骤，然后通过多次试讲，发现问题，及与听课教师的反复试听分析研究后，反复修改。最终确定此教学活动方案。在初次选课备课时，一方面对幼儿学习数学知识的层次性不够了解，另一方面受到活动名称的限制，因此在设计活动方案时，比较缺乏趣味性。提问的问题比较单一，不能够吸引幼儿的兴趣。在试讲时，发现问题后，又重新设计了活动形式，让情节更富趣味性，避免教师的灌输式说教，增加了幼儿探索和操作的机会。因此，通过反复试讲，听课评课，纠正存在的问题。没有最好，只有更好。通过此次活动，让我意识到上好一节公开课并非简单的事情，需要准备很多，更需要教师的激情和积极地努力。通过这次活动，也让我获益匪浅，这些收获将指导我今后的工作，让我自己变得更好，成为一名优秀的幼儿教师。
