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1、设计意图:进入中班，幼儿会对自己是怎么来的?妈妈是怎么把我生出来的?产生好奇，这样的话题大人也很难解释清楚。棕熊的神奇事正是讲述了关于繁衍下一代的话题，作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题，最终告诉我们:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线，采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式，引导幼儿推理并了解故事的发展过程。活动目标:1.能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态，推理故事的主要内容。2.尝试自主阅读绘本第12-23页，并大胆讲述。3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。教学重点、难点:感受孕育生命是一件非常
2、神奇而美好的事情。活动准备:1.认识棕熊，了解棕熊冬眠的习性;了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。2.绘本PPT，绘本小书(11页前和23页后用别针别上)。活动过程:一、观察绘本PPT封面和环衬，猜测棕熊会有什么“神奇事”。1.阅读绘本封面。师:今天老师要和你们一起看一本书，书的封面上是谁?(棕熊)，这本书的名字叫“棕熊的神奇事”，你们有过什么神奇事吗?这只棕熊可能会有什么神奇事呢?猜猜看。2.阅读环衬页。师:瞧，这只棕熊一会儿这样，一会儿那样，看来真的是有神奇事发生，到底是什么神奇事呢，我们来一起看书。二、集体阅读绘本(PPT)第一部分，根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。师(
3、翻开PPT):这只棕熊长得怎么样?它为什么会这么瘦?(讲p4-5内容)师:这只饿着的棕熊接下来会干什么，看看下面这三幅图!(吃饱了、在想问题、在大声喊叫)师(P5-11连讲后):哦?!棕熊想当熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么?你们能告诉它想当爸爸需要先做什么吗?师:书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢?三、自主阅读绘本小书第12-23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。师:请小朋友转身从椅子后面拿出书，从第12页看到第23页，看看谁会告诉棕熊这个问题呢?棕熊照着做了吗?师:小兔子告诉棕熊怎样才能有宝宝?(P12-13讲后)小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的，兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗
4、?你相信吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?(P14-15讲后)结果怎样?师:棕熊还问了谁?小喜鹊会怎么说呢?(P15-16讲后)小喜鹊的话对吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?师(P18-19讲后):它能下出蛋吗?(不能)是呀，怎么可能下出蛋呢!师(P20-21讲后):鲑鱼告诉棕熊了吗?没有，鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的?(产卵)师(P22-23讲后):鹳鸟告诉棕熊怎么有宝宝了吗?(没有)那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢?四、阅读绘本(PPT)第三部分内容，对“神奇事”展开想象。师:鹳鸟也没有告诉棕熊怎样才能有个宝宝，棕熊问过许多小动物都没得到答案。哎，怎样才能有个宝宝呢?师(P24
5、-25讲后):哦!原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的，你们的妈妈有没有和你们讲过，你们是从哪儿来到这个世界的?你相信吗?棕熊宝宝是从云彩上来的吗?棕熊会有个熊宝宝吗?一定会的，我们接着看书。师(P26-31讲后):故事讲完了，棕熊会有一个熊宝宝吗?熊宝宝的爸爸是谁?熊宝宝的妈妈又是谁?这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“神奇事”?你们是怎么来到这个世界的?你们来到这个世界是谁和谁之间的神奇事呢?活动延伸:在图书区继续投放棕熊的神奇事绘本，幼儿可以自主阅读，教师可以引导幼儿:1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片，了解不同动物繁衍后代的不同方式;2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果;3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。
