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1、小班科学有趣的声音课后反思本次活动目标的设定和过程的组织完全遵循纲要和指南中科学领域的目标，根据幼儿年龄发展特点，分析班级幼儿实际情况。活动中我以幼儿为主体，将幼儿作为探索者和研究者，教师作为支持者和引导者，先利用课件进行直观演示，请幼儿倾听并猜测几种常见的声音，引发幼儿活动兴趣，幼儿对常见的声音很感兴趣，参与活动的热情高涨。然后引导幼儿交流生活中的声音，并从自己身体发出的声音开始探索，活动中我注意强调“敲”“拍”“按”“摇”等动词，引导幼儿初步了解物体振动能发出声音，并激发幼儿继续探索的望。幼儿大胆的表达自己在生活中听到的各种声音，并积极探索自已身体发出的声音，教师与幼儿进行了良好的互动。进
2、而通过实践操作探索不同物体发出的声音不同，了解力度大小与声音的关系，我为幼儿准备了丰富的探索材料，操作前先请个别幼儿进行操作演示，并将探索材料分为四组，让幼儿有充分的空间进行探索，使探索过程有序、不混乱。探索中，幼儿对各种材料兴趣浓厚，积极地尝试探索每种材料发出的不同声音。探索结束后，大胆地分享自己的操作结果，表述并演示自己是通过何种方法让物体发出声音的。在此环节中，我鼓励幼儿进行听口令分组演奏，让幼儿充分感受力度大小与声音的关系，知道力气大声音就大，力气小声音就小，不动就没有声音，解决了活动的重难点，较好的完成了活动日标。本次活动我做了充分的准备，活动中语言组织严谨，将活动重难点融汇贯穿在各个环节中，幼儿掌握情况较好，整个活动组织较为成功。但其中也有一些不足之处，在今后的活动中需要多加学习、提升自己，平时多注意观察孩子，抓住孩子的兴趣点和教育契机，并根据班级幼儿的实际情况，因材施教。
